《晏子使楚》第二课时教学设计

崔忠

教学内容

人教版小学语文五年级下册第11课《晏子使楚》。

教学目标

1.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点

体会晏子的能言善辩才能。

教学准备

课件。

教学过程

一、复习导入

1.课文中，主要讲了哪些人物之间的故事？

2.楚王几次刁难、侮辱晏子呢？

3.楚王第一次侮辱晏子是用什么办法？结果呢？

二、研读第四自然段，感知“机智”

1.默读思考：从哪几个词语可以看出楚王对晏子的态度？

2.画出楚王侮辱晏子的话，说说他的话中之“话”。

3.默读思考：这个故事中楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是怎样回击楚王的？结果怎样？

4.结合填空题，理解晏子话的含义。

课件出示：上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，我最不中用，所以派我来访楚国，因为楚国是 。

5.重点指导学生填写“结论”。

三、学习第五自然段，感受“勇敢”

1.这一自然段，同学们认真地读一读，画出楚王侮辱晏子的话，说说是怎样侮辱晏子的。

2.画出晏子反驳楚王的话。理解两个“水土不同”的意思。

3.结合填空，理解晏子话的含义：

课件出示：齐国人在齐国安居乐业，到了楚国却做起了强盗，因为 ，这句话中的“水土不同”是指 。

四、学习第六自然段，体会“尊重”

1.这一段只有一句话，放在课文结尾有什么作用？

（点明事情的结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度）

2.改双重否定句為肯定句，比较语意

（“从这以后，楚王很尊重晏子了。”书上原句比改后的句子意思更肯定，语气更强烈。）

3.深刻认识“晏子”———学习课文后，你喜欢晏子吗？为什么？（有过人的才智、善辩的口才，不畏强权，热爱自己的国家。）

五、课堂小结，布置作业

1.我们从三个故事中领略了晏子卓越的外交才能，老师这儿还有一段话。

（课件出示古文，教师范读。）同学们看一看，从中你能不能发现什么？

2.小结：中华五千年，有着丰厚的文化底蕴，刚才同学们看到的这段文言文就是其中之一二，课后大家可以对照课文再仔细读读这两段话，品味中国文化的魅力。

3.作业：

（1）选择三个故事之一，排演课本剧。

（2）写一写你想对晏子说的话。

板书设计

晏子使楚

只有访问狗国才进狗洞 只好大开城门，迎接

我最不中用，所以派到这儿来 只好陪着笑

两国的水土不同 只好赔不是

教学反思

本文记叙语言简洁生动，通过对话展开情节刻画人物，双方辩词的锋芒，都能表现得准确而生动，恰当地体现了人物的身份特征。学完课文之后，让学生排演课本剧，体验课文内容，使更多的学生获得了展示自我的机会。

编辑 温雪莲