校园文化建设的思考与实践

蔡建芳

一所學校的成长离不开其深厚文化底蕴的积淀，它体现在物质文化、制度文化方面、更体现在精神文化方面。物质文化反映了学校建设的外在美观程度，制度文化体现了学校管理的优质化，而精神文化则成为学校的“主心骨”，体现了学校成长的价值和实质，也就是我们平常所讲的“环境反映文化”、“制度决定成败”、“学校文化创造持久生产力”。可见，学校的发展关键在于抓好学校的文化建设，在于铸造学校的“精神和灵魂”。 作为学校的领导首先应该是学校文化的引领者。所以，为提升学校办学水平，树立学校外部形象，彰显学校特色亮点，促进学校的持续发展，办人民群众满意的学校教育，我们必须加强校园文化建设，努力做好以下几方面工作：

精神文化建设

我们的办学思想：呵护童心、传播经典、飞扬灵动、健康快乐成长。

我们的校训：立德立才。

我们的追求：创造有涵养的学校；锻造有素养的教师；塑造有教养的学生。

我们的三风：校风：志存高远 脚踏实地。教风：为人师表 诲人不倦。学风：快乐读书 健康成长。

制度文化建设

以创建依法治校示范学校为契机，今年6月，学校召开教代会，重新修改、制定了《学校章程》、《教师绩效考核方案》。《学校章程》共八章，五十六条规定，涉及教师管理、学生管理、教育教学与科研管理、后勤管理等相关规定。

环境文化建设

为了更好发挥环境育人的作用，我们努力让学校每面墙说话。

校园文化墙（大门两侧）：学校简介、教育教学理念。

文化长廊：名人书画作品，体现学校书画特色。

学校荣誉墙：本校近几年来学校取得的集体荣誉、师生个人取得的荣誉。

学校宣传栏：学校重大活动掠影、骨干教师、优秀学生介绍等。

学校主题墙：我们选取了科技领域的部分名人和科学知识，建立了“科技·进步”的科技墙；选取学生优秀的书画作品建成了“绿意·新蕾”的艺术墙；选取学生的优秀习作建成了“萌芽·摇篮”的文学墙；“经典阅读”让学生阅读经典，“与大师面对面”让学生感受大师的引领……

班级文化：教师寄语、班级口号、班级公约、班级评比、学生优秀作业展示、班级板报等。

校园温馨提示语：花园、楼梯、厕所等安全、文明、礼貌提示语等。

教师文化建设

建立共同愿景，引导走向成功

本学期开学，在全体教职工大会上，提出共同愿景：让学校成为孩子们快乐学习、健康成长的乐园。学校的一切工作都是为实现这个美好的愿景。

采用多种形式，营造和谐氛围

“每周一星”：每个星期学校工作群中介绍一位老师，内容可以展示老师在工作中取得的成绩，可以介绍教育经验，可以说说自己的兴趣爱好，可以和大家分享家中的喜事……用这种方式，来增进老师之间的相互了解、信任，产生归属感。如学校有位青年老师，家中有个五岁多的宝宝，她把宝宝成长过程中拍摄的照片做成了PPT，放到群里，老师们看到了这么可爱的宝宝，纷纷点赞，同时也认识到我们是老师，我们的工作就是教育、培养这些孩子的，我们要尽自己最大的努力教育好每一个孩子，让家长满意。

“上周留言”：在一周工作计划中，我们增加上周留言项目，由我亲自编写，下发给全校每一位教职员工。字数150字左右，主要是把上一周中老师学生好的做法、表现、成绩写下来，以此激励教师，传递正能量。

每年举行“师徒结对仪式”。学校一些工作经验丰富的中老年骨干教师都要带徒弟，师傅、徒弟一起分析教材，讨论教法。新老师来到我们学校，虽然工作很忙，但同事关系融洽，不管是工作上，还是生活上只要遇到困难，就随时可以得到帮助，很快乐。

实行校务公开，发扬民主意识

加强党风廉政建设，让学校工作逐步走向公开、民主、透明，让教职员工有更多的知情权、参与权、选择权和监督权。凡涉及学校、教职工切身利益、干部廉洁自律等重大问题，通过教师会议、教代会等形式，及时而真实地向全体教职工公布。如，学校重大决策、教师绩效考核、评优评先、基建情况、食堂账目、人事调配、职称评定等行政、党务、后勤方方面面都进行公示。教职工对学校工作了解得越来越多，与校行政产生共鸣，得到广大教师普遍支持，干群关系更和谐了，猜测、议论、反对的声音少了，教师们都把精力用在了工作上，学校的各项工作顺利开展。

尊重每一位后勤工作者，人人脸上的笑容灿烂了。

学校里后勤工作人员大部分是劳务派遣，他们一个月工资二千不到，跟教师比相差很大，所以，他们的内心深处是很自卑的，生怕老师们看不起他们。所以，学校行政人员首先转变观念，尊重每一位后勤工作人员，不管是食堂工作人员，还是学校保安、保洁员阿姨，都让他们认识到自己工作的重要。经常教育学生尊重他人。慢慢地他们的心态变好了，工作也做得认真了，大家脸上的笑容也灿烂了。

学生文化建设

目标

1、呵护童心：让学生在快乐中成长；

2、传播经典：让经典文化滋润学生心灵；

3、阳光体育：让体艺伴随学生健康；

4、快乐节日：让学生在活动中找到快乐；

5、形成习惯：让好习惯成就学生美好人生。

做法

改变教育方式。

加强学习，转变观念，不断探索，努力地为孩子们创设宽松和谐的学习环境，构建平等、民主、和谐的师生关系，成为学生喜爱的老师。

充满“期望”。心理学上的“皮格马利翁效应”常被广泛地用来描述学校教育中“期望”所起的作用。简单地说就是老师认为这个孩子聪明，这个孩子就会变得越来越聪明，老师看不起这个孩子，认为他笨，这个孩子就会对自己缺乏信心，学习积极性不高，成绩可能会越来越糟糕。所以，学校要求老师对每位学生都充满期望，用欣赏的眼光去看他们，多鼓励，多表扬，相信每个孩子都是独一无二的，每个孩子都在进步。

開展活动。老师从“神圣”的讲台上走下来，走到孩子们中间，与孩子们一起活动。一开学就为每个班添置了体育活动器械，每天一小时的阳光体育活动时间，每天早晨，老师和孩子一起在操场上做操、跳绳。冬季，每天早晨全体师生伴随音乐一起慢跑三十分钟，希望通过每天的锻炼老师和孩子们都健健康康、快快乐乐的。

精心规划设计组织校园学生活动，如2月养成教育，3月感恩教育，4月安全教育，5月校园艺术节，6月读书节，9月养成教育，10月科技节，11、12月体育节。要把活动办成陶冶学生情操，丰富校园学习生活，受学生喜爱的精品。

减负增效。积极进行教学改革的探索、研究，通过改进教学方法提高效率，切实减轻学生的学习负担，用较少的时间完成教学任务。在“精”字上下工夫。即精细备课，精讲精练，精心辅导。抓住重点，突破难点。充分利用多媒体辅助教学，使教材内容活起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习，努力提高教学质量。

养成好习惯。

“思想决定行动，行动决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。”可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。好习惯成就好人生。

好习惯涉及方方面面，有学习、饮食、阅读、安全、劳动、礼貌等等。通过升旗、广播、橱窗、板报、校刊、网站广泛宣传表彰学生楷模。让学校、家里成为学生良好习惯养成的训练场。

紧密家校联系。

现在家长对孩子的教育越来越重视，但怎样教育好孩子，是一门艺术，需要每一个家长不断学习。我们学校校长室、德育处、班主任会经常推荐一些关于家庭教育方面的文章与家长一起学习、探讨。期初、期中、期末组织老师进行家访。为了进一步落实家校联系，特指定每周星期四，老师通过短信、电话表扬几位同学。以前家长怕收到老师的短信、电话，因为不是回家作业，就是告状，现在不同了，我们把孩子在学校取得的成绩、点滴进步通过短信、电话的形式告知父母，他们收到了这样的短信、电话，非常高兴。一个小小的举措，拉近了家长与老师之间的距离，提升了家长对学校的满意度。促进了对孩子的教育。所以，我们把星期四命名为“快乐的星期四”。

为了加强家校联系，我们还经常召开“家长会” “家长开放日”活动，让家长走进学校，走进班级。召开“家长座谈会”、举办“亲子阅读”等活动，让家长走进学校，了解学校教育情况，了解孩子在校表现，改进教育方法，支持学校工作，为学校的发展出谋献策。学校还成立了家长委员会，每天早上、放学有家长义工来到学校维持交通秩序；棒球队训练、比赛，家委会的家长们自发接送孩子，观看比赛，为孩子加油鼓劲，为孩子准备饮料、点心，看管衣物……其乐融融。

特色文化建设

让体育精神激活校园文化

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极倡导“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，全面提高师生体质健康水平，学校蓬勃开展“每天阳光体育活动一小时”。 保证学生每天有一小时的体育活动时间； 老师每天锻炼时间不少于30分钟。

时间保证：上足上好体育课，早晨大课间活动，下午第三课后当天没有体育课的班级开展体育活动。

人员保证：大课间活动、课后体育活动每班由两位老师具体负责（班主任+跟班老师）；每个年级由一位体育老师负责指导、协调开展体育活动。

器材保证：每个班配一个体育器材箱，配齐活动器材。

制度保证：行政值班做好记录。无故不组织学生进行体育活动，绩效考核不得分。

活动保证：学校教导处经常组织年级、全校性的体育比赛。如遇大风、下雨、雾霾等天气原因不能锻炼，另行通知。

一校一品，学校把“软式棒球”作为学校的特色项目。（1）自编教材，列入体育课程，人人参与；（2）成立学校低中高三支棒球队，早晚训练，聘请台湾教练指导，让棒球运动在普及中得到提高。6月份，我们学校棒球队获昆山市小学生棒球比赛冠军，7月份代表昆山参加全国棒球联赛，我校棒球队荣获第三名，学校被评为全国软式棒垒球最佳实验基地。学校体育工作成绩突出，9月28日在刚刚结束的昆山市中小学生田径运动会上，我校以团体总分80分的好成绩，位居全市四十多所小学第六名。团结、奋进的体育精神成为我们校园文化的一部分。

让书法艺术浸润校园文化

翰墨飘香，书韵悠长。华城美地小学从2008年开始尝试书法教育，坚持每周开设写字课，坚持普及与提高相结合，脚踏实地，形成了富有特色的校园书法文化，取得了丰硕的教育成果。但更重要的是让学生在中华传统文化中学会做人，努力将“写好字”与“做好人”两者巧妙而又紧密的相互联系、渗透，使学生在练字的过程中感悟做人的道理：认认真真写字，端端正正做人。每学期，我们都开展书法节，活动包括：作业评比、以书法为主题的黑板报评比、校园书法知识竞赛、书法现场赛、书法之星评比、校园十佳书法小能手评比、书法特色班评比、邀请专家来校书法讲座等。

经过几年的努力，校园充满了浓浓的翰墨人文气息：踏进校园，宽敞的连廊里布置着历代书法名家的介绍、作品；教学楼走廊上，昔日布置的名人画像已被师生自己的书画作品所代替；书法作品陈列室更是一件件精细装裱的师生作品，一张张获奖证书。

学校还注重校园书法教学与社会公益活动密切结合。每年举办“迎新春”书法大赛作品展、广场书法作品展、广场书法现场表演、政府宣传橱窗书法作品展、义务为百姓写春联等，迎新春书法比赛我们已经坚持了5年，每一次比赛师生同台献艺，共同竞技。比赛后学校会一如既往地将师生的优秀书法作品制成展板，放置在广场，向市民展示学校师生的书法水平，既扩大学校文化的影响面，更重要的是让学生从书法实践中受到美的熏陶。

学校先后被命名为“全国书法实验学校”、“江苏省书法教育先进学校”。许多老师积极参与书法学习。每天当你踏进华小校园，走进老师的办公室，总能闻到阵阵墨香。

让经典阅读点亮校园文化

畅游书海，点亮心灯。近几年来，学校把经典诵读作为学校重点工作来抓。学校利用每天晨读时间组织晨诵，背诵经典读物，优秀古诗文。每天中午15分钟的学生自由读书时间。学校每月组织一次读书汇报交流会。师生一起来畅谈阅读心得，讲讲课外阅读的收益，并把课内课外的知识联系起来谈，使学生、老师在阅读的过程中感悟做人的道理：快快乐乐读书，堂堂正正做人。

校园文化建设，我们不为文化而文化，只用心灵去营造。立足校本，以孜孜不倦、持之以恒的草根情怀来经营。努力让学校成为孩子们“成长的乐园”，让学校成为老师们“温馨的家园”。

（江苏省昆山市周市华城美地小学）