观点

录影带自我示范性治疗对高中生行为障碍效果显著

录影带自我示范性治疗（让被试者观察自己表现出适当行为的录像）已经被证明对有问题行为的人群有积极的干预效果，但只有少数录影带自我示范性治疗被用于对高中学生的情绪和行为障碍进行指导。本文选择四所高中学校进行研究，以观察录影带自我示范性治疗对有行为障碍的高中生的影响。这些行为障碍包括令人讨厌的发笑;亵渎行为;依赖帮助。结果表明，四所学校中参与录影带自我示范性治疗的高中生很快表现出了明显的收获，这些收获在干预结束后依然保持。这项研究的结果表明，对于有情感和行为障碍的高中生来说，录影带自我示范性治疗是一项积极的、值得考虑的问题行为干预手段。

（The effects of video self-modeling on high school students with emotional and behavioral disturbances. Preventing School Failure：Alternative Education for Children and Youth，Volume 59， Issue 4， 2015）

人体运动对人的发展、工作和学习的价值没有被充分发现和估值，这是导致人体运动在澳大利亚没有被充分重视的核心原因。本文对于人体运动的价值做了更深入的阐释，文章认为，卫生和教育事业应该更好地倡导和推行人体运动，尤其是学校的健康教育和体育。文章揭示一些学科在人类生存领域引人注目的研究成果，证明人体运动在人类健康方面发挥着无处不在的作用。这些研究有助于教育和卫生专业人员获得更多的支持，去说服人们在生活和学习中，应尽可能多的运动，对于教育机构的青少年儿童来说，尤其益处多多。

（The unrealised value of human motion – ‘moving back to movement！ Asia-Pacific Journal of Health，Sport and Physical Education， Volume 6， Issue 2， 2015）