提升填空题在卫生中职教育中的应用

桂新春　颜冰楠

摘要：培养合格、优质的医学中职人才，每位教育工作者都在探索方法，作者提倡通过考试题型的约束，使学生重视填空题的相关知识点的理解和应用，并逐渐积累，对帮助学生树立严谨的学习和工作态度，增强中职学生分析和解决问题的能力，培养高素质的医学人才起到了积极的作用。

关键词：中职；医学人才；职称考试；填空题

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）09-0111-01

如何培养合格、优质的医学中职人才？每位医学教育工作者都在努力探讨各种方法，笔者在长期的护理、药剂、检验等专业的教学中，充分认识到，通过考试，特别是题型的约束可促进学生认真学习，养成严谨的学习和工作态度。

在当今医学执业和职称考试题型中，几乎都是客观题中的选择题，选择题的优点是可覆盖足够的知识面，阅卷评分完全避免阅卷人主观因素的干扰，并可通过机器阅读提高阅卷效率。因此，目前在卫生中职教学中，各学科都重视选择题。但很多专家非常看重填空题，称之为客观题中完成式的一种题型，认为填空题既保留了主观题和选择题的优点，同时也克服其不足，作者认为在卫生职业教育中更应该提倡平时在各学科考试中应用填空题，对促进学生积极学习、准确掌握知识点非常重要。

一、填空题的优点

1.填空题的准确性。填空题要求对知识点的准确掌握，如在临床危急病人的处理中就必须要求对知识点的准确掌握和应用。选择题虽然要求答案准确，但考试中有些答案是可以猜或推断出来，而在危重病人临床处理中是不容许猜和推断，要果断处理，否则，就会贻误抢救时机，造成严重后果，这就要求准确掌握相应的知识。而主观题中如论述题等虽然可以详细地回答相关的医学知识，但在考试中，只要答到部分意思，也可部分得分，但与正确答案可能相隔较远。所以，填空题要求答案的唯一性，有利于学生准确掌握医学方面的知识点，在将来的临床工作中就会果断、对症处理病情。

2.填空题的客观性。客观题具有命题的灵活性大，知识覆盖面广，考查内容的偶然性小以及评分的客观性强等特点。填空题都具有这些优点，可并且有目的、有方向地综合一些问题，突出训练准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力。但主观题所占分值大，在考试中不能体现许多知识点，考试偶然性大，并且评卷老师改卷时的主观性，也会影响评分的客观性。

3.提升学生的分析和解决问题的能力。填空题不是选择题，选择题凭猜测就可知答题，当然填空题在不知道答案时也可以一步步地分析，最后推断得出相应的答案，但这要求平时知识点的积累。特别对于目前的卫生中职学生综合素质较差，理解能力不强的情况下，要求他们准确记住应该掌握的知识点，并逐渐累积，就可以不断提高他们的分析和解决问题的能力。因此，要求学生在平时各门学科的学习中通过填空题掌握基本知识，考试时再次重视，就会促进学生对知识点的牢固掌握和积累，提升他们将来分析和解决问题的能力。

二、填空题的不足之处

1.增加了学生记忆的难度。做选择题可以估猜答案，而填空题则要求准确掌握答案才能做对。这要求学生平时多花些时间学习，才能掌握其相应的知识点，这就会迫使学生主动学习，但是针对目前的卫生中职学生确实有一定难度。由于现在的卫生中职学生入学无门槛，在读的学生普遍厌学，如何激发学生的学习兴趣和动力，是每个任课老师认真思考的问题，解决好了，再难的知识点也会留在学生的心里。

2.考试时一旦填错，全题零分。考试中论述题等主观题只要答中部分意思，也可得部分分数，而填空题，一旦填错就是零分。这就会增加学生学习和考试的难度，当然也可促进学生认真学习，认真思考，就像将来面对病人一样，措施、药品等一旦出错，健康或生命就会受到威胁，这就从上课、考试开始就培养了学生严谨的学习和工作态度，对减少临床风险起到了很好的促进作用。

总之，如何培养合格、优质的医学中职人才，是每一位教育工作者经常面对并认真解决的问题，而不能错误理解满足“够用”的原则，尽量减少学生的学习任务，毕竟医学中职生将来面对的是病人，是人的健康和生命，只有促进学生认真学习，培养严谨的学习和工作态度，才能促进我国卫生人才的发展，考试部门若能在以后医学执业或职称考试中重视填空题的题型，就会更好地促进我国卫生事业的健康发展。