纺织实践教学改革存在问题及措施

吴湘济 刘玮 曹延娟

[摘要]纺织工程实践教学是培养学生实践能力强的应用型创新型人才的重要环节。结合纺织工程实践的特点，分析实践教学存在的问题，提出提高实践教学质量的措施。

[关键词]纺织工程 实践教学 改革

一、纺织工程实践教学存在的问题

对纺织工程专业实践教学与应用型人才培养中存在的工程实践能力弱、解决实际问题能力差等问题，部分院校专业勇于改革、积极探索，提出了创新实践教学、强化工程能力培养的改革思路。但是实践教学，不是简单地附属于理论教学，也不是对理论教学进行补充验证。理论教学如果脱离了实践教学其本身是空洞抽象的，枯燥而难以理解的。对于纺织工程的学生来说，很难凭空想象纺机的结构组成，纺织的基本原理。相反，如果把这些难以理解和想象的理论内容结合实践教学来进行演示和解释，学生不但容易理解，而且还能进一步实践甚至创新。

对于纺织院校来说，有许多实践教学环节由于缺乏必要的师资和实验设备的匮乏不得不放弃。根据目前现状纺织院校总结实践教学存在的问题一般如下：

（一）对实践教学不够重视，实验作为课程的附属，忽视实验的整体性

长期以来，我国高等教育普遍存在着“重知识，轻能力；重理论，轻实践”的落后教育观，过分强调课堂知识的传授，忽视实践教学对素质和能力培养的重要作用，实践教学被摆在次要位置，这种观念造成培养的学生知识面狭窄，动手能力不强，与社会脱节，不能适应社会对人才的需求。

（二）纺织工程实践教学师资力量不足

由于纺织工程实践教学在当前整个教学体系中不受人重视，教学资源分配相对较少，造成实践教学人员的地位和待遇也相对较低，因此难以吸引和留住人才。

（三）实践教学经费投入不足

纺织工程实践教学的各个环节开展都需要经费的支持，而长期以来由于对实践教学的重视不够导致经费投入不足，造成实验室建设严重滞后，学生科研立项数量有限，这些都已影响实践教学质量。

（四）实验设备匮乏

对于纺织院校，大多在教学计划设置的过程中，采用大纺织体系，而大纺织体系包括多元化的纺织系统，流程长，设备多。实验设备主要以棉纺为多。实验室缺乏纺纱系列设备，只有一些织造设备可以实验。纺纱系列设备匮乏使得课程的实践教学部分严重受限，学生无法进行实际操作，所学理论只能凭空想象，大大地影响纺织工程专业课程的系统学习与全面掌握。

二、纺织工程实践教学存在问题的解决对策

（一）构建仿真型纺织实践教学体系

仿真型纺织实践教学为学生提供了一个全面、综合、体验式实践教学体系和实践教学环境。通過模拟纺织企业实际状况，将学生置于仿真生产环境中，让学生“亲身”体验企业的生产设备、工艺、管理，体会纺织生产的实际过程，提高学生分析和解决复杂问题的工程实践能力。

（二）丰富纺织工程实践教学形式和手段

以纺织工程精品课程建设为抓手，积极开展纺织工程实践教学法研究，在纺织工程专业主干课程系列配备一流主讲教师。实施：（1）结合纺织工程基础实践的仿真教学法；（2）结合纺织工程课程进度的案例教学法；（3）结合纺织工程专业实践的项目教学法，以课程建设带动实践教学改革；（4）以现代教育方法为支柱，建立纺织虚拟实验中心，形成了校内仿真与模拟相结合的实纺织工程践教学形式，强化纺织本科人才工程能力的培养。

（三）以质量工程建设为抓手，扎实推进纺织实践教学改革

以质量工程建设为抓手，培养一批有工程背景的一流纺织实践师资队伍。以学生生为根本，实践教学与创业训练有机结合。

总之，纺织院校要结合纺织工程实践的特点，针对纺织工程的薄弱环节，分析影响实践教学发展的瓶颈，提出提高实践教学质量的有效途径。

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（作者单位：上海工程技术大学 上海）