新形势下加强部队典型人物宣传实效的思考

谭天　杨沫

作为部队思想政治教育的重要抓手，典型人物宣传一直发挥着不可替代的作用。运用典型指导工作，通过先进典型的引导、示范作用来激励官兵士气，营造部队争先创优的良性竞争氛围，一直是我党我军长期坚持的科学领导方法，并作为一种优良传统被长期延续下来。以雷锋，黄继光，苏宁，徐洪刚等为代表的一大批典型人物直到今天仍深深存活于群众脑海里。但我们也应看到，随着市场经济的不断发展和网络技术的日新月异，军队所处的社会环境面临深刻变化，新时期的官兵拥有更多的信息来源渠道，也具有更为多元化的价值观，传统典型宣传的感染力和吸引力都受到一定程度的影响。社会上更是出现了一些“典型消亡论”和“典型式微论”，更有甚者对传统的英雄形象进行了恶意解构，这些现象的出现给典型宣传的生存敲响了警钟。笔者针对典型宣传的现实困境，从以下几个维度着眼，提出几点加强部队典型人物宣传实效的建议和策略。

1 革新教育观念，提升受众主体地位

长期以来，部队典型宣传工作都采取自上而下的灌输模式，很多单位主官在进行典型教育时，也只是走走过场，搞一些面子工程，典型宣传的实效很差，很多战士甚至产生了逆反心理。针对这个问题，部队在进行典型教育时，一定要从“人本位”的角度出发，革新教育理念，树立受教育者也是教育者的思想，切实提高受众的主体地位，让他们充分参与到典型宣传中来。坚决防止很多领导用个人意志主导典型选取。一是典型的推举设立公正合理的民主评议制度，通过民主评议和投票来确定人选，在评议过程中成立监督小组来进行监督，并将每一阶段的评选结果及时公示，保证让广大官兵都能全程参与典型选取的过程，并及时收集和反馈官兵对于选举结果的意见，保证候选人拥有完全公平公正的统一标准，并最大程度地反映群众的呼声。二是运用多种手段提高受教育官兵的主体意识，促成他们由被动接受向主动诉求转化，从受教育者向教育者转化，可以开展一些学习典型的座谈，征文比赛，演讲比赛，DV大赛等官兵喜闻乐见的形式，积极营造争先学习典型的氛围，并安排一些在学习典型过程中表现较为突出的官兵来传经颂宝，通过这种方式达成对典型经验的“二度学习”。部队在条件允许的情况下，还可组织官兵们到典型所在单位去参观学习，让官兵耳濡目染，切实感受到典型就是来自身边的普通人，提高典型的亲和力，增强官兵的学习热情。

2 破除神化形象，确保典型可信可学

在对传统典型宣传的研究和反思中，笔者发现，典型宣传因其自身特殊性，长期以来累计的弊病就是典型人物过于“高大全”，很多典型缺乏人性色彩，而具有“神化”的因素，要么献身岗位三过家门而不如，要么带兵坚持工作几天几夜不睡觉，这些缺乏人情味的举措固然说明了典型强大的精神品质，但也让人敬而远之，降低了典型的仿效度和可学性。针对以上问题，笔者认为，一是要坚持人性先行，从人性化的角度来剖析典型，展示典型人性层面的多个维度，从而引发受众的广泛共鸣。这就要求典型材料的制作上坚持以人为本，用充满人性力量的细节来展示典型的个人魅力。不仅报道典型的光辉事迹，也截取典型在现实生活中的真实故事，甚至可以表现一些典型人物小的“瑕疵”，从而使典型本身更加有血有肉，真实可信。二是注重按照规律培养典型，很多单位在发现一个典型后，往往急功近利，采取揠苗助长的方法。特别是针对一些训练成绩较为突出的典型，并没有按照发展规律来有计划的培养，甚至人为夸大和拔高典型的成绩。这样既不利于典型自身的发展，又使典型的训练成绩缺乏真实度，极大的降低了典型的可信度和可学度。针对这个问题，各级领导机关在抓典型的时候，应注重按照典型发展的基本规律来进行培养，采取循序渐进的方式来进行宣传，在典型取得成绩时不要使其得以忘形，在典型遇到困难时要运用科学方法帮助其解决难题，运用长远的眼光去抓典型，注重做好典型的后续工作，保证其拥有一个健康的成长环境，切实提高典型的生命力。

3 创新宣传模式，活用新兴媒介手段

互联网在军营里的普及给传统媒介带来很大冲击，很多战士在进入军营前就已经可以熟练地使用手机上网，并有自己的博客和微博。针对这一问题，笔者认为应活用新兴媒介来拓展典型宣传模式，通过适当的方式将传统媒介与新兴媒介有机结合，发挥其各自优势，形成资源优化整合来提高典型宣传的实效。

一是宣传者应利用新兴媒介的优势来展开典型教育，通过网络媒介来展开信息轰炸，例如网页新闻，专题报道，军营论坛，军营微博等多种手段进行信息辐射，让官兵充分接受典型宣传的大量信息，并可以在第一时间就典型事迹和战友进行互动，发表个人观点意见。教育者除了给被教育者提供充分的平台来对典型进行讨论外，还应给予主动的监督和引导，避免一些消极和不当言论的出现，营造一个良好的网络氛围，在保证思想不变质的前提前，给予官兵充分的言论自由和表达权利，提高他们参与典型宣传的热情。二是除了通过新兴媒介进行宣传， 还应充分利用传统媒体的优势进行典型教育，网络信息往往呈碎片化，信息质量良莠不齐，而以报纸和杂志为主导的传统媒体则具有其独特的优势：专业性较强，言论更为严肃，深度报道水平高。典型宣传的新闻媒介应充分利用传统媒体，来提高典型宣传的广度和深度，加强典型材料的人文厚度。使受众在第一波次的信息轰炸后，可以从多个层面，更为深刻地区认识典型，了解典型，辩证地看待典型。这也使他们在网络上对典型发表言论时更为慎重。通过这些方法将多种媒介灵活运用，既保证了典型宣传的时效性，也提高了典型宣传的精品意识。

4 提高人文素养，培养合格宣传队伍

当前我军抓典型教育时，存在教育者本身人文素质不过硬的问题，致使在对官兵进行典型教育时，自身对典型的精神内涵没有深入认识，这样开展的典型教育只能是流于形式，无法使受教育者从更为深刻的维度来认识典型。笔者认为，宣传者加强自身人文教育，主要从以下两个方面着手。

一是教育者应加强思想修养。作为部队的典型宣传者，应牢固树立远大的共产主义理想和社会主义道德观，注重加强党性修养，不断提高自己的理论水平和人文素质。教育者在进行典型宣传的同时也在扮演一个“典型示范”的作用，一个教育者只有自己的修养和素质让官兵所信服，才能谈得上运用典型经验去教育别人。因此典型教育者应加强自我要求，身先士卒地积极学习典型精神，深入挖掘典型思想内涵，以身作则的当好学习典型的“排头兵”。二是教育者应通过自我学习，集体交流吗，培训深造等多种方式，提高自己的人文知识储备，要做好典型教育工作，教育者应具备丰富的人文知识，对各个领域的基本知识都有所了解，对一些与典型宣传直接相关的知识背景应着重研究，如文学，新闻学，心理学，哲学等，通过不断的学习加强自己的知识容量，不断归纳总结，将知识充分应用到实践中去，并将实践经验提取出来完善自己的知识体系。只有建立这样一个自我要求严格，人文水准过硬的典型宣传队伍，典型宣传的水平和实效才能从根本上得以提高，成为我军思想政治工作中永葆青春的精神力量。