提升英语写作心得“五记”

罗晓琴

英语书面表达已成为高考固定题型，占有相当的比重，提高学生的英语写作势在必行。但写作教学历来是英语教学中的一个难点，教师觉得难教，学生觉得难写，所以，无论是在平时的练习，还是在考场中写作，谈英语作文而色变的学生绝非个别。

一、记书写整洁

书写和卷面是考生给阅卷老师的第一印象，其效果的好坏会直接影响作文的得分。由于书写潦草而在高考中影响了得分实在令人感到遗憾。因此，在平时的训练过程中要做到：一、发给学生高考书面表达答题卡的模板，而不是让他们将作文写在英语本子上，以规范其答题；二、书写不过关的作文，无论文字表达多么的优美，都会将其退回，让学生重写，他们必须牢牢记住，书写整洁、清晰的重要性。

二、记提升“英语味”

在批阅作文的过程中，总有学生写出来的句子让人哭笑不得，被我们当作笑谈，所以，学生一定要学会有意识地避免这种硬邦邦的表达，选用恰当的词汇来表意，突破中式英语，使其更具“英语味”，以提高文章的整体表达效果。

学生日常写作：

1.Could you tell me the correct date when you come to China？So I can receive you at the airport when you arrive.

2.When you get there，I will take you to visit our school.

修改后的表达：

1.Could you tell me the exact date when you come to China？So I can pick you up at the airport the moment you arrive.

2.When you are here，I will show you around our school.

三、记高级表达

“使用高级词汇、尝试使用较复杂句式，有效使用语句间的连接成分使文章脉络清晰紧凑”是高考书面表达评分标准之一。学生在日常写作学习、训练过程中，要反复尝试，使用丰富的句式和高级表达让文章更出众。

学生日常写作：

1.As I was exposed to cold wind，its so cold but I didnt know where to go.

2.Not all time that our parents can take care of us.

修改后的表达：

1.Exposed to the cold wind，I was so helpless that I didnt know where to go.

2.Not all the time can our parents take care of us.

四、记基础知识不出错

虽然现在高考书面表达鼓励考生尽可能使用高级词汇，但也要注意基础知识的正确运用是得高分的前提。在写作过程中标点符号、大小写、基本词汇和基本句型要运用得当和正确，尽量少出错或不出错，从而得到更高的分数。

学生日常写作：

1.Taijiquan， one of China martial arts（武术），is created by Chenyuting in 1970s who is from Henan province.At present，Taijiquan is developed into various of schools（派别）

2.In your letter，you asked me weather I had come to Nanjing，the city which held the teen-olympic games.

修改后的表达：

1.Taijiquan，one of Chinese martial arts（武术），was created by Chenyuting from Henan province in the 17th century.At present，Taijiquan has developed into various /a variety of schools（派別）/Now it has several different schools.

2.In your letter， you asked me whether I had been to Nanjing，the city which held the teen-olympic games.

五、记反思提升

学生写完、老师讲评完之后，如果缺少反思这一环节，这节课的训练效果将会大大降低。每次作文讲评课后，笔者总会给学生一定的时间，让他们对比反思并将其写下来。自己的作文是否有亮点，哪里值得提高，审题是否准确，重点是否突出，语言表达是否有英语味，基础语法知识是否错误太多，是否使用高级表达，句子之间的连接是否混乱，有没有逻辑条理，别人的优点和长处哪些值得借鉴并收为己用。

写作能力的提高不可能一蹴而就，要想让学生在高考书面表达中得到理想的分数，作为英语教师，在对他们进行英语写作方法指导，在讲评训练的同时，还必须长期坚持不懈的夯实他们的基础，做到听、说、读、写全方位的训练，并不断地激发他们的写作兴趣和积极性。（作者单位：江西省吉安县第二中学）