姜秋丽
作为一名教师,面对学生那一双双渴求知识而又充满稚气的眼睛,需要我们做些什么?我陷入了深深的思考。我在想,需要我们的爱与责任,我不禁发出感叹:给孩子们多一点爱吧,因为他们更需要我们去爱。
首先,作为教师,我们要把慈母般的爱奉献给我们的学生。我深深地懂得,教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量。我永远也忘不了七年前的“教师节”那份珍贵的礼物,那是我班张鑫送我的。张鑫从小父母离婚,父母都已再婚,没有时间管他,寄宿在一对老夫妇家里,性格孤僻,不言不语,愤世嫉俗,做事鲁莽。有一次,竟然用小刀扎伤了同学的臀部。通过这件事,我特别关注他、关心他,拿来好吃的,换季穿的衣服,周六周日带他到我的家里洗澡换衣服,下课时间给他讲故事,让同学们多跟他玩。几年过去了,他毕业去学习厨师。在教师节来临之际,他用自己学徒第一个月的全部工资给我燃放了一束礼花。那是我看到的最美丽最漂亮的礼花,我的心中充满了美好,这份美好是孩子懂事的安慰,是他那“心中的妈妈”的感动,是孩子长大了,能养活自己了的欣慰,是……这份美好让我感动了好久好久。黄沙如海,找不到两颗完全相同的沙粒;绿叶如云,寻不见两片完全一样的叶片;人海茫茫,没有两个完全相同的学生。这就要求教师要全面地了解关心爱护每一位学生,让他们的心理健康成长。
第二、热爱学生、尊重学生,努力塑造学生健康心理及良好的个性。我班有个叫唐甜甜的女同学,天资聪明伶俐,好说好动,从小家庭条件比较优越,娇生惯养,上课经常不用心听讲,但学习成绩很好,弄得几个老师都向我反映她不乖,上课爱讲话,弄得别人都学不好。我就在想,唐甜甜个性强,宁折不弯,要因势利导。那时候我校正开展“国粹京剧进课堂”的活动,于是我就让她去学京剧,等同学们学累了,她也早写好了,就唱上一段,这样她的学习习惯比以前好多了;她绘画很好,就把办板报的任务放手给她去做;她的人际关系比较好,我就让她辅导那几个调皮孩子的学习。这样一来,唐甜甜原来是个棘手的刺头,现在成了大忙人,她的个性得到很大的发挥和张扬,同时促进了她正确的学习态度和行为习惯的养成。中考的时候,考上了省重点中学,现在已是清华大学大三的学生。
第三、角色的转换,为爱搭建平台,创设学生健康心理反应。开学初我就对我班学生说,老师在上课时是你的老师,课下游戏谈心时是你的大朋友,生活上是你的妈妈,有时候可能还是你的保姆。我想这个角色与学生建立平等和谐融洽的关系尤为重要。我是1995年毕业,新带的第一批孩子也是和我一样刚刚踏入校门。这个班我一带就是6年,那是我带的唯一一个也是第一个完整的六年班。这些孩子与我特别有感情,到了三年级的时候,我们约定好每年正月初二全班同学到我家里聚会一次,这个约定风雨无阻。后来他们升了初中、高中、读了大学,这个约定直到去年过年还在沿袭着,信守着。这个机会孩子们可以聚一聚,增进友谊,加深感情。用毛泽东的词来说就是:“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”看到孩子们长得比我都高了,成了大小伙子大姑娘了,我的心里美滋滋的。教师,固然有着别人无法理解的艰辛,但她也同样有着别人无法体会到的幸福!世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,唯有一样东西却是越分越多,那就是爱!
第四、把学生当成朋友,转换观念,建立民主、平等、和谐的师生关系,时刻关注学生心理变化。 在教育中,我注重把学生当成朋友,做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些个别学生,更是要“特别的爱给特别的你”,建立民主、平等、和谐的师生关系,培养和造就一代新人。(那婉平事件)我们班那婉平同学在五年级时写给六年级一男生一封所谓的情书 :“我把我的梦交给了你,你就是我牵挂的远方,从此无论月落还是晨起我永远盼望你归航……”此事传到我这里时,我没有训斥她,问她为什么?是觉得那个男孩儿长得好,学习好,体育好,还是……她不作声,我说老师也喜欢,但那是欣赏。我于是在黑板上写了一个大大的“人”字,意味深长地教育她,你的人生才刚刚开始,现在只有好好学习,长大了才可能有精彩的人生…..经过我的多次谈心,那婉平终于走出困惑,发奋学习,最后还考取了重点中学。我愿做绿叶,衬托出花的美丽;我愿做渡船,把学生引入知识的海洋。
也许飘飘的粉笔灰,会使我们的容颜比同龄人早一天衰老;也许我们没有自己写的著作;没有自己办的实体;但我们的生命注定永远年轻!因为学生的生命就是我们生命的延续。那满天下的桃李将要从事我们未曾从事的事业,将去实现我们未曾实现的梦想。我愿踏踏实实做个好老师,做个无愧于自己,无愧于学生,无愧于时代的好老师,用绿叶的葱茏托起一片璀璨夺目的鲜花!
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己: “爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时,偶尔还会想起:在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
【作者单位:苏州市相城区珍珠湖小学 江苏】