《综合布线》课程现场模拟化的研究与分析

曲佳

【摘 要】《综合布线》课程是计算机应用、智能建筑专业的重要专业课。通过本课程的学习，使学生掌握网络系统结构和综合布线系统结构，熟悉综合布线产品，熟悉综合布线的相关标准，熟悉设计方式和规范，掌握安装规范和技术，熟悉综合布线从设计到施工安装到测试验收的工作流程，具备项目管理能力，能承担综合布线系统设计、现场安装施工、现场项目管理、测试验收等工作任务。由于现场情况复杂本文给出了一个模拟现场的解决方案。

【关键词】综合布线；布线产品；模拟现场

《综合布线》课程是计算机应用专业的重要专业课。通过本课程的学习，使学生掌握网络系统结构和综合布线系统结构，熟悉综合布线产品，熟悉综合布线的相关标准，熟悉设计方式和规范，掌握安装规范和技术，熟悉综合布线从设计到施工安装到测试验收的工作流程，具备项目管理能力，能承担综合布线系统设计、现场安装施工、现场项目管理、测试验收等工作任务。同时培养学生勤劳诚信、团队协作、工程配合、和沟通交流等职业素养，为成长为网络建设工作领域中的网络工程技术员、工程监理员、项目理等职位，打下坚实的职业能力基础。

1 课程的定位

我校开设本课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该课程以形成网络方案设计、网络工程的施工及验收为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕网络工程的工程进度要求来选择和组织课程内容，突出工程项目的设计、施工、验收的全部过程，让学习者在网络工程整体方案设计活动的基础上掌握必备知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

2 课程设计理念

本课程针对网络综合布线设计、施工、测试、验收职业岗位能力需求，制定课程培养目标，即通过“教、学、做、考”四位一体教学方法，让学生理解网络综合布线设计标准与规范，熟练掌握网络综合布线各种施工技术，积累工程组织管理的经验，培养学生必备的职业素质，使学生实现与职业岗位零距离。课程以一个“高校校园网综合布线方案设计及施工”项目为主线，依据我们承德石油高等专科学校整体网络布线项目为参考，完成某一个高校校园网综合布线方案的设计和施工。

理论教学分3个部分：

（1）实物部分

常用工具、器件（信息模块、配线架、水晶头、交换设别等）、传输介质（有线传输介质、无线传输介质）、讲解实际的案例。

（2）设计

工作区、配线（水平）子系统、干线（垂直）子系统、建筑群子系统、设备间、进线间、管理子系统、中央机房。

（3）现场勘查

施工、安全、预算、各个子系统在现实中的位置情况。

3 教学设备与教学环境

（1）多媒体教室、机房、网络综合布线实训室、学校网络中心。

（2）采用多媒体教学，教学过程中先给出相应的网络布线任务，让学生根据学校的相应楼宇完成相应的子系统的布线设计方案，然后学习相关理论知识，修订自己的设计的方案，并实现于网络综合布线实训室中。

4 教学组织实施

（1）理论教学内容

利用多媒体对常用工具、器件（信息模块、配线架、水晶头、交换设别等）、传输介质（有线传输介质、无线传输介质）、行业标准、综合布线6个子系统讲解。

（2）实践教学内容

第一阶段：基础单元训练

目标：熟悉掌握各种传输介质、布线工具使用，端接技术。

内容：根据教材的基本内容设计5个单元实验项目，意在巩固施工基础知识。跳线的制作与测试，水晶头的制作，信息模块的制作与信息插座安装，综合布线标准的查询检索，中央机房的场地勘察。

第二阶段：综合布线设计项目：

内容：对综合布线工作区子系统、水平干线子系统、管理间子系统、垂直干线子系统、楼宇子系统、设备间子系统（中央机房）

目标：通过对学过的单元模块化知识进行综合训练，培养学生对多个子系统综合布线的实际设计与施工整体能力。

5 结论

通过对《综合布线》课程现场模拟化的研究可以让学生更好的理解课程学习内容增加学生的工程概念，加强动手能力，培养团队意识更好的为社会服务。

【参考文献】

[1]奚江华.圣殿祭司的ASP.NET 2.0开发详解[M].北京：电子工业出版社，2006.

[2]柯自聪.Ajax开发精要——概念、案例与框架[M].北京：电子工业出版社，2006.

[3]杨明福.计算机网络技术[M].北京：经济科学出版社，2000.

[责任编辑：汤静]