让礼仪之花在孩子心中绽放

陆玲

着眼我园这所农村幼儿园实际，外来务工子女占幼儿园总人数的40%左右，这些孩子很小就随父母从祖国的四面八方来到太仓，父母因为生计忙于打工无暇教育孩子，他们对文明礼仪知识知之甚少；还有独生子女占总人数的93.5%，这些孩子大都由爷爷奶奶带，隔代教育的溺爱造成的这些孩子的不良习气，他们有的自私、任性，有的以自我为中心……他们的行为同礼仪的核心思想——尊重、关爱他人、严于律己格格不入，而幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中把“学习初步的人际交往技能”列为教育的内容和要求。《纲要》的要求为幼儿园根据自己的实际开发园本课程提供了理论和政策依据。对幼儿进行交往礼仪教育十分必要。但如何进行幼儿交往礼仪的培养呢？经过一学期的实践，略有心得。

一、注重榜样作用，引导幼儿养成良好礼仪行为习惯

从“孟母三迁”中可以看出孩子爱模仿的天性，幼儿就像是一张纯净的白纸，你把他放在何种颜色的染缸里就会染成何种颜色。我们在采取说教方式教育幼儿时往往得到相反的效果，对幼儿的教育要像春雨一样润物而无声，在平时注重利用幼儿身边榜样的示范作用，在和谐的环境中不知不觉地受到熏陶，这就是常日里说的身教重于言教。

（一）教师的引导作用

教师是孩子心中完美的人，教师的一言一行都引导着幼儿的日常行为，常听家长说“昨天，我家孩子回家讲老师…….”。 在幼儿园，老师是孩子模仿的重要对象。老师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。所以，老师要做有心人，平时要善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。

（二）家长的示范作用

苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”社会行为的学习，交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。有的孩子从小独自惯了，不愿意、不善于与别人相处；有的孩子太霸道，在家娇惯，到了幼儿园常与同伴发生冲突等等。为了协调家、园教育，我们通过家长会、家园联系专栏等做好家长工作，帮助家长认识培养孩子交往的良好习惯与能力的重要性，争取家长的积极配合，共同培养孩子良好的交往行为习惯。

二、举行丰富多彩的活动，帮助幼儿学习交往礼仪

伟大教育家陶行知说得好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；能主动热情向客人、老师打招呼并交谈；和客人、老师交朋友，活动时认真听讲；知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰等；在行走时能主动礼让师长；同伴之间相互打招呼、问候；游戏中友好合作一起玩；活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友；能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。

（一）开展“礼仪宝宝”晨迎活动

习惯的养成是一个长期的过程，除了日常生活中的教育外，我们还通过开展一些活动来培养，如“礼仪宝宝”晨迎活动，我园每天早上都有两名大班幼儿胸佩礼仪绸带在园门口迎候入园的家长和孩子、老师，一次次鞠躬，一声声“老师早、阿姨早、小朋友早”深深感染着家长，也净化着家长，家长总对自己的孩子说“哥哥姐姐真有礼貌，我们也要有礼貌”。 这不仅对孩子来说是一种锻炼，也是进行文明礼貌教育的一次次宣传，起到潜移默化的作用。又如大班教师为了让幼儿养成来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼的习惯，针对幼儿好胜心强的特点，设计一张行为评比表，记录幼儿每周行为表现，通过一个学期的实践，幼儿由一开始的难为情到不时忘记变为能形成习惯，每天自觉主动向老师、阿姨鞠躬问好，这不能不说是一次成功的尝试，坚持不懈的努力，一定会使幼儿养成良好的习惯。

（二）开展礼仪儿歌表演活动

幼儿的思维是直观、具体形象的，通过念礼仪儿歌，丰富幼儿的礼仪认知，让幼儿明确礼仪规范的要求，激发其内部情感，建立新认知，提高其道德判断能力。

（三）开展“礼仪宝宝”的评选活动

俗话说“三岁看大，七岁看老”，孩子在家里的优越地位、家长的迁就等，许多家长叹息自己的孩子礼貌问题，而且家长说的孩子根本不听。其实孩子是一块璞玉，为此我们制定了一些如前所说的交往中容易实践的良好礼仪内容和要求，不小心碰到别人要说“对不起”等等。在每个月进行评比，把评出的礼仪宝宝照片放在家长园地，配上红星和说明。当孩子看到自己的照片时，那种自豪感写在脸上，荡漾在孩子心里，并感染着其他孩子学习，对其他的家长也有促进作用，这种对礼仪宝宝的赞许，可以使成功的幼儿肯定自己，使其他的幼儿看有形象学有榜样。

经过一学期的实践尝试，我们深深感到孩子们确实变得懂事、有礼貌了，一些老师高兴地说孩子见到她就会主动地问好。有时在路上遇到不是自己班的孩子也能听到他们的招呼声，让人感觉真愉快。许多家长也时常反映孩子胆子变大了，家里来客人能主动打招呼并招待呢。看到孩子们的点滴进步，作为教师的我们也由衷感到欣喜和快慰。但是“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断地提示。我们的研究工作还将继续进行，幼儿的礼仪教育也将成为一个非常重要的教育话题，不仅应引起广大家长的注意，更加需要教育工作者去研究、去实践。

【作者单位：苏州新区幼教中心陆渡幼儿园 江苏】