浅谈班主任如何做好班级管理

王汝欣

班主任是一个班级的核心，是班集体的组织者、教育者和指导者。他们是学生最信任、最依赖也是最畏惧的人，学生在学习生活中与班主任接触的时间最长，班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，有的可能会影响到孩子的一生，那么，作为班主任应如何做好班级管理呢？我认为可以从以下几个方面努力：

一、帮助学生养成良好的习惯

一个人之所以优秀就是因为他的好习惯比别人多，如果我们的学生每个人都有很多好习惯，这将使他们受益终生。而且如果每个学生都养成了很多好习惯，班级管理自然也就轻松了很多。所以开学初我就和学生一起制订了本学期的习惯养成计划，首先我让学生找出自己的15～20个优点，然后再找出5个缺点，这样做的目的是让孩子对自己有一个清楚的认识，然后再和父母一起确定这学期要养成的2～3个好习惯。要形成一个稳定的习惯大约需要90天的时间，我希望学生通过一个学期能够养成2～3个好习惯，那么，小学毕业时他们就会比别人多10多个好习惯，这是多么大的优势。为了鼓励学生坚持实施自己的计划，我自己也制订一个养成好习惯的计划，我跟学生一起坚持。计划制订好了，为了了解他们实施的情况，鼓励学生坚持下去，我每月都要开一次关于习惯养成的班会，先说一说我坚持得怎么样，再让孩子说一说他们现在坚持得怎么样，遇到了什么困难，老师和同学们一起鼓励他。这样学生在坚持的过程中，就有了伙伴、有了比较、有了动力，就更容易将计划坚持到底。

二、鼓励学生多读书

读书不仅可以提高学生的阅读能力和写作水平，更重要的是，读书可以使人增长见识，开阔眼界，陶冶性情，增强理解能力，书中的一些优秀人物还可以作为小学生学习的榜样。所以我鼓励学生多读书，但并不是所有学生都会为自己准备课外书，有时早读的时间会看到有同学由于没有课外书，于是就拿着音乐课本或者美术课本看，还有的同学读的书并不适合小学生读，为了解决这样的问题，也为了激发学生阅读的兴趣，我在班级成立了图书角。开学初，我让每个孩子给班级带来两本或三本最喜欢也非常适合这个年龄段孩子读的书，这样班级的图书角就有了100多本书，由专门的同学负责图书的借阅，这样资源共享，就给同学们提供了有利的条件，让同学们有书可读，同学们特别喜欢。

三、班级管理，目标明确

班级管理要抓住一日常规活动的几个点。例如：早上到校、上课、间操、眼操、课间、午餐、大课间、放学、坐班车等等，对每一个时间点都要做出具体详细的要求，这样学生才会知道在每个时间点到底应该怎样做。还要把管理要求贴到墙上，这样同学们就有了指导，随时都可以把自己的行为与班级的要求作对比，有利于学生严格按照班级的要求去做，刚开始，可以把班级的管理要求制订的起点低一些，随着同学们做得越来越好，再把要求渐次提高。这样学生在执行起来就不会觉得很困难，更利于达成既定的目标。

四、积极组织班级的活动

班级活动是教育的载体，是学校教育活动的重要组成部分，学生在活动中能够体验不同的角色，培养各方面的综合能力，班级活动还有助于班集体的形成和发展，对于培养同学们的团结意识，集体意识有重要的作用，也是良好班风形成的重要途径。所以作为班主任一定要重视班级活动的组织和参与。特别是大型活动，如果班主任不仅作为组织者、指导者，也能作为参与者，那么，将会极大地调动学生的积极性。全体师生心往一处想，勁往一处使，这样一来团结、向上的班风就能形成了。

班级管理是一门艺术，但艺术的核心是对学生的爱，无论是让学生养成好习惯，还是鼓励学生多读书，都是为学生的一生打基础。对于小学生，对他们的要求越详细、越具体，他们就会做得越好，这样也更有利于养成好习惯，形成健康的人格。班主任是学生成长的重要影响者，在学生健康成长过程中起着导师的作用。希望学生在班主任的带领下，健康茁壮地成长。

？誗编辑 段丽君