金老师：我永远的老师

刘永和

10年前金老师退休，1年后我也退休，时间过得就是这么快，而我对金老师的思念和感激漫漫悠长。

我生在农村，长在农村。南京市江浦县大桥乡河北村祠堂组，远有老山横亘，近有滁河阻隔，是地地道道的穷山僻壤。没有学校，拆除了地主的祠堂，变成小学；自带课桌凳，变成了教室；几个读过几年书的人，成为老师。于是，农民有了寄托，孩子有了去处，究竟教育教学质量如何，无人问津，有书读就不错了。有一天，突然从市里来了一位金本钺老师，让学生眼睛一亮：这位老师确实“就像老师”。

首先是好奇，这位老师与众不同！

金老师穿着格格正正，笔笔挺挺地站在讲台上，两手扶着桌子，就有一种气宇轩昂的感觉，似乎就像位老师，或者老师就应该是这样的。金老师说话非常好听，干净利落，干干脆脆，与我们家乡土话比，显得非常洋气，于是，我们纷纷学习。金老师每天早上锻炼身体，沿着村里的河堤跑一个来回，大约2公里；再打一套说不出名字的拳，直到汗流浃背。总之，金老师的一言一行，一举一动，真的与大家不同，给这个小乡村带来一股清新的风。

然后是喜欢，这位老师可亲可近。

金老师整天面带笑容，和蔼可亲，没有一丁点城里老师的架子，他喜欢与农民交谈，经常和学生家长“拉家常”，而且，从不告状，这一点与其他老师不一样；于是，我们有意无意亲近他，晚上经常聚集在学校，陪着老师批改作业，后来知道这叫“面批”；特别是考试之后，我们知道老师吃过晚饭就批改试卷，放学后就回家吵着要吃饭，吃完就会来到学校，围着老师看他批改；他一边改一边评价，做对了就说“好”，“很好”，“某某真聪明”；做错了，就说“哎呀”，“糟糕”，“太可惜了”，好像是他做错了一样，而扣分那是一定的。

再后是钦佩，这位老师是个“万事通”。

金老师在河北村是一个“万事通”，好像什么事情他都会做，特别是许多农村人不会做的事情他也会做。农村孩子会经常把钥匙丢了，于是，就会被家长痛揍一顿；没有想到，金老师居然会修锁，会配钥匙。胶鞋一般一家只有一双，干活谁最需要谁穿，如果破了，当然舍不得扔掉，缝补之后还会漏水；金老师从城里买来自行车内胎、胶水、铁锉，我们开始跟他学补胶鞋，真的很神奇，居然一点不漏水！我读三年级的时候，金老师和张文珍老师，带着我们20几个三年级小学生前往修补胶鞋。一大早乘船过夹江，上了江滩，就在呼呼的北风里，我们为一批又一批农民修补好胶鞋。用现在的说法，这叫做“社会实践”，或曰“综合实践活动课程”，金老师在60年代就是课程改革专家。

然后是感激，金老师是我生命中的“重要他人”。

1972年，我参加了一次闭卷“中考”，因为以前没有这样考试，以后也不这样考试。后来听说是邓小平主政，教育“回潮”，全县举行统一闭卷考试，决定升入高中。我数学99分，语文72分，是河北学校（给小学加上初中，叫做“戴帽子”）第一名，但是，人人都收到了录取通知书，唯独没有我的，说因为我家成份不好，没有录取。看着别人一个一个兴高采烈地拿着通知书回家，我非常失落，非常沮丧，回家不吃不喝，睡了一天一夜。后来听说，金老师、李老师、余老师为我写了一份“推荐信”，到生产队的地里，脱了鞋袜，下到水田里，请社员们一个一个按手印，推荐我读高中。他就是我生命里的“贵人”，或者是救命恩人。

最后是效仿，我一定要“成為你”。

我读高中的时候，金老师也调到高里中学，继续关心我的学习，跟我一道打乒乓球，我成了大桥乡中学生乒乓球冠军。我师范毕业分在永宁中学，金老师也调到了永宁中学，他手把手教我，于是，我进步很快。我调到县中的时候，金老师调回城里的第六中学，我进城参加教研活动总是要去看看他，记住他跟我讲的几句话。我当南京市教科所所长的时候，金老师是六中教科室主任，我第一次成了他的“领导”，但是，我还是习惯听他的教导。金老师评上特级教师以后，我也积极努力，终于也评上特级教师。从小到老，从农村到城市，从一个农村土孩子到一名特级教师，金老师是我的引路人。

金老师退休以后还在一所民办学校教书，在为南京教育做着贡献；我退休以后怎么做？我还想听听金老师的意见，——因为，他是我永远的老师！

（南京市教学研究室）