如何培养高职生英语学习兴趣

李瑶

【摘 要】兴趣是学习过程中最活跃、最现实的因素。在生源不断下降的职业学校，高职学生基础差，学习态度消极，职业学校的英语教学质量难以提高。如何提高高职生的学习兴趣成为研究的关注点。本文对英语教师教学改进的对策进行了研究：激发学生学习动机;树立自信心，营造英语学习氛围，体验英语学习乐趣，调动学习积极性;突出行业英语技能培训，培养高职生的英语学习兴趣，从而提高英语成绩。

【关键词】高职生     英语学兴趣      课堂教学方法

随着市场经济的日益完善和健全、就业压力的不断加大，社会对人才的要求也日趋偏高。综合素质、实用技能、英语读写能力等要素成为用人单位衡量人才的必要标准。在现代化的工作环境中，掌握一定的外语知识成为获得较好工作机会不可缺少的筹码。因此，高职生学习英语兴趣的培养以及英语能力的提高成为当下最紧迫需要解决的问题。

近年来，高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，得到了迅速的发展。与普通高等教育相比，高职教育具有实用为主的特点，注重培养实用能力，根据需求调整课程设置，从岗位群需要出发，突出教学中的实践环节，培养实用型人才。高职英语教学目标应以学生专业面向职业岗位的工作需求为前提，教学内容应与相关岗位的工作内容紧密相连，培养学生能够使用符合行业语言规范的行业英语去解决实际问题，完成工作任务。因此，提高学生就业竞争力的法宝是英语应用能力的体现。兴趣是学习过程中最活跃、最现实的因素，也是学习成功与否的关键，没有兴趣的学习是低效的。如何激发学生英语的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是高职英语老师面临且必须解决的一大问题。

一、教师需要努力提高自身专业素质

教师良好的素质能极大地诱发学生学习的热情和兴趣。教师的知识结构、英语水平、教学能力、教学方法对教学活动有很大的影响。知识的魅力是无穷的，可以使学生对教师有极高的期望，教师知识水平的高低强烈影响着学生的求知欲，影响着学生的学习兴趣。所以在现实教学中，英语教师要不断提高业务水平，善于调整知识结构和扩大知识面，通过各种渠道了解职业岗位和工作情境，熟悉工作任务和工作职责，同时还要锤炼自己的语言表达能力，强化语音训练，使自己的语言更加流畅、地道，充分展示英语语言在职业岗位中的应用，以自己的专业魅力牢牢吸引学生。

二、创造英语学习氛围，激发学生英语学习兴趣

1.让学生在实践的过程中获得知识，从而激发学习英语的兴趣

在英语课堂教学中，教师要引导学生掌握正确的学习方法，即着重教会学生听、想、用，让学生在实践的过程中获得知识。听就是教会学生听课方法。教师首先让学生了解自己教学的特点及本学科的特性，让学生在听课中抓住重点，了解要点; 想是教会学生会思考，要善于引导学生在已知的范围内进行纵向多方位思考进行比较、分析、推理、判断，将所学的知识加以升华; 用是教会学生分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中注重引导学生将所学的知识与实際相结合，逐步提高他们分析问题和解决问题的能力。

2.丰富多彩的课外活动是提高英语学习兴趣的必要条件

英语课外活动是课堂教学的继续和深入。学院应定期为学生举办具有专业特色的英语讲座、英语辩论赛、英语口语大赛、英语演讲比赛等活动。学生通过参加各项活动，锻炼了自身的能力，增强了自信心，学习热情不断提高，从而有利于他们英语应用能力的提高。

三、采用灵活多样的课堂教学方法

教师多对学生采取“鼓励式”教学，提高其本身学习口语的信心。高职生的英语基础相对薄弱，很大一部分学生存在着发音错误、语法混乱、词汇量少的问题，而这三项正是英语学习的基础。所以教师可以通过鼓励、表扬等手段对学生的口语实践进行积极的响应，消除他们对于口语学习的恐惧感，提高学生对英语学习的兴趣。在教学中提倡 “情景式”教学法，通过练习对话、复述文章等种方式创建良好的口语训练氛围，尽可能多地给学生提供自我表达的机会。如：

威廉华莱士：“是啊，如果战斗，可能会死。如果逃跑，至少还能活。年复一年，直到寿终正寝。你们！愿不愿意用这么多苟活的日子去换一个机会，就一个机会！那就是回来，告诉敌人，他们也许能夺走我们的生命，但是，他们永远夺不走我们的自由！我们的自由！”

此段对白至深令人难以忘怀，并且句子语言简单易懂，教师可以让学生分组练习然后表演出来，直到熟记。影片欣赏结束后还可让学生写影评，通过这种方式不仅可以提高学生的写作能力，对于语言的运用也有很大的帮助。

四、利用现代化的教学手段激发学生学习英语的兴趣

充分将现代化的教学手段运用于口语教学中，在教学中可以通过计算机、投影仪等设备适当播放一些影像资料，这样会激起学生强烈的求知欲望，使学习成为学生的自我需要和乐趣，同时丰富了学生语言信息的输入，使学生更加了解西方文化和风俗习惯，也可以使学生从中学到最地道的英语口语。

总而言之，兴趣是学习活动的开路先锋，英语教师需要尽可能地激发、诱导、培养学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性和主动性。只有学生兴趣得到激发，他们才会主动去学，才能学得更轻松、更高效。

【参考文献】

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