如何优化初中化学教学

解灵芝

随着社会的不断发展，社会对于人才的培养也提出了新的要求，在初中阶段的教学的过程中，显著的变化就是相对于初中的课程增设了诸如物理、化学、生物，这样理科性质的课程，这样是为了更好地培养学生的全面发展的能力，为社会培养出更加符合社会需求的人才。作为初中化学教师，我们应该采取一些积极措施来提升我们的初中化学的教学的质量，经过多年的教学，总结了一些经验的学习，我认为要想显著提升化学的教学质量，我认为可以从下面的几点来入手，更好地提升我们的教学质量。

一、利用好奇心激发学生的兴趣

俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”只有兴趣才是学生学习化学的主要推动力，学生对化学课程没有好奇心，兴趣自然就会变淡，甚至是消失，那么，只有让学生对化学课程产生好奇心，才能有兴趣去学习化学课，才能对化学课产生探索欲望。学生的好奇心理都是由新鲜的事物而产生的，那么，化学教师就需要抓住这个原理，使学生对化学课程产生好奇心理，激发学生的学习兴趣。比如，在课堂教学的过程中，教师可以利用化学实验，激发学生兴趣，在开始新课程的内容之前，教师可以做一些小实验，例如，“清水变牛奶”“烧不坏的手帕”等，这些实验可以让学生对化学产生新奇感，对于这些新接触化学课程的初中学生来说，会对这些有趣的实验欢呼雀跃，甚至是跃跃欲试，这样教师就能够把化学课程的神秘和趣味都展现在学生的眼前，有助于激发学生对化学课程的学习欲望和兴趣，可以使学生变得想学化学，爱学化学。

二、创设情境，激发学生学习热情

对于化学的教学来说，在课堂创设相关的教学的情境对于教学质量的提升来说也是比较重要的，因为对于初中的学生来说，环境对于他们的学习的效果来说影响比较大。在很多时候，如果我们能够在实际的课堂中创设良好的教学环境，学生在这样的环境中就能够更好地使得自己的兴趣得到发挥。环境创设得好，学生的兴趣得到了提升，积极性以及课堂的氛围也会得到相应的提升，倘若能够长期保持这样的教学的方法，相信学生的学习成绩的提升也是会相当显著的。在实际的教学中，我们应该怎样创设这样的教学的环境是每个教师应该积极的思考的。在进行课程之前，我们可以提出几个相关的问题来激发学生的好奇心，通过对一些实际生活中的常见现象的疑问，让学生明白在下面的课程的学习中是可以对这样的问题进行解答的，再者相关的实验也是必须进行的，可以在进行教学之后，让学生做实验，使学生理解其中的知识，同时提升学生的动手的实验的操作的能力。

三、创设自由、平等的课堂教学氛围

初中化学教师在教学的过程中，要给学生自由，要让学生敢于说出自己的想法，自己的思想，并且初中化学教师要做到充分尊重学生的发言和意见，这样学生才能更加努力地思考。如果初中化学教师对学生的发言抱以不屑的态度，甚至是嘲讽的态度，这样就会抑制学生的思维，就会打击学生的自尊心，并且会让学生不敢再有自己的想法。

四、教师要采用放手式教学

很多教师在教学的过程中，都担心自己的学生听不懂，从而积极地把解题思路或者是答案透露给学生，其实这样的做法是错误的，是不利于学生学习的，这样只会让学生产生依赖的心理，并且养成一遇到题就等教师来说解题思路，自己根本就不去思考，长此以往，学生自己就不会思考了，就更别说培养自主学习的能力了。所以，初中化学教师在教学的过程中，要学会对学生放手，让学生自己去思考，自己去解决、自己去探索，等学生实在解决不了困难，再去给他们相应的引导，这样非常有助于培养他们自主学习的能力。

五、加强初中化学实验的教学

在初中化学的教学的过程中，对于化学实验的教学来说，我们应该给予足够的重视的，因为化学是一门理科性质的课程，所以很多時候，理论知识的教学对于学生实际的动手的能力的教学来说并不能得到有效的提升，所以在实际的教学中，我们在进行好理论教学的时候还应该重视实际的实验的教学，做好这两方面的兼顾能够采取积极的措施来提升实际的教学质量，对于学生的化学综合能力的提升来说是有着相当积极的作用，这一点是我们在实际的教学过程中所应该注重的。

六、做好化学的课后的学习

对于刚接触初中化学的学生来说，初中化学教学相对来说并不是那么简单，所以我们在完成上述教学过程之后，还应该做好化学的课后复习与练习的工作，这样学生才能在课上完成对化学的学习之后再进行相关的练习，通过这样一个练习的过程可以使得学生的学习的效果得到更大提升，完成对课堂的内容不明白、不熟悉的地方进行一个相对比较完善的巩固，这是我们在实际的教学中所应该注重的，这样才能提升教学质量，当然在进行课后的作业布置的时候还应该追求题目的精简，不能盲目追求数量，避免题海战术的错误方式。

通过对上面的观点的阐述，我认为这些方法和措施都是能够很好地提升我们初中化学的教学质量的，在实际的教学过程中，教师应该根据学生的实际特点来制定不同的教学的方法，来提升初中化学的教学质量。

（责编 赵建荣）