高考历史复习中常见弊端和对策

黄凤燕

在进入高三以后，复习任务逐步开始，深度和训练强度都在加大，再加上面临升学的压力，很多学生在复习过程中逐渐出现了这样活那样的问题，这直接影响了学习积极性和自信心。因此，要想提高复习的效率，应当采取合理的方法，从自身的实际情况出发，采取与自身相符合的学习模式。本文针对高考历史复习中的常见弊端和对策相关问题进行分析和探讨，从历史学科的角度对高三复习中存在的问题进行分析和梳理，并提出一系列解决方法，希望能够有助于高三学生的历史复习。

一、高考历史复习中的常见弊端

1.复习缺少计划性

一个严格的计划能够促进学生学习，提高学习效率。因此，制订一个详尽又不失弹性的计划非常重要。就目前状况来说，很多高中学生在进行历史复习之前没有做好计划，对知识点的学习具有盲目性，很多学生认为历史知识只要死记硬背就行，不用制订计划，甚至认为复习计划没有实质性的意义，这显然是不对的。一个好的计划是提升复习效果的前提，因此，学生在复习之前必须要制订适合自己的计划，进行有计划的复习。另外，部分学生虽然制订了计划，但是在实际复习中并没有依据计划进行，导致计划没有起到实际的意义，半途而废，这样也是不对的。

2.知识复习之后容易忘记

一些学生在复习的时候会发现那些复习过的问题很难深深印在脑海中，一段时间之后对知识的记忆出现了模糊的状况，甚至不能正确区分很多相似的知识点，这些状况的出现很多情况下是因为学习方法不当造成的。这时我们就要运用多样化的复习方法，同时可以综合运用脑、耳、手、眼进行知识记忆。遗忘是心理的基本特点，知识遗忘并不可怕，关键是要对知识进行重复性的记忆，增加记忆的次数，一段时间之后对知识进行二次复习。另外，要按上述要求做好详细的复习计划，并做好复习笔记，对于相似的知识点进行区分和记录，找出各个知识点与其他知识的不同之处并进行单独记忆，这样才能提高复习效果。

3.复习不知从何入手

复习，顾名思义是对知识的温顾和重新记忆，复习过程中不能投机取巧，只有依据教材内容一步一步进行详细的理解和记录才能提升记忆的效果。很多高中学生在复习中缺少条理性，复习时不知道从何处入手，这就对复习效果的提升造成了影响。首先要将教材作为基本的复习资料，将教材从头至尾阅读和记忆一遍，然后这对各个章节的练习题进行理解和解答，不会的问题要问同学和教师，这样才能打好复习基础。

二、解决高中历史复习中弊端的对策

新课程高考历史试题体现了时代性、基础性和开放性，很多试题都是基础性较强的试题，因此学生在复习的过程中要注重对基础知识的掌握，同时要阅读较多的历史时代性知识。具体来说，解决高中历史复习弊端的对策总结为以下几点。

1.制订严格清晰的复习计划，同时注重对基础知识的学习

制订严格的复习计划是复习的前提，在依据计划复习的过程中要注重对基础知识的学习，对于那些大部分学生都学不会的知识就没有必要浪费较多的时间研究。一般来说，历史的基础知识主要分为两种，第一种是规律性的历史知识，第二种是具体的历史知识。规律性的知识主要包含历史发展的基本规律、历史概念、历史线索等，而具体性的知识一般是指历史地点、历史事件以及历史人物等。规律性的历史知识相比而言更难于记忆。为了更好地复习历史知识，学生在进行整体复习的同时要进行一些专题的解答，依据专题将历史发展的线索理清楚。历史知识具有较强的联系性，具有相互继承的关系，在复习的时候要做好笔记，注意区分，避免混淆。

2.做好能力训练，提高应对考试的能力

在复习历史知识的过程中，为了提高做题能力和观察问题的能力，学生应当多进行练习题的解答，多做练习题。同时，要选择质量较高的试题进行练习，如高考真题，因为命题者在命题的过程中要保证了所命题的综合性和思考性，让考生能够从不同的侧面了解问题，提高举一反三的能力，促进答题技能的提升。例如，可以将同一个历史事件从不同的角度进行问题分析，从不同的方面进行问题解答，这样能够提升灵活应变的能力，提升答题的技能。高考复习中，一定要多练，将自己的手和脑并用，提高学习效果。

3.讲究复习方法，采取适合自身的复习模式

在高考历史复习中，学生要在短时间内记忆较多的知识，负担比较重，这时如果不注重复习方法的话，很容易导致考场上头脑一片空白，失常发挥。不同学生有不同的学习习惯，因此也有不同的学习方法，但是要遵循下列学习模式：第一，在复习之前要分清教材的主次。重点知识要重复记忆，次要知识进行理解记忆，不要浪费太多时间。第二，在对史实复习的时候，要学会化繁为简。例如，在记忆南京条约的时候，可以记住“关税协定、割让香港、五口通商、巨额赔款”等关键词。第三，要掌握复习的规律，制作图表促进记忆。对于那些容易混淆的知识，可以采取列表的方式进行区分，提高记忆的效果。

高考历史复习中很多学生因为复习方法不当造成复习的效果不高，进而导致历史成绩差，为了改变这种状况，学生要对自己的学习方法进行适时更新。

高考区域地理命题探究及复习策略

甘肃省高台县第一中学 周国林

区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的基础和重要内容。纵观近年来高考地理试题，突出了对区域地理的考查。区域地理的考查多以地理综合题呈现，多以热点地区、热点问题存在地区为背景，以材料为导入，地图为载体，侧重考查学生的区域空间定位能力、区域特征分析能力、区域问题发现及实际问题解决能力。区域地理试题一般重空间定位和区域特征及人地关系分析，在解这类试题时，一般可分三步走：准确定位区域空间；分析区域特征，有效提取地理信息；合理运用地理原理，提出区域发展对策。

一、2015年高考真题简析与启示

例1.（2015年高考海南卷第1～2题）下图示意某湖泊位置。20世纪30～50年代，该湖流域大规模开垦。据此完成以下问题。

15.据图中信息判断，该湖泊（ ）

A.湖面少风浪 B.北部湖水较南部浅

C.冬季不结冰 D.湖水多被用于灌溉

16.在该湖①②③④四湖区中，最适宜淡水鱼生长的湖区是（ ）

A.① B.② C.③ D.④

17.20世纪30～50年代，该湖水位下降加剧的主要原因是（ ）

A.流域年降水量减少 B.流域年蒸发量增大

C.入湖河水量减少 D.出湖河水量增大

【答案】

15.B 16.D 17.C

【考点定位】

本题组主要考查区域自然环境特征、区域生态问题、区域空间定位等。

【名师点睛】

该组试题以区域地图为切入点，考查区域自然环境特征及其影响区域自然环境特征变化的主要原因等。区域自然环境要素相互联系、相互影响，从而构成区域整体自然环境特征，因此，区域问题的解答一般可遵循“区域定位——区域地理环境特征分析——区域地理环境的影响”这一思路，即首先根据材料中所提供信息，如经纬度、地名等进行区域空间准确定位，其次分析区域地理环境特征的表现及其成因，然后推测区域地理环境的影响。区域问题是高考地理的主要考查方式，从区域入手考查地理环境综合特征，体现了地理学科的综合性和区域性特征。

例2.（2015年高考上海卷第31～33题）黄土地貌是一种独特的地貌形态，它对当地人们的生产、生活方式有着巨大的影响。读图文资料，回答问题。

材料一 黄土峁、黄土梁和黄土塬是黄土高原的基本地貌形态。

材料二 随着时间的推移、黄土高原的地表越来越破碎，对农业生产的不利影响越来越严重，为减少这种影响，需要采取一系列针对性的施。

31.分别写出甲、乙、丙图所示黄土地貌的名称。从自然地理的角度阐述黄土高原基本地貌形态的演变过程。

32.阐述黄土地貌的演变对农业生产的不利影响。

33.为减缓黄土地貌演变对农业生产的不利影响，人们动用了推土机等大型机械，实施土地平整工程。简要分析这一措施的有利作用及产生的不利影响。

【答案】

31.名称：甲为黄土塬；乙为黄土梁；丙为黄土峁。演变过程：由于黄土结构疏松，加之黄土高原地处东部季风区，降雨主要集中在7、8、9月，多暴雨，易于形成冲沟，原始地表被破坏，形成黄土塬；黄土塬在持久的流水作用下，原有的及新形成的冲沟进一步发展、深切、变宽，顶部面积减小，变为长条形的黄土梁；黄土梁被后来形成的沟壑横向切割，逐渐破碎，演变为黄土峁。

32.黄土地貌塬、梁、峁的演变过程，实际上是黄土地貌的碎片化过程，即先前的地貌顶部面积逐渐减小的过程。这一过程导致可耕地面积不断缩减、耕种条件越来越差、土壤逐渐贫瘠化、水土流失加剧。

33.有利作用：平整土地可以使黄土高原地表不易形成径流，或减少地表径流的形成，从而减少冲沟和沟壑的形成，有利于减少和阻止地表形态破碎。有利于耕地面积扩大、有利于机械化耕作、有利农田灌溉。不利影响：可能导致平整后的土地更加疏松，加剧了水土流失，破坏了原有的耕作层。

【考点定位】

本题组以黄土高原为例，主要考查区域自然环境特征、该特征形成的原因及其影响等。

【名师点睛】

该题以黄土地貌这种独特的地貌形态景观为材料，考查黄土地貌形成原因、影响和治理措施。黄土高原水土流失的综合治理：（1）黄土高原水土流失的危害：水土流失源头地区——山区——侵蚀和淤积；水土流失下游地区——淤积江河库区，加剧洪涝灾害；生态恶化——干旱灾害频繁；影响水土资源的综合开发和有效利用。（2）黄土高原水土流失的原因：自然原因：①黄土特征：无层理、垂直节理发育，易侵蚀。②降水集中、多暴雨（降水集中于7、8、9三个月）；③地质构造：构造运动强烈、高低起伏、多地震。④植被：历史上存在森林、森林草原，现有植被稀少。人为原因：开垦坡度、毁林开荒、过度放牧、开矿、无计划修建窑洞。（3）黄土高原水土流失的治理：根本措施：改善植被条件——生物措施——植树种草；应急措施——工程措施——新建水库、修建水平梯田、打坝淤地等；全面规划、标本兼治——小流域综合治理。

例3.（2015年高考新课标全国文综卷II第37题）阅读图文材料，完成下列要求。

下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来乌梁素海出现污染加重趋势。

（1）判断河套平原的地势特点，并简述理由。

（2）指出长期维持河套灌渠功能必须解决的问题，并简述原因。

（3）分析近年来乌梁素海污染严重的原因。

（4）提出治理乌梁素海污染的措施。

【答案】

（1）特点：西高东低，南高北低（或西南高，东北低）。理由：引水口在西南部，出水口在东北部；或灌渠多呈西南—东北走向。

（2）问题：泥沙淤积。原因：黄河含沙量大，引水入灌渠后流速变缓，泥沙易沉积。

（3）河套灌区的农田退水绝大部分排入该湖，化肥、农药的使用使得湖水污染加剧；当地工业与城乡生活废水也都排入该湖；所在区域气候干燥，降水少，湖水水位变化以水渠进入和排出为主，吞吐量较小，流动性差，污染物在湖中积累，污染逐渐严重。

（4）①减少化肥、农药的使用，改变种植结构，采取绿色生产；②严格执行工业和生活废水的排放标准，控制入湖废水排放量；③及时清淤，采用生物措施净化；④执行环境保护法，加大违法排污处罚力度；⑤加大环保宣传，增强人们的环保意识等。

【考点定位】

本题主要考查地形地势的判读，水污染及其防治，区域可持续发展，考查学生读图获取信息的能力和调动运用知识分析问题、解决问题的能力。

【名师点睛】

本题以我国河套平原引黄灌溉为切入点，运用地理事物相互联系、相互影响的观点分析和解决问题。第（1）小题关键是读准图示区域引水灌渠的流向，判断地势特点；第（2）小题要结合黄河水含沙量大的特点分析得出泥沙淤积问题；第（3）、（4）小题则要求根据本区域引水灌溉、农业生产等人类活动特点，结合所学知识分析得出该区域水污染原因和具体解决措施。

例4.（2015年高考新课标全国文综卷I第36题）阅读图文材料，完成问题。

卤虫生存于高盐海域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源，美国大盐湖（图7）属内陆盐湖，卤虫资源丰富，20世纪50～70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类，80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。

（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。

（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。

（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。

（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。

【答案】

（1）属于内陆盐湖，为高盐水域。注入该湖的河水带来大量的营养物质，适合藻类等卤虫饵料的生长。

（2）运输成本高（需低温运输）；（主要用于喂养观赏鱼），市场需求量小。

（3）原因：海洋渔业产量减少；市场需求增大；近海水产养殖技术提高。影响：对卤虫需求量增加，（促进了大盐湖卤虫产业发展）。

（4）赞成：卤虫资源丰富，市场需求大，经济价值高，技术成熟，增加就业等。不赞成：让卤虫自然生长，维护生物链的稳定，保护湿地，保护生物多样性等

【考点定位】

咸水湖生态系统及产业活动活动。

【名师点睛】

试题以区域图为背景，图像与文字材料结合，素材常规但不落俗套。设问体现地理思维的层次性，层层递进，落点于区域经济社会的可持续发展。在问题设计上，各小题之间联系紧密且又具有适当的梯度。第（1）小题从分析原因入手，考查考生对地理事物的探究分析能力；第（2）小题从产业发展条件入手，考查考生对地理现象的理解、分析能力；第（3）、（4）小题从产业发展原因和影响入手，考查考生对地理现象的理解、分析能力和对地理意义的归纳概括能力。地理思维过程按照“独特地理环境→发展条件→产生的影响”的思路展开，意在引导考生关注产业可持续发展、关注地理学科本质、掌握地理分析问题的能力。

二、区域地理命题趋向分析

1.区域考查范围越来越小，甚至可以是一个虚拟的区域，重在考查学生区域空间定位能力、区域特征分析能力。

2.紧紧抓住区域可持续发展这条主线索布局设问，考查学生区域特征及人地关系分析能力，在分析的基础上提出可持续发展的措施。

3.在把握区域特征大背景下考查区域中的主干知识：地形、河流、气候与农业区位分析；矿产、能源、工业、城市区位分析等。

4.区域考查越来越关注热点地区和热点问题。如能源问题、产业发展、环境污染及治理、我国三大城市群（长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群）、振兴东北、中东海湾地区、红色旅游、西部（土地荒漠化）、华北（春季沙尘暴）等。

三、区域地理复习策略

（一）把好“定位”关

区域定位是区域地理学习的第一步，也是解开各类试题中地理区域试题的钥匙，是学习区域地理的第一道门槛。因此，区域地理的复习，必须突破“定位”关，考生应在脑海中建立两幅图――世界地图和中国地图，以此作为区域地理复习的基础。以总结归纳和练习的形式进行填图绘图训练，可取得事半功倍的效果。

1.列出主要经纬线及其附近的地理事物表格，图文对照进行填图练习。

如可以用表格的形式列出0°、30°E、60°E、90°E、120°E、150°E、180°、150°W、120°W、90°W、60°W、30°W等经线和赤道、北回归线、北极圈、南回归线、南极圈等纬线及其附近的地理事物，先对照进行填图练习，再用空白地图对照表格说出或填出以上的区域定位内容。实践证明，这种方法省时高效，比拿着地图死记硬背的效果要好。

2.在世界地理和中国地理定位练习的基础上，再进行“以点定面”训练。

经过填图练习，学生对区域地理的位置有了一个大致的了解，在此基础上，再进行“以点定面”的训练，即先确定某点，再以该点为中心（或作为参照物）推测某区域的大致位置和范围。参照点的选择应具备代表性和典型性，如可以选择大洲或大洋的中心或某地形区的中心或某重要城市。但参照点不宜太多，否则难于记住而达不到目的。

3. 根据经纬线简图，写出区域名称。

这属于较高层次的读图训练（其给出条件类似高考试题），要求根据给出的经纬线快速判断出区域名称。在每次测试前，可对照以上区域定位图表用5分钟左右时间默认一次。这样经过多次反复，可以建立比较清晰的“心理地图”。区域地理是高考复习的基础，而区域定位又是区域复习的基础，熟练的区域定位是解答地理试题的基石和突破口。

4.掌握空间定位的基本方法。空间定位的基本方法如下：

（1）根据地理事物的经纬网数据定位。地理事物都有经纬度位置，熟悉了重要地理事物的经纬度位置，解题时就能通过经纬度数据进行正确判断。如：北美洲的中心经度约为90°w；澳大利亚介于10°S～40°S和120°E～150°E之间等。

（2）通过地理事物的轮廓形状定位。国家、地区都有自己的轮廓特征，河流、湖泊也有自己的形状。例如：意大利半岛像个长筒高跟靴、伊拉克国家像芭蕉扇、黄河则像个“几”字形等。

（3）根据地理事物的相对位置定位。有些地理事物可能一时辨认不出，但可以通过对周围事物进行分析，从而判断、推理出来。如通过图中的山脉、河流、铁路及走向等确定区域位置。

（4）运用地理原理和地理事物的空间分布规律定位：很多地理事物的形成、分布是受地理原理支配的，理解并掌握地理原理，就可以推导出地理事物的空间分布。

（二）掌握区域分析方法

区域特征分析是区域地理学习和研究的重点，是解决区域问题的关键。采用死记硬背的方法，往往效果不佳，我们只要掌握正确的区域分析方法，就会化难为简，事半功倍。

1.定桩。

即抓住主导因素，突出区域特征。复习时，在区域的各个特征中找出最具本质的或最具特色的特征，并以此寻找出主导因素。如欧洲西部地区，海洋性气候特征显著是本区最突出的区域特征，位于中纬度大陆西部是形成这一特征的主导因素；干旱是我国新疆最突出的区域特征，深居大陆内部是形成这一特征的主导因素。

2.扯线。

理清知识头绪，抓住知识联系，形成多条知识“链条”。抓住各地理要素之间的联系，是地理学科最重要的学习方法之一。在复习中要弄清每一个区域各种自然要素之间、自然要素与经济发展之间的因果关系和制约关系。这样才能真正理解整个区域特征形成的前因后果，形成有利于记忆的知识结构和知识网络。如西亚和北非，有两条主线：①纬度位置→副热带高气压带→气候特点（高温干旱）→农业生产特点→出口物资；②自然资源（石油）→石油生产→石油运输线路→与石油有关的工业部门。

3.结网。

在牢固掌握上述知识“节点”和“链条”的基础上，点线相连，线线交织，形成知识网络。在此基础上，进行区域比较。比较法是学习总结区域地理特征的最常见、最省力的方法。如日本和英国的比较，可以从地理位置、自然资源、气候、农业生产、工业布局等方面进行；又如美国东北部工业区、德国鲁尔工业区、日本工业区以及中国四大工业区之间特征和形成原因的比较等等。

（三）加强做题方法的指导和应试技巧的训练

1.重视区域的空间定位。首先就能够通过阅读背景材料，从中提取有效信息，对试题涉及的区域进行准确的定位。

2.重视区域地理知识拓展和提高。对于区域的学习不应再局限于区域的描述，而要归纳总结出区域的共性、个性和基本特征。结合学生熟悉的区域，善于提高问题和解决问题。

3.重视运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维能力。先确定其位置（包括经纬度或海陆位置）及地形特点，在此基础上推测气候的特点和分布，进一步分析其它自然地理特点和经济地理特征（河流、自然带、工农业生产、人口城市分布等内容）。同时还应进行跨区域比较（就某要素比较或综合比较）。

4.重视区域知识的整合和能力的提升。区域地理的基本知识与能力要求包括：（1）区域的定义；（2）区域统计与现状分析；（3）典型区域的剖析；（4）不同区域的比较；（5）多种区域的学习；（6）区域空间结构的认识和分析；（7）区域产业结构的认识与分析；（8）区域开发方式的认识与分析等。

四、能力提升训练

下图是我国某地区等高线地形图，读图回答1～2题。

1.图示地区冬季的天气多是（ ）

A.晴朗温暖 B.阴雨冷湿

C.寒冷干燥 D.风沙弥漫

2.该地区发展经济的主要限制性因素是（ ）

A.矿产资源贫乏 B.地质灾害频繁

C.干旱缺水 D.地表崎岖，交通不便

读下列材料，回答3～4题。

材料一 美国国家步道系统是指可以是专门建设的，也可以是人走出来的，可供一人或多人（包括徒步旅行、骑自行车、滑冰、滑雪、轮椅等，还包括越野娱乐交通工具如摩托车、雪地汽车、能行驶于各种地形的越野四轮驱动汽车等）通过的步道线路。

材料二 美国部分国家步道示意图（①、②为大陆山脊国家景观步道）

3.下列叙述正确的是（ ）

A.①步道东段以温带落叶阔叶林景观为主

B.①步道沿途自然景观变化的基础是热量变化

C.②步道大致是美国东西部的分水岭

D.②步道南端自然景观的主要成因是洋流

4.①步道西端附近（ ）

A.农业类型以畜牧业和灌溉农业为主

B.旧金山东南硅谷兴起的主要条件是环境优美

C.全年受西风控制，温暖湿润

D.贸易船从横滨到旧金山比从旧金山到横滨省时、省燃料

秘鲁首都利马因“无雨之都”而闻名于世。读图回答5～6题。

、

5.利马的年平均降水量仅21毫米而被称为“无雨之都”是因为（ ）

①受副热带高气压带控制 ②秘鲁寒流的影响 ③盛行风向基本与海岸平行 ④沿岸有稳定的逆温层，水汽难以向上输送凝云致雨

A.①② B.①②③ C.①②④ D.②③

6.下列关于利马的叙述不正确的是（ ）

A.房屋以平顶为主 B.全年炎热干燥

C.街道上排水设施不完善 D.利马降水少，但冬季多浓重湿雾

7.第三十届世界园艺博览会于2011年4月28日到10月22日在中国西安成功举办，以“天人长安·创意自然——城市与自然和谐共生”为主题，会徽取名“长安花”，取意“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。下列关于西安所处渭河流域地区的地理特征描述不正确的是（ ）

A.渭河流域地区降水较充足，属于半湿润地区

B.渭河平原是由于断层下陷和流水侵蚀而形成

C.渭河流域地区水土流失问题较为严重

D.渭河流域地区粮食种植以小麦为主

8.读图A和图B，回答下列问题。

（1）简述图A中甲国的地形特征。

（2）图B中乌海河段的凌汛多发生于3月、11月，分别简述其形成过程。

（3）简析图B中丙地人口较乙地密集的主要原因。

（4）比较分析甲国与丙地发展葡萄种植的优势区位条件。

参考答案

1.B 根据图中获取的信息可知，图示地区为云贵高原且位于贵州，冬季受到准静止锋的影响，多阴雨冷湿天气。故选B。

2.D 云贵高原为喀斯特地貌，地表崎岖，限制该地区经济发展的首要因素为交通。

3.C ①步道东段以温带草原景观为主；沿途主要体现从沿海向内陆的自然景观变化，变化的基础主要是水分的变化。②步道沿落基山脉山脊，大致是东西部分水岭；南端自然景观是热带沙漠，主要成因是副热带高气压的常年控制。

4.D ①步道西端附近，农业类型以水果、蔬菜和灌溉农业为主；为地中海气候，受西风带和副热带高气压带交替控制；高新技术产业兴起的最主要因素是科技；贸易船从横滨到旧金山可以顺北太平洋暖流，比从旧金山到横滨逆流而行省时、省燃料。

5.C 从图中信息看，秘鲁首都利马位于南美大陆西岸的热带地区，从纬度位置看，受副热带高气压带的控制，从洋流系统的分布看，沿岸有秘鲁寒流流经，且受寒流及东部安第斯山脉地形的影响，沿岸存在稳定的逆温层，阻断了海洋水汽的输送，这都导致该地降水稀少，所以选C。

6.B 受秘鲁寒流降温减湿的影响，利马全年温和干燥。

7.B 渭河流域位于黄土高原上，属于暖温带半湿润气候，其南面为高大的秦岭山脉，该处地形首先是地层断裂下陷形成渭河谷地，后经流水搬运沉积形成目前的渭河平原，其沉积物主要来自于其北部的黄土高原。

8.【解析】本题主要考查区域特征及其区域发展问题。

第（1）题，从经纬度看，甲国为欧洲的法国，从图中等高线的分布及水系的分布可以看出，该国的地形共分为两大地形区，南部为高原山地，北部为平原。

第（2）题，图B中所示的区域为我国的西北地区黄河上游河段附近，属温带气候，该河段的河流流向为由较低纬度流向较高纬度，是我国凌汛的多发河段，分析其出现的时间时应主要结合该地的气候特征。

第（3）题，图B中乙地位于荒漠地区，而丙地属于宁夏平原地区，因为有黄河水灌溉，自然条件相对优越，故人口较乙地密集。

第（4）题，比较甲国和丙地发展葡萄种植的优势区位条件时，应主要从经济发展水平、技术、市场、劳动力、气候、地形等方面分析。

【答案】（1）南部以高原山地为主，北部以平原为主；地势南高北低；海岸线曲折，多半岛和岛屿。

（2）每年秋末冬初，下游封冻，上游来水被冰坝阻塞河道；次年春季，上游冰融，下游未解冻，冰坝阻水，河水溢出河道，形成凌汛。

（3）贺兰山阻挡了腾格里沙漠的东移，削减了西北寒流的侵袭；黄河流经该地，灌溉水源充足；夏季风被贺兰山抬升，在迎风坡（东坡）形成地形雨，增加了宁夏平原的水源；交通便利；农业基础好。

（4）甲国：种植历史悠久；科技水平高；机械化程度高；水陆交通便利。丙地：属于温带大陆性气候，夏季高温，日照时间长，昼夜温差大；劳动力丰富。

姓名：周国林

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