小学体育教学中的德育渗透

姜焕玉

【摘 要】小学体育教学具有让学生进行品德教育的义务。根据体育学科特点，本文提出了在竞赛中渗透品德教育、在游戏中渗透品德教育、在活动中渗透品德教育这三种在小学体育教学中进行德育渗透的方法。

【关键词】小学体育    德育渗透    竞赛     活动

根据《小学体育课程标准》的规定，体育课具有下列价值：提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质;增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度;建立起对自我、群体和社会的责任感;形成现代社会所必需的合作与竞争意识;学会尊重和关心他人;培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神;学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。这就要求小学体育教学中要注意品德教育的渗透，为此我们可以运用学生喜爱的活动形式，潜移默化地进行品德教育。教学实践中，我们发现体育竞赛、游戏等非常适合小学生的特点。这是因为它们的内容丰富多彩，形式千变万化，不仅可以全面锻炼学生的身体，促进学生正常发育，还可以帮助学生掌握初步的体育基础知识、基本技术和基本技能，更重要的是还能让学生在其中培养灵敏性、协调性，培养团结协作、机智勇敢、克服困难的优良品德。我们可以针对小学生的特点，安排形式多样、生动活泼、富于娱乐性的竞赛和游戏等活动，对学生进行思想品德教育。

一、在竞赛中渗透品德教育

少年儿童最大的特点是好动，好胜心强，但目前在体育教学中，学生往往对所学内容不感兴趣，对多次重复的动作，更是感到枯燥乏味。在这种情况下，如果教师能根据小学生的年龄特点，根据教学内容设计一些竞赛活动，就能够最大限度地调动学生参与的积极性，促使学生形成进取向上的品质，从而收到事半功倍的教学效果。例如，我们在教学蹲踞式跳远时，采取了“看谁跳得好”的比赛形成， 并现场评分。因为学生很想把自己所学的动作展现在同学们的面前，以显示自己的运动才能，因此，他们的参与积极性非常高，一边做示范动作，一边逐次改变自己的动作，在练习中个个认真起劲。再例如，在教学耐久跑时，我们也采用了比赛法，看谁跑的路线多。可以先把全班同学分成四个小队，选一名同学担任组长，依次变换排头，并进行就“谁做排头时跑的路线最多”的比赛，这样，学生的兴趣立即高涨起来，都想做好一个领头兵。在这一节课里，学生们跑了很多路线，有的跑S形，有的跑曲线形，有的跑马蹄形，行程最远达三千余米。这种竞赛式的教学，利用小学生的好胜心理，帮助他们克服了对教材无兴趣的心理，克服了反复练习的厌倦情绪，充分调动了学生练习的积极主动性， 培养了学生勇敢顽强的品质和集体主义精神。

二、在游戏中渗透品德教育

针对小学生的年龄小，情绪不稳定，情感和兴趣易于激发的特点，在体育教学中，我们根据教材的内容，编制了一个个学生喜爱的小游戏，也收到了良好的效果。例如，教学中的立定跳远，我把它改编成游戏“猫捉老鼠”，把猫看成是勇敢的小卫士，为保护粮食千方百计捉拿偷粮食的老鼠。将全班同学分为两组，每组选三人为偷粮的老鼠，其余同学都是保护粮食的黑猫警长，并提出，看谁能够成为一名勇敢的黑猫警长。游戏开始后，小学生个个精神抖擞，兴趣盎然，运动效果特别突出。在教学中，把体育教学内容寓于小学生喜闻乐见的故事之中，通过游戏的追逐、躲闪、变换方式等，培养学生机智、灵活的思维品质，而且能培养学生热爱集体、关心集体的荣誉感和责任感，以达到思想教育的目的。当然，由于游戏规模比较大，一般要在室外操场进行，并且又是以身体运动的形式出现，要使学生能在操场这个大教室里守纪律，教师必须具有较强的应变能力来妥善解决好在课中出现的突发事件，而且要及时抓住事件中的积极因素，对学生进行思想品德教育。如有一次在进行“跑、跳、飞”这个游戏时，我让学生跟着我说任意一种动物并做动作，学生跟着做两次，同时，把最后一个动词念两遍，这样做了几个动作以后，有一个男学生尖着嗓子学狗叫，引起了全班同学哄笑，游戏基本上进行不下去。这时，我没有批评，而是因势利导，说：“好！你看这个同学的声音多么洪亮，我们让他来领做好不好？”于是这个游戏就由这位同学来领做，效果很好。课后，我表扬了他的声音洪亮，同时又指出在游戏中要按老师的要求做，要遵守纪律，不能自行其是，他心悦诚服地接受了批评，并在以后的活动中表现得特别好。

三、在活动中渗透品德教育

农村小学可以充分利用农村条件，开展爬山等课外体育活动。课外体育活动是课堂教学的延续和补充，它对巩固课堂教学内容，发展学生的兴趣爱好，培养学生的运动能力和创造精神有着重要作用。开展课外体育活动，应充分利用农村自然条件，因地制宜，发挥优势，广泛动员学生出主意，想办法，开展学生喜闻乐见的活动。例如，春暖花开的季节，我们组织学生爬山;夏季河边的沙滩干净松软，我们就举行沙滩跑;冬天下了大雪，我们就组织雪地跑。这些活动不仅丰富了学生的体育活动内容，而且有助于学生吃苦精神和野外生存能力的培养。当然，开展课外体育活动，一定要注意安全教育，同时还要注意教育学生爱护动植物，加强环保意识的培养。

实践证明，通过比赛、游戏、活动情景等形式进行体育教学，不仅能使学生获得基础知识、基本技术、基本技能，促进学生身体的正常发育，而且能够使他们思想得到提神，个性得到发展，智慧得到启迪，进而提高综合素质。