基于初中班主任工作中沟通技巧的研究

甘俊林

【摘 要】在初中班主任工作过程中，沟通是一项必不可少的能力。初中班主任的主要沟通一般都是发生在与学生之间。在沟通过程中，教师的语言技巧、表达能力时时刻刻都在影响着学生。作为一个班级的引导者，教师要言行大方，举止文明，这不仅是交流所必需的，也是教师职业道德所要求教师要做到的“为人师表”的体现。所以，在初中班主任工作中，掌握沟通技巧是很重要的。

【关键词】初中班主任工作     沟通     情感      教育

在初中班主任对学生的教育指导过程中，班主任的地位是很重要的。作为一个班级的领导核心，班主任首先要做到的就是管理好一个班集体，而管理班集体就要与学生之间进行沟通。沟通的主要方式就是语言上的交流。而班主任沟通的语言艺术要具有科学性、准确性、精确性、逻辑性和系统性。语言也应该具有魅力，语言中具有魅力是班主任工作的基本条件。高超的语言艺术也是班主任在工作沟通中取得成功的重要因素。

一、初中班主任工作中沟通要幽默风趣有涵养

初中班主任工作应该具有幽默风趣有涵养的特性。在班主任教学过程中，与学生沟通的言语具有幽默感的话，会使得学生在学习过程中对于班主任感到很亲切，而不是感到班主任很“严肃”和“让人感到畏惧”。富有幽默感的语言会让学生感觉更亲切，可以让教学活动更好地展开，有利于激发学生的学习兴趣，让学生们在愉悦的气氛下进行学习，使得教学效果更优化。

在工作中，每位班主任都有自己不同的语言表达方式，或简练或委婉，或激情昂扬或平淡如水。但无论是哪种风格的语言表达方式，想要在与学生的沟通中发挥自己的语言魅力来吸引学生，抓住学生的注意力，首先要提高自己的语言修养，同时在语言的运用上也需要注意一些技巧的使用，特别是对于语文历史这种文学性、语言性比较强的科目来说尤其重要。1.充实知识，让学生有所收获。2.条理清晰，让学生听得清楚。3.启动学习思维，让学生自主探求。4.广采博闻，让学生学得有趣。5.声情并茂，提高教学效果。6.丰富多彩，把学生带入情景。在注意了以上这些语言技巧后，班主任工作中的沟通会更加明确顺畅。

二、初中班主任工作中沟通要科学严谨不浮夸

在初中，班主任与学生接触最多的地方就是在课堂上，因而学生评判我们的第一点就是你的课讲得怎么样。因此，作为班主任，在与学生的沟通过程中需要坚持不懈地钻研业务知识，不断提升自身的素质修养，改进自身的教学方法，能立足于课堂教育这个主阵地，精心设计，认真上好每一节课。在讲课中班主任既充分发挥自己的才智，又适时让学生展示自己的才华，从而既提高自身的魅力，又增强学生学习的兴趣，努力做到用自己的人格魅力时时影响、感染、鞭策学生。

班主任若教授语文、历史等具有文学性的学科的话，对于其中的用词更要精准、丰富并且要具有系统性。因为教师在课堂中的一言一行都在影响着学生，学生对于知识的汲取也大多是从老师那里来的。若是教师在一些方面用词不当，或者因为与学生沟通问题而没表达清楚，对于学生的学习是很不利的。条理清晰、内容丰富的语言在班主任教学过程中是很重要的。若有学生提出教师所言有误，次数多了对于班主任的形象是很不利的，班主任在学生心目中的地位也会随之下降。

三、初中班主任工作中沟通要因人而异、因材施教

班主任在进行教育过程中，集体教育与个别教育是紧密联系的。其实班主任在对整个班集体进行教育的时候，实际上也是在对个别学生进行教育;而在对个别学生进行教育也是为了培养整个班集体，使之变得更好。班主任要根据学生的个人特点、学生身上所面临的问题，来进行针对性的沟通。沟通的形式主要是与个别的学生进行谈心、道德上的谈话、个别发展方向上的指导、辅导以及学生需要的帮助等。班主任对学生进行个别沟通的目的在于促进学生个人的全面发展，贯彻以人为本的全面发展观。因此要做好后进生的思想转变工作，对后进生给予关心，加强与后进生的沟通。对于后进生的缺点要引导其改正到正确的方向上来，在与后进生沟通时，看待他们的错误也要语气平和但不乏鞭策，沟通的内容对其关心指导也要远远大于批评指责。

四、初中班主任工作中沟通要情感充沛，有效激励

在教师对学生进行教导的时候，语言的感情运用也要合理到位，那样可以对学生产生激励的效果。一般在对整个班集体进行教育的时候，要感情充沛，让学生们充分体会到教师的真情，以及自己对情感的领悟等。尽管教师的每一句话不一定是金科玉律，不一定是真知灼见，也不一定优美动听，但每句话里面都蕴含着对真理的追求，对善美的向往，对智慧的开启。教师的语言是人类最美好的语言的化身，是古今中外一切职业语言美的集大成者。究其根本原因，是因为教师的语言能传达出人类一切最美好的情感。

人们沟通过程中的情感是有许多层面和各种趋向的，有崇敬的、敬重的、敬仰的，有亲近的、关怀的、思念的，也有同情的、惋惜的、怜悯的，还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等等。反映人们多种情感的语言沟通，也是多种多样的。班主任应当针对学生的不同特点，根据不同的需要以及所要达到的不同目的，正确选择和运用语言沟通。

五、结束语

初中班主任工作沟通所需要注意的是在沟通过程中要风趣幽默有涵养、科学严谨不浮夸、因人而异不呆板、情感充沛和有效激励，而这些也正是班主任工作沟通中的艺术。

【参考文献】

[1]刘娟.浅谈班主任与中学生的心理沟通技巧[J].才智， 2014（35） .

[2]陈小燕.新时期初中班主任日常工作中的沟通艺术[J].中小学电教（下），2013（12） .

[3]吴长军.浅析初中班主任工作中的沟通技巧[J].吉林教育，2015（02）.