孩子的生活也需要留白——别为孩子填满学习进度

孩子的生活也需要留白——别为孩子填满学习进度

近日里和邻居聊天，每每聊到孩子的教育问题，我都觉得这一代的中国孩子真可怜。

在西方，孩子认为学习应该是一件快乐的事。而在中国内地、中国台湾、韩国……这些国家，却因为家长们担心孩子输在起跑线，不断地为孩子加重各式各样的功课，学习各种各样的才艺，期望孩子可以在竞争中赢得更多的胜利。

其实过多的学习，对于幼龄的孩子，很多不是正面效果，而是反效果。

学习动机对孩子来说更重要

自发性的学习和培养，其实才是孩子学习最主要的原动力。

举个小例子来说，我曾经向小K的德文老师抱怨小K的中文能力不够好，可是小K的德文老师跟我说：“小K虽然主要用英文念书，但是他的德文很好，中文底子也不错，所以当他想要把这些语言学好的时候，他会就非常厉害。也就是说，动机对孩子来说，比给他排很多的课程更为重要！”

所以，学习的动机，就是向前的最大力量，任何事情失去动机，即使做完了，但不见得成功。为孩子找寻动机和趣味，比让他们填满生活的每一个时间更重要。

沈老师育儿经

动机哪里找？

而动机去哪里找？最好的方法，就是多给孩子一些空白的时间。我记得小K在德国时，有一天，我去接他放学，一进教室，老师就招呼我坐下来：“Monica，快坐下来看孩子们的布偶剧。”

原来，孩子在教室里，临时起意，自编自导自演布偶戏，没有参与演出的，就坐下来当观众，老师和来接孩子的家长，陆陆续续地加入观众席。老师告诉我：这是孩子们临时编的，即兴的台词、同学间合作的默契，都浑然天成，虽然没有完整的规划，但是却做得有模有样，赢得大家一致喝彩。这，就是一种创造、一种学习、合作的力量！

《母子健康》温馨提示

童年是美好的，因为童真，因为稚嫩。作为母亲或者父亲的我们，需要有意识地将孩子的童年保护起来。当下孩子的各种学习已经被一次次提前，3岁，2岁，1岁，甚至提前到了0岁。孩子的童年与学习的“分寸”该如何拿捏呢？

孩子的能力不是靠“学才艺”学来的

未来世界的竞争能力，所需要的是表达能力、组织能力、与人沟通的能力……而不仅仅只有知识而已。许多欧美国家的孩子，从小就在生活中“练习”这些，长大之后再用学习到的知识加以应用，就变得既有创造力又有组织力，而这些所谓的表达能力、组织能力、沟通的能力，都不是“学才艺”就可以学来的。

再举个邻居聊到他儿子班上的同学明明为例。明明父亲在高科技公司任职，职位和收入都相当得不错，因此让孩子除了念书之外，还必需学小提琴、钢琴、围棋等等各类才艺，父母亲还规定：每天早上六点起床练习小提琴，练一个小时之后才出门上学，因为，做任何事都不能“浪费时间”。明明的母亲，是家庭主妇，全程监督着明明所有的课程与活动，外加接送。

小K听了之后，直呼不可思议的说：“那我每天打球、和同学聊电影……这些岂不是都在浪费时间？”

沈老师育儿经

孩子需要拥有空白时光

说真的，孩子除了学业、除了才艺，他们更需要与同侪互动、建立友谊关系，人格才能健全发展，家长把孩子空白的时间都填满了，孩子一空下来，就变得无比恐慌，不知道该做些什么，这样子真的是对孩子好吗？

适度的课外活动，会让孩子获益良多

现代人忙碌的生活过惯了，一旦停下来，很多人不知该做什么，连孩子也是如此。这让我想到了一位英国知名畅销书作家理察6田普勒（Richard Templar）在其书中曾写的一段：

“你认识那些生活中塞满一长串课程、训练、课外活动孩子吗？……如果让他们到些美丽恬静的地方，例如：山际、海滨、乡野间渡几天假，他们将会不知所措……他们不知道该如何享受自我，因为他们从来没有时间学习独处，这会让他们难以面对成年后的生活。他们无法放松自己，因为从来没有人教他们，该如何轻松度日……”

忙碌的社会型态，让孩子也变得十分忙碌：亲子班、英文课、才艺课……填满了下课以后的生活重心。一旦停下来，许多孩子反而会慌了手脚，直呼无聊，不知该做什么。

适度的课外活动，可以让孩子有所收获，但也需要有一些孩子可以安排的自我时间，这些空白时间有时也可以让孩子获益良多。

近几年有人提倡所谓的慢活，这是个好的想法，但是从小就没有习惯享受偶尔空白的生命，如何“慢”得下来呢？

人是需要适度放松、拉紧、在放松……就像琴弦，如果只是一味地拉紧，最后难免走向断裂的命运。适度的压力有助于孩子成长，但是过度的压力，带来的却是反效果。

沈佳慧

著名旅游节目主持人，曾任台湾地区中广外制广播节目企划、执行制作；环宇电台新闻记者、播报及环宇电台旅游节目《漫步天涯》主持人。有着丰富的旅行知识和积累。

已出版著作有亲子畅销书《旅行，是最好的教养》《旅行，带孩子看不一样的世界》等，在亲子旅行类家教图书中受到海峡两岸及华人父母们的好评和喜爱。

沈老师育儿经

孩子不需要满满的行程

记得小时候常常被妈妈骂浪费时间，其实浪费时间在看课外书、浪费时间在与朋友相聚、并制造共同回忆、浪费时间在博物馆、浪费时间听音乐、浪费时间打球……都是在体验人生的一部分，这样，真的是浪费吗？

我常建议家长们，从幼儿园开始，根本不需要安排满满的行程，偶尔让孩子不为什么的玩耍，因为很多创意，都是从无聊和无意中的想法开始的，不要总是担心孩子赶不上别人，而让孩子在不断填鸭的现实中渐渐失去天马行空的创造力。我相信，每个孩子都有自己的路。

从小学会安排自己的空白时间

忆起往日在德国放假的日子里，我喜欢坐在落地窗前，看着小区里的孩子玩耍，他们经常成群结队，从这家玩到家，再从那家玩到更远的那一家，或者，总有几个孩子，默默的坐在地上发呆或画画，感觉很舒服自在。我常想，为什么我们东方的孩子，无法玩得如此自在，而且总是不断穿梭在一个接着一个的活动或学习课程里？

其实，夏令营、冬令营的收获，有时候没一个暑假待在家里花园的丰富呀！

让我觉得很神奇的一点是：德国小孩总是知道怎样安排自己的时间。

有时在小区里，相约骑单车，可以玩上一个上午；溜直排轮，可以溜一个下午；一个人、一颗足球，可以消磨许多时光；有时候在自家花园的小沙坑，专心的挖一个下午的沙；大一些的孩子，有时会捧着故事书，在花园的草地上阅读起来；夏天里放一盆家庭式游泳池、一只大阳伞，就可以泡一下午……拥有许多空白的时光，对德国孩子来说是一种常态，因为就算不放假也有很多空白，父母不安排他们上补习班，也不会因为怕输在起跑线，而安排他们学很多的才艺，因此，从小就必须学会安排自己的空白时间。

在德国，我看到的是：每个孩子感觉起来都无聊至极，但是他们却可以认真、而且无所目的的，去完成一件在我们大人眼中完全无意义，但他们却感到很重要的事。例如，在小区的马路上，独自一人把整条小区道路，用粉笔画成七彩颜色，完成后还签上名字，告诉你今天这是谁的大作！真是有意思。

在独处过程中，孩子可以学习思考，可以心无旁骛的做一件事，也可以练习不害怕孤单。没有办法独处的孩子，容易恐慌。