让学生在班级活动中成长

李代梅

摘要：班级活动是班级建设的重要途径。适当地开展一些生动活泼、富有情趣的活动，能让学生在活动中感受到快乐，学会做人做事。作为一名班主任，我总是力求“把班级活动还给学生”，让学生在班级活动中健康快乐地成长。

关键词：学生;班级活动;成长

1.通过环境卫生整治增强学生的责任感

美好的校园环境对于学生热爱学校、增强美感、促进身心健康，学校达到育人的目的有极大的作用。为了美化校园环境，我从班级清洁卫生入手，培养学生讲卫生、人人动手参与的班级责任感。起初，学生总是互相推诿或者敷衍塞责。后来，我要求卫生委员重新安排值日表，卫生委员头脑也很灵活，他把任务分配到每个学生，让学生各尽其责。从那以后，大家分工明确，每个人都有了自己负责的区域，每次检查卫生的时候，谁尽责了，谁敷衍了事，一目了然。自从分工明确以来，每个学生都在自己的岗位做得越来越好了。同时，他们为教室卫生付出了努力，也会加倍珍惜自己的劳动成果。以往任课老师抱怨黑板没人擦，学生到处乱丢乱扔垃圾的现象都没有了。如果发现有同学在自己负责的卫生区域乱丢乱扔垃圾，负责的学生也会积极阻止或主动捡起来。在教室清洁卫生问题解决了的同时，学生的责任感也明显地增强了。

2.通过教室文化建设增强学生的主人翁意识

只有优秀的校园文化才能培养出优秀的学生。为此，湖北省荆州市文星中学（以下简称“我校”）大力加强校园文化建设，让学生处于一种强烈的文化磁场中，受到潜移默化的影响，以此触动学生的灵魂。为了响应学校的总体规划，教室布置成了本学期班主任的重要工作。于是，我把班级分成若干个小组，每个小组负责教室的一个角落，要求体现小组特点，反映班级特色，教室布置以“孝行、雅行”为主要内容，我要求大家齐动脑，只要不损坏教室原有的配置，大家可以自由发挥。学生们十分活跃，各个小组之间展开了激烈的竞争，每个学生拿出自己的特长，还有的学生把自己布置卧室的经验也拿来一起分享。有的学生用塑料花装饰门窗;有的学生从家里搬来了绿色植物，既美化了教室，也净化了空气;还有的学生买来各种纸卡，自己动手做出各种精美的图案贴在教室的墙角，短短两天时间，班级就旧貌换新颜了。不要小看教室美化活动，它让学生意识到人人都是班级主人，人人都可以为班级出谋划策，献出自己的一份力量。

3.通过课间跑操增强学生的集体荣誉感

为了提高学生的身体素质，展示学生的风采，提高班级凝聚力，增强学生的班级荣誉感，课间跑操已经成为我校一道亮丽独特的风景线。为了跑出学生风采，学校要求跑操时全校达到“左右一个面，前后一条线，千人一个声”，很多班级跑操时，不仅服装整齐、步调一致，而且队伍整齐。其他班级能够做到，我们班也能做到。所以我决定利用班会时间进行基本队列训练，加强学生间的配合和对队列技能的掌握。在训练之前，我在网上搜索学生跑操视频和大家一起学习，让学生明白跑操要达到的标准，然后以小组为单位集体讨论跑操的好处，让学生知道：跑操不仅能够锻炼身体，也能够缓解学习压力;不仅能够调整学习状态，还有助于班级凝聚力的提升。现在通过一学期的跑操，班上师生关系更融洽了，学生再也没有生病咳嗽的了，更重要的是，整个班级学生的集体荣誉感更加强烈了。只要有学生跑操时没有跟上其他学生的步伐，班主任或跑操小组长一个友善的眼神，学生就会低下头，然后非常认真地跑起来。

4.通过升国旗培养学生的爱国主义情怀

国旗，是一个国家的象征和标志，学校每周举行升旗仪式是对学生进行爱国教育必不可少的一部分。而现实情况不容乐观：整个操场上3000多名学生唱国歌的声音是那么的微弱，有的小声哼哼，有的张张嘴型，有的交头接耳，有的到处走动……为了激发学生的爱国情怀，我决定从培养学生尊重升旗仪式应有的礼仪素养开始。学生之所以对升旗仪式无所敬畏，一方面是因为对国旗不太了解，为了解决这个问题，我利用班会，开展有关国旗和国歌的知识竞赛和演讲比赛;为了让学生觉得升旗有意思，我让不同层次的学生有机会在国旗下发言，当升旗手、护旗手、主持人。终于，学生能自觉地尊重升旗仪式了。

从教学中的点滴小事抓起，使学生在获取知识的同时，得到人格的滋养与提升;让每个学生都参与到班集体活动中，以班级活动带动学生的竞争合作意识，以合作促进和谐班级的形成，班主任工作就能创造出奇迹。