巧妙整合家长资源 创设多维游戏空间

陆超逸

《幼儿园教育指导》中指出：游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式，以游戏为基本活动，寓教育于游戏之中能很好地促进幼儿能力和个性的全面发展。而家长是幼儿教育中的重要资源，是促进幼儿发展过程中的积极合作者，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与。幼儿到了大班，家长对幼儿的在园生活尤为关注，如何抓住家长的积极性，充分地利用家长资源因地制宜地为幼儿创设良好的游戏条件是我们工作的重点，是幼儿发展的需要。然而要真正与家长携手走进幼儿园教育并非那么简单，我们主要从以下几方面做出努力：

一、从点入手，与家长达成教育理念的统一

1.加强沟通，家园在教育理念上达成共识

有一个很好的比喻说“幼儿园教师和家长犹如一车两轮，只有同向运转才能促进幼儿健康和谐的发展”。只有和家长们站在同一条线上，才能更有效地开展游戏活动。但是我们也发现需要得到全部家长的帮助与理解，是需要我们真诚的付出。尤其是到了大班下学期，面临即将升入小学的孩子，有些家长急与想让孩子记住更多的知识，而忽视了对幼儿个性、情感和社会意识的培养，所以我们必须把正确的教育理念传达给家长：应该关注幼儿的发展规律和学习特点，为幼儿提供丰富的生活和活动环境，以满足幼儿各方面发展的需要。为此我注意与每位家长沟通，希望得到他们的理解，我们积极抓住每一次与家长交流的机会，利用家长接送幼儿时间，向家长解释游戏的价值，利用家校路路通及时反馈幼儿在游戏中的发展和提高，利用家园之窗展示幼儿的作品成果，记录幼儿的游戏过程，记得有一次在与某小朋友的妈妈交流有关游戏活动的话题时，她也谈到了自己的一些感受和想法，由于孩子的动手能力相对较弱，听了我们介绍的游戏活动对幼儿动手能力和各方面发展的重要性以后，也注意关注一些文章中有关幼儿游戏的介绍，尝试在家中为幼儿提供游戏的机会，并支持我们将游戏活动很好地组织起来，使幼儿各方面能力都能得到提高。

2.以具体活动来增强家园互动

我们的工作逐渐得到家长的理解，为了进一步让家长感受游戏的魅力，我们组织亲子小制作比赛活动，让家长和幼儿一起动手动脑利用家中的废旧材料制作一件交通工具，孩子们一听到要跟爸爸妈妈一起制作参加比赛，很兴奋，家长们也在孩子们的带动影响下积极地参与，当我们还在筹划着要给家长们一些参考图片时，七八件作品已经呈现在巧手坊里了，火箭、汽车、船、坦克，一件件小作品，创意新颖，造型独特，有的家长用造房用的塑料胶板，有的用牙膏盒，有的用饮料瓶，有爸爸还用一块废木头刻成了一艘木舟，其他家长看到后有所触动，和孩子相互鼓励，回去想更加独特的创意，很快小朋友们的作品摆满了整张桌子，看着一件件新奇的制作，我感叹家长力量的伟大。接着我们又组织家长参与作品的选评，我们制作了表格，让家长对作品进行投票，评选出一等、二等、三等奖和优秀奖。相比结果家长更体会到了过程中幼儿学到的知识，从中孩子们不仅增强了废物利用的意识，提高了动手操作能力，还利用一些奖品提高了他们的上进心和荣誉感。亲子制作还让家长在轻松的氛围中学到了一些与孩子互动的方法，增进了彼此的亲密感。我们的努力得到了家长的支持和肯定，有的家长说：“老师，如果你们再举行一次这样的活动，我一定更加认真准备。”有的说：“老师，我发现我们孩子认真起来还是挺能干的。”“老师孩子玩起来就是能动脑筋”等等，通过此次活动的成功举行让我们感到了家园的车轮正走向同一轨道。

二、合理建构家长资源，从点到线巧妙展开

调查统计，整合资源，充分发挥家长的独特优势； 积极邀请家长参与，工作顺利开展。

亲子制作活动的组织使家长体会到了游戏的价值，同时我们也更深切地体会到了家长资源的价值，为了更充分地利用家长资源，我们制定了家长资源调查表，从表格中不仅能够了解到不同家长的文化水平、家庭情况，还能了解到他们的不同的工作职业性质以及特长爱好，以便我们有选择地利用，我们将这笔财富进行详细的归纳统计，如：我们了解到有几位幼儿的爸爸喜欢下棋，我们就把他们统一在一起，希望他们能为幼儿的棋社区有所贡献，提高幼儿的下棋兴趣和下棋水平。有幼儿的妈妈擅长针织，还有几位奶奶擅长做鞋子，这为我们的巧手坊提供了很大的帮助。平时一直很积极配合的家长希望他们能为益智区出谋划策。

三、分享游戏乐趣，从线到面层层深入

每个游戏区域都有家长共同参与的足迹，有了家园的共同努力，孩子们在快乐的游戏中各方面能力都得到了提高，我们要让家长看到孩子成长的历程，要让孩子的成长过程体现在活动室的角角落落，如：剪纸是民间的传统工艺，引导幼儿熟练地使用剪刀，有利于提高小手的灵活度，发展幼儿的智力，我们在幼儿的作品秀里为每位幼儿准备了一个成长袋，引导幼儿从最简单的剪窗花开始到连续折剪成的小朋友、小动物、宝塔等，并根据幼儿的进步给予小星星、大苹果和小红旗等不同等级的奖励，作品袋不断饱满，作品不断丰富，体现着幼儿的动手能力在不断提高，展现了幼儿不断成长的过程。另外，我们在各区域都设置了一个小小的展示台，展示幼儿的优秀作品。巧手坊里摆放了幼儿装饰的形态各异的罐子娃娃：公主、王子、芭比娃娃等人物形象丰富多样，科学区里展示着幼儿自制的电路、小风扇，阅读区里展示着亲子共同制作的优秀图书等，家长们在接送幼儿时被活动室里孩子们的作品所吸引，常常驻足在各个区角，尤其关注自己孩子的成长袋，从那里，家长可以看到幼儿的进步，也时时可以感受到游戏的价值和魅力，家长们也以更大的热情积极地配合我们的工作，参与我们游戏区域的建设，为幼儿健康和谐的发展共同努力。

【作者单位：苏州工业园区天域幼儿园 江苏】