浅谈信息技术在教学中的应用

宁洁琪

一直以来，计算机课有很多的课程是比较复杂沉闷的，所以学生将一些计算机基础课程当作一种负担。但是基础课程以及必要的理论学习是学生的学习基础，加上中职学生比较叛逆的特征，不愿意听老师照着书本念，学生学习兴趣低下，对学生学习产生了很大的不利影响。

多媒体的出现，弥补了传统教学的不足。多媒体辅助教学具有直观、形象、信息量大的优势，是优化课堂结构、提高教学效益的有效途径之一。多媒体的引入丰富了课堂，实现了先进的教学方法与教学手段的最佳结合，能有效地疏通教育过程中的疑难，提高计算机理论知识的教学质量。它能把材料制成生动活泼、声情并茂的课件，在教学中一点一点地展示给学生，吸引学生的注意力，让学生在新鲜、好奇心的驱使下，重新唤回对计算机的热爱之情，为学生更加有兴趣地学习更加深入的知识打下了基础。

一、信息技术在课堂教学中应用的现状分析

基础教育信息化建设的“高投”与“低效”的问题，引起全国教师和校长的高度关注。课堂教学是进行教学的主渠道，课堂教学追求效益、效率和效果的完美结合。信息技术是目前最新的教学媒体，当信息技术与计算机各个课程加以整合，投入到课堂教学时，它们就显示出对于教育、教学过程来说是非常珍贵的特征，也就可以为新型教学结构的创建提供最完美的教学环境，也解决了基础教育信息化建设的“低投”与“高效”的问题。“低投”不但包括硬件设施、设备的低资产投入，还包括老师和学生精力和时间的最低消耗;“高效”包括教学过程的快速度和教学水平的高质量。所以信息技术教学有着传统教学没有的优势。

二、丰富教学内容，引起学生的学习兴趣

首先，在信息技术教学中，教师不但可以利用课件向学生讲授课程的基本知识和基本理论，而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等，从而极大地丰富了教学内容，拓宽了学生的视野。同时，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。另外，多媒体教学可使原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂。

三、图文声像并茂，提高学习效率

教育心理学告诉我们：人们从听觉获得的知识能够记忆约15%，从视觉获得的知识能够记忆约25%。如果同时使用这两种传递知识的工具，就能接受知识约65%。传统电教媒体中，幻灯投影有像无声，录音机有声无像，录像电视虽然声像俱全，但制作需要专门的设备。多媒体教学可以充分发挥这三机一幕的优势，做到图文声像并茂，充分地展现知识形成的过程。尤其是教学中的重点、难点，由于学习难度大，需要有效地强化，多媒体教学中，可运用图表与色彩等手段来特别引起学生的注意，将一些形象的图表、关键的词、符号等展现给学生，引起更有效的注意。

信息技术提供的外部刺激是多种感官的综合刺激，它既能看得见（视觉）、听得着（听觉），还能用手操作（触觉）。这种多样性的刺激，比单一地听老师讲解强得多。同时，信息技术的丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性、参入性，大大强化这种感官刺激，非常有利于知识的获取和保持。

四、运用多媒体教学，可以增加教学容量，提高教学效率

多媒体教学可以迅速地把课程资源显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂容量，并能取得较好的教学效果。例如：讲授《计算机发展史》时，把“世界上第一台计算机”“四代计算机”和“超级计算机”三个内容用PowerPoint做成图文兼备的幻灯片，上课时，教师用计算机和投影仪等多媒体设备把幻灯片中需讲解的内容适时地投影到屏幕上，学生直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，这样增加了课堂教学容量，提高了教学效率，也调动了学生学习的积极性。

利用信息技术进行上课，板书相对来说就会变得很少，讲授过程中的一些公式、定理会随着大屏幕的翻动而消失，在解题时不利于学生理解，从而不利于理解教学内容。由于信息技术教学在较短的时间内传输了较多的内容，这对于初一学生来说肯定有不能理解和疑惑的地方，从而造成学习质量的降低。

总之，信息技术教学既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生的认知主体作用，既注意教师的教，又注重学生的学，把教师和学生双方的主动性、积极性都调动起来，其最终目标是要通过这种新的教学方法来优化学习过程和学习效果。因此，要提高教师应用信息技术的水平，就要更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，提高运用信息技术分析问题、解决问题的能力，加快全民信息技术的普及和应用。现代教育技术的革新，要求新时代的老师跟上时代的步伐，紧紧围绕教学改革，创新运用多媒体教学手段，使我们的现代化基础教育得到更好更快地发展;但绝对不能忽视传统教学在教学过程中的重大作用。在教育教学过程中，要把多媒体教学和传统教学有机结合在一起，更好、更快地提高我们的教育教学质量。

【参考文献】

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