让兴趣充满体育课

杨冲

摘 要：为解决体育课教学手段呆板、枯燥乏味的问题，本文针对此问题提出了五点途径，并以具体个例进行解释。

关键词：兴趣;体育课

托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。体育课是一门以身体练习为主要形式的学科，长期以来，受传统思想的影响，有些教师教育观念落后，教学手段呆板，导致体育课堂教学气氛比较沉闷，很多学生在学习过程中感觉到枯燥和乏味，不愿意上体育课。那么，如何让体育课堂充满生机、充满激情、充满乐趣？让体育课堂学习成为一个生动活泼、主动和富有个性的求知过程呢？

一、培养良好的师生情感，建立和谐的情感氛围

“亲其师，信其道”。这一语道破了良好的师生关系在构建高效课堂教学中的重要性。体育教师应从调整学生的情感入手，在教学过程中多给与学生爱的教育和美的教育，要真情对待每一位学生。在课堂上，师生和谐还表现在融洽的师生互动和学生互动上。体育课上经常会有大量的运动练习，如果光是老师吹吹哨子，喊一喊，时间一长，学生的积极性就减退了。因此，老师在课堂上积极参与，对学生是一种促进。学生看到老师身体力行，以一种平等的姿态进行学习，活动也会积极起来的。比如，老师在分组对抗中，或者担当一名啦啦队员，给他们加油鼓劲;或者参与到相对较弱的一组中，充当一名临时队员，平衡弱队的实力。这种做法，对鼓励那些自信心不强，积极性不强的学生，能起到一定的调节作用。生生互动是一种很好的学习方式，在体育课中，这种方式可以说被大家经常用到。小组对抗赛、接力赛、个人对抗赛等等，通过各种形式的比赛，激发学生向上的欲望，调动他们的积极性，达到良好的教学目的。

二、开展丰富的游戏活动

游戏具有很强的趣味性， 是初中生所喜爱的一项重要活动。将游戏与体育学科结合起来，可以实现学与玩的结合，让学生在快乐的氛围、愉悦的心情下带着积极的情感主动参与到体育训练活动中来，让学生玩得开心、玩得痛快，让学生真正地体会到体育活动的乐趣。如队列的训练枯燥无味， 此时我们就可以设计丰富的游戏活动， 让学生手拿不同的旗帜，听教师的口令来进行，看哪个学生做得又快又好，看哪个队伍更标准整齐。这样学玩结合以玩为手段，以学为目的，以玩助学、以玩促练，在玩中体现学的意图，这样的活动深受学生的喜爱，更能取得事半功倍的效果。在立定跳远的教学过程中，设定了一个教学游戏———“两人双足跳”。在这个游戏中，学生的弹跳能力、爆发力等都得到了提高，同时，也培养了学生相互协作沟通的能力。

三、善用激励性评价

教师在教学过程中应该细心观察，及时掌握学生的动态，用激励的方式让学生产生更多的喜悦感，从而增加学生对于体育活动的兴趣。比如在“抱球赛”的游戏活动中，笔者就将游戏者分成人数相等的两队，两两合作运球。游戏规则是：如果中途球掉落，必须将球捡回原地再跑。在这个游戏过程中，会出现有些学生为了速度，中途球掉落了也不回原地再跑的情况。笔者在取消犯规者成绩的同时，也对遵守规则的学生进行了表扬。在游戏最初，还会出现不守规则的情况，但后期就十分有序。这在于学生得到了筆者激励，因而学生能够自己严格要求自己去遵守规则。再比如，乒乓球、篮球、跳高、跳远等体育活动中，笔者都会对学生进行及时表扬。当然，这并不意味着只有项目完成十分出色的学生能够得到表扬。在体育训练时，有些学生的体育基础、身体素质相对比较差，但是每一次练习都能够十分认真，也能够在积极完成任务的情况下有所进步，那么，教师也应该对其进行表扬和激励。这就要求教师充分观察学生，了解学生的水平和素质，及时对学生进行激励。这样才能够达到激励教学的真正目的，提高学生的学习兴趣，引导学生树立长久的运动观

四、开展竞技类运动项目

体育学科主要以室外活动为主， 如果只是单纯的体育活动训练，缺乏新意与创意，无法激起学生参与活动的主动性与积极性。针对初中生好奇心强、好胜心强的特点，我们可以为学生设计丰富的体育竞技项目， 以激起学生强烈的竞争意识， 从而引导学生在激烈的竞争中来享受角逐的乐趣、运动的乐趣。我们要结合校情与学情来设计竞技活动方案，如乒乓球赛、篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛等。如此丰富的竞技体育活动可以让每个学生都能找到自己的特长， 引导全体学生积极参与到活动中来，在活动中学会合作、学会竞争。这样既可以增强学生的体质，娱乐学生的身心， 同时也可以让学生在激烈的竞争中挥洒汗水，增进学生之间、师生之间的情感，消除学生在学习与生活中的不良情绪。

五、采用现代化教学方法

随着科学技术的发展，网络也被越来越多地运用到日常生活当中。在体育教学过程中，教师也可以尝试运用多媒体进行教学。尤其是实际操作之前的体育理论部分，教师可以通过视频、图片、音乐等进行配套讲解，这样能够让学生直观形象地感受到所学习的知识技能。比如，笔者经常在天气状况不佳如阴雨天气的情况下进行室内多媒体教学活动。可以播放学生所喜欢的体育明星的比赛视频———NBA、奥运会视频等等，或者让学生以小组的形式进行PPT 展示。这样能够让学生得到心理的满足，激发他们学习体育的兴趣，达到寓教于乐的目的。当然，多媒体教学法只是体育教学中的一个辅助教学形式，教师在教学过程中还是要以户外运动为主，尽可能地让学生在实践中自我提高、自我超越。

总之，在教学中采用一些新的手段和方法，激发与培养学生体育学科兴趣是教学的重中之重。相信只要我们在教学中注重教学方法的灵活应用，提高教学环节的针对性、实效性和趣味性，学生的学习兴趣一定会得到提高。