当前语文教学现状及其分析

提高语文教学成效必须要正确认识教学中面临的困境，采取针对性的教学改进措施。每一位语文教师在扎实抓好教学改革的同时，也要认真分析研究教学工作，特别是强化现状分析，为接下来有效推动教学工作提供扎实基础。

一、当前初中语文教学存在的主要问题

初中语文教学，主要存在四个方面的问题：

一是教学信息容量制约教学工作开展。丰富的教学信息对语文课堂具有重要的支撑作用，而部分教师教学中缺乏有效手段支撑，整个语文教学工作信息量相对匮乏，影响了教学工作开展。

二是教学氛围淡漠制约学生学习热情。初中生情感因素在教学工作开展方面具有明显的影响，部分教师忽略了教学氛围的营造，和学生之间缺乏情感沟通，对学生关心帮助不够，也没有能够民主平等地对待学生，这些方面都是影响语文教学成效的重要因素。

三是教学模式陈旧制约教学深入开展。体现学生主体地位是新课程改革提出的明确要求，与之相对应的是教学模式的改革。部分教师没有围绕新课程改革要求优化教学模式，还是我行我素运用陈旧的灌输方式组织语文教学，对教学效率提高影响非常明显。

四是教学空间狭隘制约学生能力发展。初中语文教学需要广阔的空间作为基础，教师需要借助于课外活动空间和资源促进学生能力发展，许多教师在这一方面缺乏有效研究。

二、狠抓重点落实推进语文教学工作开展

初中语文教师要认真分析当前教学工作中存在的诸多不足，寻找突破的路径，特别是要抓住重点推进语文教学工作顺利开展。

一是广辟渠道增加教学信息容量。和传统的挂图、小黑板等演示方式不同，信息化手段成为了当前语文课堂教学中一道靓丽的风景，能够为教学开展提供积极支撑。教师一定要发挥好这一手段作用，借助于电脑网络进行教学设计的调整和教学信息的补充，这是有效增强学生语文学习容量的重要路径。无论是补充与作者相关的信息，还是演示教材所展示的情境、补充与课文相关联的事件信息等等，这些都可以为语文教学工作的顺利开展增加信息容量，让学生学得更加轻松快乐，也推动了语文教学形象程度的提高。

二是建立和谐关系激发学习热情。教学工作是一项人与人交流反馈工作，其核心要素在于调动人的学习积极性。初中生对教学氛围、教师的言语态度非常敏感，教师要顺应这一变化，和学生之间建立起亲密无间的关系。在学习上要成为学生的引路人，对他们进行引导点拨，在他们学习遇到困难的时候，要成为他们的朋友，帮助他们寻找学习薄弱之处，指导学习方法技巧，增强语文学习效率。笔者和学生之间建立了和谐的关系，不仅给予学生充分的尊重，让包括学困生在内的每一位学生感受到教师的民主平等，同时经常以言语鼓励、书面评价等方式鼓励他们。

三是实施师生互动提高教学成效。教师与学生之间的互动，不仅有利于语文教学目标任务的达成，而且对学生能力发展方面意义重要。笔者在教学中改变单向灌输模式，取而代之的是师生有效互动推进教学方法。为了增强师生互动的实际成效，笔者首先在师生互动载体上进行调整，鼓励学生组成合作小组来开展学习研究，可以通过课内的自主讨论加深理解、拓展视野，从而提高学习重难点突破的效果。其次在互动载体上进一步优化，将每一课教学目标任务中的重点提炼出来、难点罗列出来，扎实有效推动学生突破这些学习难点。课堂教学通常安排一组思考题让学生进行分析研究，相互讨论研究后进行汇报交流，汇报交流的过程中也可以进行补充完善，这样的互动模式集聚了学生的集体智慧。另外，笔者在师生互动中侧重于体现教师引导点拨作用，多给予学生一些难点的点拨，帮助他们理清思维的方向，调整思维的方式，进一步促进目标任务的达成。

四是体现课外拓展活动积极作用。课外拓展活动在语文教学中具有重要的补充功能，可以对课堂教学进行延伸，让语文学习不再局限于45分钟，这对及时开展课后拾遗补缺意义非常明显。笔者在教学中侧重于发挥兴趣小组、专题活动、实践活动作用。兴趣小组方面着眼于学生兴趣爱好，组织了阅读写作等兴趣小组，让学生在兴趣小组中自由发挥;在专题研究上侧重于教学难点，学生认为哪些方面难度较大则在课后组织专门的研究，从方式方法、突破路径上对学生进行指导，让学生提高重难点突破能力;在实践活动上侧重于带领学生积累写作素材，学会分析事物表象蕴含的规律，既帮助学生增加了写作的生活积累，同时也提高了构思立意的深度广度。

综上所述，初中语文教学中面临的诸多问题应当引起教师的重视，并在教学中瞄准目标实施优化，尽快实现教学成效的跃升。

许红梅，教师，现居江苏海安。endprint