用爱谱写班主任之歌

黎明霞

在我很小的时候，心底就有个小小的梦想，当一名平凡的人民教师。自参加教育教学工作以来，一直担任班主任工作。到今年已经有11个年头了，回首往事，一个个孩子的笑脸在脑海里浮现。很多老师都问我，怎么能一直担任班主任呢？怎么能一直坚持这个“像保姆一样”的工作呢？我心头一愣，从来没想过这个问题，每天和学生在一起，已经形成了我的生活习惯，是我生活的一部分。在我看来，当一名班主任，只有爱，爱学生，爱这份平凡的工作，才能做好这份工作。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子的人他才有资格教育孩子。”我相信用爱和汗水能够融化冰冷的心，能够让迷途的孩子回家，能够创造奇迹。

爱与坚持

记得第一年担任班主任，刚刚从大学毕业的我，对未来充满了热情和遐想。报到第一天，领导就告诉我说，你将担任98文六（2）班的班主任。对孩子一无所知，对学校还没深入了解，犹如初生牛犊，我兴奋地接下了这个工作。扎着马尾，一路小跑到教室，远远听到学生打闹的声音。进入到教室，我的心一下子跌到了谷底，女生和我一般高，男孩子比我高很多，因為学习艺术的缘故，个个都有着一张成熟的脸，泛眼望去，我比他们还像学生。学生都用着不屑的眼神看着我，跷着二郎腿的，还有在底下窃窃私语，不时哄堂大笑一番，第一次当班主任的紧张一下子让我慌乱起来了，在这过程中，没有体会到学生对我的尊重，但是，心底一股不服输的气上来了，好，我就从早练入手吧。

痛定思痛，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话说明了教师身教的重要性，我心里暗暗下定决心，我跟你们一起早练。于是，我放弃了回家住的条件，直接搬进学校的教师宿舍。每天与学生一起早练，学生在我的坚持下逐渐刻苦起来，在毕业汇报上大放异彩，得到了学校和用人单位的认可。第一年的班主任工作，让我体会到，当老师，身教远比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。爱与坚持，融化了他们内心的冰冷；爱与坚持，让他们与我拉进了距离；爱与坚持，让我体会到了教师的成就感，也让我明白，以身作则，身教比言传更能捕获学生的心灵。

爱与智慧

送走了这个班，第二年，我又接了一个新班——清一色娘子军。我心里暗暗努力，一定要把新班带好。第一个月，基本都是与学生泡在一起，学生军训，我在旁边看；军训结束，得去到宿舍安慰她们，给她们打气，要坚持到底；晚上还得与她们聊天，了解她们的生活习惯。群龙不可以无首，选择了一个专业较好的学生小丽（化名）当班长，能帮助同学学习舞蹈。刚开始时，学生都对她的专业佩服得五体投地，对她崇拜得不得了。学生也有序地开始了艺术学习的生活。半个学期过去了，陆续有同学投诉了，说班长太高傲，脾气躁，没耐心，大家的矛头都集中在班长身上，我看在眼里，急在心里，我把她找过来谈心。这十五六岁的女生，特别敏感，我约她到校园里走走，校园里绿树成荫，五颜六色的花儿在绽放着，舒服的环境让我们的话题越走越远，距离也越来越近，在谈心的过程中，与她交心，拉近了我们的距离，我从她学习舞蹈的经历谈起，耐心地听她的成长经历，谈学校生活，谈家庭情况，也谈到她的梦想。小丽梦想当一名舞蹈老师，我问她：“你觉得学舞蹈辛苦吗？”“辛苦啊，但是我喜欢，我不怕辛苦。”“我继续问道：“你刚开始学习舞蹈的时候，老师的所有要求，你都能一下子达到吗？”她一听，认真地思考了一会：“没有，我那时在培训班学习时也被老师骂过很多，腰很硬，下不去。”“那你想想，现在的同学是不是跟你刚开始学习舞蹈一样啊？因为每个人的条件不一样，对舞蹈动作的要求也不能都顺利完成，他们在课堂上被老师批评已经很难过了，对吗？每个同学都像你一样，怀着对舞蹈的热爱，忍受着各种痛苦，坚持学习，如果你平时能在练功的时候，多给他们一些帮助，这样，自己帮助别人得到了快乐，同时还学会了怎么教别人，以后也是自己的一笔财富啊！”小丽听完，脸一红，说：“老师，我知道了，我自己脾气不好，我以后会多站在别人的立场想问题的，也会多帮助同学。”果不其然，由于小丽的态度转变，同学们也缓和了对她的偏见，多找出同学身上的闪光点，从那以后，班里同学之间的隔阂减少了，彼此之间能坦诚相处，对于同学们的舞蹈训练，小丽作为班长能摆脱自己以前高高在上的姿态，与同学打成一片，积极地帮助同学训练，同学们的专业水平突飞猛进，在这三年，她们还收获了友情，收获了更多与人相处的艺术，懂得了很多做人的道理。这是我作为班主任最欣慰的事情。在这个班级的管理中，学生总会有这种或那种的问题，在管理中多运用智慧，能化解很多矛盾，也能增进师生之间的感情。在这个班级教育中，我倾注了许多的爱，在实践工作中，让我迸发了思想的火花，与学生共同成长，我也收获了很多班级管理的经验，让自己逐步成长起来。

爱与宽容

2008年，我接手了一个幼师班。根据前几年的班主任工作经验，选好了合适的班干部，制定班规，班务工作开展得有条不紊，对学生的管理更加驾轻就熟了。班主任工作逐渐上轨道。突然有一天，班里小瑜（化名）跟我说，她丢了钱，宿舍的东西也莫名其妙就不见了，周末回来，零食也没有了。我一听，首先教育学生保管好个人财物及贵重物品，马上找领导调查监控录像，但是一无所获。这件事也就搁置了起来。直到有一天，小瑜悄悄地找我谈，说她一直怀疑小文偷她的钱，她的钱有记号的，今天拖地的时候发现，在她的书那里夹着，但不敢直接问她，怕伤害她自尊，我心里一阵感动。我立刻召集她们宿舍的四位同学开会，暗中观察到小文的眼神比较飘忽，声音回答得有点虚，这也让我心里有了底。三位同学都自觉配合摊开东西给老师看着，小文也拿出自己的东西，但是故意忽略桌面上的书，而我知道钱就夹在里面。我故意走过去，若无其事地翻了那本书，小文知道我看到了那50元，我不动声色，看到小文的手在发抖。“好了，我们宿舍的同学排除嫌疑，可能是其他班的同学溜进来偷的，那我回去再向学生科汇报情况，让领导来处理，大家都去上课吧。”我把3位同学都支开了，小文故意走在后面，等同学们都走远了，回来找我，还没开口，眼泪就嗒嗒嗒往下流：“老师，我知道错了。我不应该拿别人的东西，不应该偷钱……”等她情绪稳定下来后，我了解到：“因为家庭困难，父母给的钱只够生活费用，看到同学们经常买零食吃，自己有时就忍不住拿别人的吃，又不敢告诉同学，有时看到同学的一些零用钱乱放，上次拿了小瑜10元，后来老师要查监控录像，就不敢再拿了。但这次她的钱不小心掉在地上了，我心里想，我捡起来小瑜也不知道，抱着侥幸的心理，以为可以逃过……”我语重心长地说：“小文，钱不多没事，但是错误严重！我们再困难也不能拿人家的东西，谁都恨小偷的，你也一样，对吗？再者，小瑜她早就发现了，她为了你的自尊，不敢直接问你，你应该好好感激你有这么好的同学啊！”小文十分惊讶，她内心以为大家都瞧不起她，原来同学们都那么爱护她，她又一次流下了愧疚的泪水。对于这次事件的惩罚，哪怕一百个处分，都不及她从内心感到错误和愧疚来得更震撼她的心灵。从此，班里就没有再出现任何失窃事件。这件事也成了我们三个人的秘密。小文现在也是一名幼儿园老师，带着充满自信的微笑，非常耐心地教育小朋友。这次的事情处理，我采取了宽容的态度，让她迷途知返，找到了自己的人生方向，我衷心地为她感到高兴。我相信，在教育中多一点宽容，是对学生差异性的尊重，保护学生的自尊心和自信心，促使其自省，自我教育，让学生在化雨的春风中受到教育，我想这也是教育的目的吧。

冰心曾经说过：“爱是教育的基础，是老师教育的根源。”回首自己11年的班主任工作，尤其我们中职学校的班主任，面对的都是学生的芝麻绿豆般的事情，学生也就是从这些一点一滴中成长起来的，只要你用爱的方式去处理，往往会事半功倍。忙并快乐着是我们最大的感受，我们关注的不仅仅是学生的学习，更关注学生的成长，给他们正确的引导，以身作则，传输爱的正能量，用爱滋养学生的心田，默默地耕耘，我相信，爱的力量是会一直传播下去的。