点亮心灯，照亮前行的路

邓文圣

杨宏杰，甘肃省庆阳市第五中学数学教师，中国李镇西教育思想研究所副所长，庆阳李镇西教育研究会秘书长，国培初中数学专家助理，《未来导报》《中国教师报》特约通讯员。先后荣获国培“十佳学员”、“优秀班主任”、“年度人物”、市级“教学能手”等荣誉。

他，2013年主动发起成立庆阳市第一个民间教育学术团队——庆阳李镇西教育研究会，如今研究会集聚近千名老师主动学习、践行李镇西教育思想;2014年他在借调市教育局半年后主动要求回到学校教学一线，他说他的心在学校，根在课堂。

他是谁？甘肃省庆阳市庆阳五中数学教师，第二届“中国李镇西式好老师”——杨宏杰。

杨老师投身教坛14年，取得了令人瞩目的成绩，他始终秉持着做老师必须守住朴素心，爱自己的职业，爱自己的学生，从点滴做起，做平凡的事。

爱职业，从课堂做起

2001年杨宏杰老师从一所农业学院毕业，被分配到庆城县最偏远的农村学校任教，这里生活用水都要靠下雨集流，学生住宿还在窑洞里，开水馒头就是他们一周的伙食。办公室是70年代旧房子，冬季漏风，夏季漏雨。每周末全校师生挤仅有的一趟班车，往往拥挤到车门都关不上。很多年轻人到这后很快想尽各种办法离开了。很长一段时间他有过抱怨，当看到孩子们一双双渴望的眼神，他明白在这个落后偏僻的山村上学可能是他们改变命运的唯一途径。

他时刻牢记李镇西老师说过的那句话“如果你不爱教育，那么就请不要选择教师这个职业！”。他想，既然从事了这个职业，那就必须对得起孩子们，对得起自己的良心。于是他便潜心研究教学，为了不耽误孩子们学业，他开始向有经验的老师请教，每次备课后都让他们提意见，请他们亲自指导自己的课堂。他跑遍县城书店，几乎将能买到的相关资料都买了回来，一边学习，一边探索。

大山深处的孩子本来基础差，很多孩子忙于帮助家里干农活耽误了学习，孩子学习成绩严重两极分化，数学课成了很多孩子的“地狱”。为了照顾不同学情的孩子，杨宏杰老师开始尝试分级教学，他把写作融入数学课堂，在数学中谈写作，于是有了数学日记……他的课堂也得到孩子们的肯定，回报他的不仅是优异的成绩，更是孩子们在数学课堂上开心的笑脸。

爱学生，从问题学生开始

很多老师都有这样一种倾向，喜欢成绩好的学生，会把更多关照给予这些孩子。但杨宏杰老师觉得好学生不是老师教出来的，爱学生应该从问题学生开始。

2005年班里转来一个孩子，他的右手一直蜷在袖口里，竟然用左手写字，上课一言不发。经过详细的了解才知道孩子小学贪玩把右手伸进拖拉机皮带轮，绞断了两根手指头，一次考试监考老师硬是要孩子用右手写字，从此孩子一度消沉，连续几次转学，每逢考试便以各种理由请假。孩子的遭遇让杨宏杰老师很心痛，于是他坚持每天鼓励他，甚至考试前偷偷为他辅导，不惜透露一部分试题。当第一次考试时，这孩子又来请假时，杨宏杰老师拒绝了孩子的要求，那次考试孩子创下了近3年来历史最高记录。在班里除了无微不至的照顾，便是各种场合的表扬。孩子变了，丢失的自信又被重新找回，做了数学课代表。两年后，成功考入重点高中。

晓峰，一个双耳失聪的女孩，上课只能猜老师的口型。当看到她课堂上那种迷惑的眼神，他决定每节课提前为她备好教案，所有的问题都是纸上交流。三年的坚持，如今她成为一所师范大学的大三学生。

小丹，因为家庭矛盾竟然用刀片将自己手臂划了几条深深的伤痕，很多次中午放学他看见她在校园溜达，像个流浪的“小狗”。每天中午杨宏杰老师都陪她聊天，慢慢才知道是因为家里有了小弟弟，小丹觉得家长忽视了她的存在。找到问题症结，于是联系家人多陪陪孩子，多做思想工作。半学期后，杨宏杰老师重新看到了一个活波、开朗的女孩。

搞教研，从教育实际突破

“教而不研则浅，研而不教则空。”杨宏杰老师欢这句话，更喜欢用研究来解决教育、教学中的问题。

2005年，他担任初二两班数学课，面对班级成绩整体不理想。他经过深入和学生交流、调研，开始尝试分级教学，分级考试。按照学生自愿选择将分成A、B两个层次，B类学生只学习基础知识。考试可以选择难度不同的试卷，给予学生两次机会取最高成绩记入学生档案。小A在一次考试中选择B卷，取得了78分成绩，她高兴地说“这是她上初中成绩最理想的一次！”一年后毕业会考中，两班孩子取得了历史最好成绩，80%的学生被高中录取，总结一年多分级教学经验他写成的《分级教学的实践与体会》在《陕西教育》发表，并获得论文评选一等奖。

在长期教学实践中杨宏杰老师还发现很多孩子总是对数学学习存在误区，他们认为数学机械、枯燥，不是计算就是证明，很多孩子早早失去了数学学习兴趣。进一步探究原因，他发现是老师们忽视了数学知识的来源，把数学简单归结为：计算、作图和证明！数学没有了源与流，没有了生命力，活生生的数学变成了变成死板机械训练。于是杨宏杰老师开始整合数学教材，提出了“生活化”的数学的设想。课堂教学从生活中的问题引入，通过知识探究反过来解决实际问题，他把数学课堂上到教室外——通过银行存款变化了解正负数，通过测量池塘宽度学习全等三角形，通过彩票中奖学习概率……数学课变成了孩子们最喜欢科目。2012年根据生活化数学的理念录制的课例《生活中的概率》在中国教育电视台展播。

时代巨变，各种信息充斥着社会个各角落。班级管理无时无刻不在受着影响，作为班主任必须紧跟时代步伐做好班级管理工作，这就必须要求班主任思想上要“变”，方法上要“变”。在这个变化过程中，杨宏杰老师及时收集整理资料，提出班级管理的“五个要”——要注重信息协控，形成家校合力;班级要注重规则制定，让规则内化为学生习惯;班级权利要实现自控，让学生人尽其才;班级要构建新型人际关系，形成班级凝聚力;班级要培育学生个性，点燃学生个性激情。三年实践之后，一本《班主任管理新策略》正式出版发行了。

树理想，心怀一方教育

做老师的本职工作是上好课，教育好学生，在搞好这一切的前提下，随着对教育理解逐渐加深，对教育改革逐步实践，尤其是受新教育和李镇西老师及全市坚持8年无功利读书和整体推行新教育实验的影响，杨宏杰老师觉得一个有追求的老师应该树立远大的教育理想，那就是用自己微薄的力量号召带动一批教师的成长。

2005年庆阳教育开始了新一轮改革，市教育局局长卢化栋经过深入调研，针对教师一味追求考试分数，不读书的现状，大胆提出“读无用书”的号召。庆阳市教育系统开始一场前所未有的读书活动。经过5年的坚持，经典阅读彻底改变了教师的教学观，学生的学习观，形成了“局长带着校长读，校长带着教师读，教师带着学生读，学生带着家长读”的良好氛围，庆阳教育生态得到重建。庆阳市读书活动得到《人民教育》《中国教育报》的报道。他，作为读书活动的受益者，觉得应该积极宣传这种成功做法，让更多一线教师参与到读书活动中来，于是先后在《中国教师报》《甘肃教育》发表《用经典开启智慧心门——记“读书局长”卢化栋》《读书，盘活一方教育生态》。由于杨老师对庆阳市读书活动的成功报道，再一次激发起庆阳教育系统读书热，他也从一名名不经传的乡下教师逐渐被公众熟知。

在一次和领导的聊天后，更坚定了杨宏杰老师埋藏了很久——成立庆阳民间教师草根团队，通过草根力量促发教师专业成长的决心。2013年他倾其所有拖家带口前往湖北武汉参与李镇西教育思想研究所第二届年会，因为经济拮据，愣是在火车站广场铺一张报纸睡了4个小时。短短一年时间杨宏杰老师便在庆阳发起成立了庆阳李镇西教育研究会，发展会员学校20多个，会员1000多名。并在庆阳市教育局大力支持下成功组织了“李镇西教育思想研究所第三届年会及颁奖典礼”，全国13个省市近400人齐聚庆阳共话教师专业成长。李镇西老师亲临现场做了《幸福比优秀更重要》的报告，他通过真实案例告诉老师们，“一个老师只要真正热爱教育，才会在教育生活中寻找到属于自己的幸福，而这种幸福不是荣誉的堆砌，是孩子一起快乐的成长”。蒋自立等10多位与会一线名师分享了自己专业成长经历，庆阳会员张燕燕老师讲述了她在参加“研究会”后的故事，她说“庆阳研究会的成立，让一个人孤独的行走，变成了一群人结伴而行”……如今每周六晚，更多老师放弃休息、消遣时间集聚在研究会的网络视频社区，参与研究会的网络阅读、研讨及讲座活动，庆阳草根教师的专业成长已经成为庆阳教育一道亮丽的风景。

杨宏杰老师就是有这样平凡、普通却又博大的教育情怀。“美德如宝石，朴素最美”。他无疑是这样一颗朴素的宝石，闪烁着美丽的光芒。他点亮心灯，照亮了孩子们前行的路，照亮了老师们前行的路，也照亮了自己前行的路。