教师家访

姜红红

自参加工作以来，总是能听见、看见很多教师都在因为学生不好管而困扰、抱怨，所以从步入讲台开始，我便决心自己定要开辟出一条途径，为摆脱周旋于学生和家长之间，与其愁绪万千，不如走进学生，多多与学生接触，了解学生以及学生的生活，想来定会游刃有余。

2012年8月，我由原单位调到吉林省长春市宽城区柳影中学任教，来之前就对学校以及学生和家长有所耳闻，可以说已经做了准备，工作步入正轨后，我开始逐个了解学生的家庭情况，学生的家长我个个都通过电话，可是当我真正踏上本次家访之路时，我才体会到“电访”所不能达到的效果。

俗话说：“情感是教育的桥梁。”老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。利用休息时间，我来到几个学生家中进行家访，感受颇深。所以，家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽。这样，家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。

例如我班有个高同学，家境优越，在老师和学生眼中都是很优秀的学生，但是本学期这个学生却出现了让很多老师都很疑惑的状况：上课趴桌子、没精神、睡觉或者走神等等，平时劳动积极的他也开始学会偷懒，撒谎。这些情况，我和家长在电话里沟通过，也跟孩子谈过，但是聪明的他都是婉言“过关”，可是情况依旧。

在一次周一的早晨，我发现孩子的脸被打得多处淤青，我侧面问过孩子原因，虽然孩子非常肯定表示是自己撞的，但我总是觉得疑点很多，所以综合以上孩子的表现，我决定去孩子家进行一次家访。

来到长春市合隆镇，找到了他家，孩子的父母在很早以前就离异了，跟爷爷奶奶一起生活，主要的經济来源由姑姑承担，生活还算过得去，从爷爷奶奶的话语中我了解到，孩子在家里多数是沉默寡言的，并且很有个性，并不像在学校表现的那样活泼积极，当我讲述了孩子在学校中的表现时，我看到了爷爷奶奶脸上的喜悦，当然，我也逐渐地渗透了孩子本学期的表现情况，他们表示很担忧，很无奈。

我仔细看了孩子的书桌，卧室中的作息时间表，以及平时孩子看的课外书，我发现，其实他是一个乐意读书的孩子，更是生活自理能力非常强的孩子，可以说与同龄孩子比较，他是比较成熟的一个。

家访后，我与爷爷、奶奶达成共识，对孩子思想方面的教育要加强。其实在孩子的心里，渴望与家长沟通，更希望得到家长的关心和理解，我与家长进行了长达三个小时的聊天，也渗透了孩子的状况，家长表示说，因为孩子的父母分开时间太久，对孩子主要是以顺从为主，可是孩子天生好强，所以会很叛逆，他们表示会全力配合学校和老师，让孩子成才更成人。

其实家访只是一个开头，我趁热打铁，把自己跟孩子的距离尽可能拉近，与孩子处于平等的状态下长谈了一次。在整个过程中，我发现高同学很坦诚地跟我说了很多很多，包括打架、与家长闹翻、早恋等，我在孩子的眼中看到了信任，更看到了期望——他希望我能一如既往地把他当好学生，更加认识到自己是在犯错，并当场表示愿意改正坏习惯。

在这次的家访活动中，我深刻体会到，通过家访来让教师与学生跨越学校的界限，更加深入地了解学生在生活中的情况，了解到学生的隐性问题，教师与家长也打破了教师高高在上、家长畏惧教师的局面，这样家校合作，找到学生会产生不良行为的原因，更有利于教育和培养学生，大家都受益匪浅。

在现今社会的学生并不是孤立存在的个体，也不完全是某一家的孩子，当全社会都在追寻梦想的时刻，学生已经成为家庭、学校、社会的共同管理对象。作为教师，有责任更有义务深入走进学生的生活，了解学生的内心世界，而较好的方式就是教师家访。而且在家访中让我对教师有了新的认识，当然也希望有更多的教师可以加入这个队伍，跟更多的学生走得近些，和更多的家长成为朋友。

对于教育事业而言，我这个晚辈后生任重而道远，革命尚未成功，我还仍须努力，并将教育中的家访进行下去，在未来的教育事业中奉献自己的一份力量。