会计职业判断视角下的高职《财务会计》教改反思

张道路

【摘 要】会计职业判断能力是是会计专业学生应具备的核心能力，《财务会计》课程在进行培养学生会计职业判断能力方面起到决定性的重要作用。要培養学生职业判断能力.必须要革新传统教学过程中存在的诸多问题，本文以自身课堂实践为基础，提出了以资金运动会计为主线的教学思路，同时强化财务概念框架的认知与财务报告观的学习，并重视提高职业道德方面的认识水平，从多方面提升学生会计职业判断能力。

【关键词】职业判断能力；财务会计；教改反思

1.会计职业判断的含义及意义

会计职业判断，是指会计师在相关法律法规和执业准则的框架下，运用相关专业训练、知识和经验，作出适合业务具体情况、有根据的行动决策。职业判断是会计职业的精髓，高质量的职业判断，对于提高会计信息质量，树立会计师专业权威，更好地促进经济增长和维护公众利益，具有十分重要的意义。培养与会计准则相适应的、具有独立判断能力的会计人员显得倍加重要。《财务会计》作为会计专业主要讲授会计准则的核心课程，在进行培养学生会计职业判断能力方面起到决定性的重要作用。

2.存在的问题

从笔者多年的教学经验和调研的情况来看，现在《财务会计》课程是学生重点关注和重视的一门核心课程，但普遍认为学习的难度很大，究其原因主要反映在以下几个方面：

（1）传统教学方式下学生认为会计分录多而且难记。会计分录是表明一项经济业务应借应贷账户的名称及其金额的一种记录方法。编制会计分录是会计核算工作的第一步，任何经济业务都必须根据所编制的会计分录在账簿中进行登记。传统的做法可以概括如下：写出经济业务所涉及的账户；判断经济业务所涉及的账户属于哪一类账户；根据账户的增减状况，判断各账户应记入借方还是贷方。由于会计账户种类繁多，对于刚刚学完《基础会计》的学生而言很容易混淆，要么把会计科目写错，要么把借贷方向写反，甚至多写漏写等等五花八门的错误。

（2）只知其然不知其所以然。很多学生好不容易把会计分录记对了，学习后时间稍微长一点又忘记了，这种舍本逐末的现象，将本来很清晰的资金流动信息反馈搞得非常复杂难辨。最根本的原因是没有真正掌握会计业务的本质，只是记住了一个会计分录的结果，而没有搞懂会计分录只是在分析物流资金流的流动的过程中的一个水到渠成的信息流的客观反映，也就没有认识到会计分录作为一项反应业务信息的工具作用。

（3）淡化财务会计概念框架等理论学习。高职会计专业大多出于学情的考量，很少在课程体系中体现财务会计概念框架等理论的重要性，仅有的一些企业会计准则中基本准则的内容也是蜻蜓点水式的点到为止，没有深入挖掘财务会计概念框架对于后续课程中知识点的指导意义。这样一来，学生遇到问题时的表现就是只知其一不知其二，只知其然不知其所以然。我们常常讲，要授人以渔而不仅仅授人以鱼，这种淡化财务会计概念框架等理论学习，恰恰是选择了授人以鱼。

（4）淡化财务报告观。现有的教材来看，很少有国内教材像美国最畅销的中级财务会计教材之一的由Kieso，Weygandt和Warfield三位教授编写的《中级会计学》一样，把财务报告的内容放在基本准则之后讲解，并且在之后的每条准则中从财务报告的视角来分析会计的确认和计量对财务报告的影响。这样讲解准则的结果往往没有回归到财务会计概念框架的最高目标，也就是提供给财务信息使用者可靠的相关的信息。

3.解决的途径

从笔者的教学实践中，从会计职业判断的角度重新对对《财务会计》进行了多方面的改革尝试：

（1）将资金运动会计作为财务会计课程的主线。资金运动会计理论是我国老一辈会计学家在动态会计理论的基础上创立、发展和完善起来的一个重要的理论派别。相对于现行的主流会计理论，尤其是会计核算理论而言，资金运动会计理论则是独树一帜。它直接从会计对象这一角度来研究会计理论，对会计对象、会计账户、复式记账等会计基本理论进行系统、科学而卓有成效的研究。资金运动会计理论对于重新认识会计理论研究的逻辑起点、会计的本质和会计教育思想有重大的意义。资金运动的理念贯穿在企业的每一笔经济业务之中、每一段资金运动之中、每一笔会计分录之中。强调经济业务本身，淡化会计分录，自始至终都是在分析企业的资金运动，这是一种淡化会计分录而强调经济业务本身的正本清源行为，这种行为将对会计教育思想产生较大的影响。

（2）强化财务会计概念框架等理论学习。注重掌握会计的基础理论和应用理论，提高理论水平，培养学生的自主学习能力，能够在毕业后不断更新知识，充分理解和掌握快频率、大幅度变化的会计准则，以适应日益创新和复杂的会计实务操作的需要，成为可持续性发展的会计人才。教学内容应注重阐释会计事项的内在联系、本质和定义，侧重于研究指导会计实务操作的理论思想，而不是会计实务本身。让学生知其然，更要知其所以然。

（3）强化财务报告观。充分借鉴西方会计教材内容，对现有的财务会计教材进行大胆的革新，尝试把财务报告的内容放在基本准则之后讲解，从财务报告的视角来分析会计的确认和计量对财务报告的影响。课时计划安排上均衡的安排会计的确认、计量和报告三个环节，突出报告环节的重要地位，以及重点加深对我国企业会计准则的改革路径即资产负债表观的理解和认识。

（4）提高职业道德方面的认识水平。通过课堂中实务演示、案例分析、课堂讨论等多种教学方法来提高对职业道德的要求，要求会计专业学生必须恪守公正、客观的职业道德，做到反应真实、不偏不向，使其判断所产生的会计信息更加真实可靠，更具质量，形成一个具有诚信观念的有利氛围，增强会计人员防范道德风险的能力。 [科]

【参考文献】

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