关于小学语文知识可视化的几点思考

常学海

摘 要： 时代发展为教育行业提供了很多条件，改变了传统单一的教学形式。传统小学语文教学中，语文知识主要以文字形式出现，虽然文字表述详尽、内容全面，但缺乏可视性，一方面造成语文教学缺乏趣味，学生兴趣不高，另一方面造成知识相对抽象，学生难以理解。这种教学状况急需改善和解决。知识可视化理念应运而出，不仅为语文教学提供了新思路，还为学生语文学习提供了更多便利。

关键词： 小学语文 知识可视化 思考

知识可视化旨在通过图片、多媒体等多种教学媒体，提高语文教学的直观性，从而激发学生的学习兴趣，加深学生的知识理解。教师在语文教学中应当秉持知识可视化教学理念，有效优化语文教学，促进学生语文学习进步。本文多角度阐述了知识可视化在小学语文教学中的有效体现。

1.知识可视化在小学语文教学中的必要性

1.1改进语文教学思想

传统语文教学中，教师从整体上把握语文教学，通过口头讲授和板书方式教授课本知识，学生则通过记笔记、听讲和作业练习掌握教材内容。这虽然不失为有效的教学方式，但忽视语文知识的可视化，使学生难以深入全面地掌握语文知识。这种教学状况在一定程度上是由于教学媒体落后，很大原因却是教师教学思想不足和落后。新时代教师应当跟上时代步伐，摒弃传统落后的教学思想，树立知识可视化教学理念，以更先进的眼光看待语文教学。知识可视化是先进的教学思想，教师要注重知识可视化，改进自身教学思想。因此，在小学语文教学中，教师重视知识可视化非常有必要，这是对自身教学思想的改进。

1.2转变语文教学方法

近年来涌现了许多教学方法，知识可视化既是先进的教学思想，又是切实可行的教学方法。教师是语文教学的主导者，不仅要重视语文教学的有效进行，还要注重学生的个性发展。这就要求教师转变教学方法，提高语文教学质量。知识可视化让教师采用先进教学媒体，合理设计语文教学，从而保障语文教学有效开展。同时知识可视化使语文教学更具直观性，吸引学生的注意力和学习兴趣，为提高语文教学效率创造有利条件。因此，知识可视化是有效的教学方法，小学语文教学中实现知识可视化是教学方法的积极转变。

1.3提高语文教学质量

提高语文教学质量既是对教师高效完成教学任务的要求，又是学生掌握语文知识，提高学习成绩的需要。传统语文教学由于形式单一和教学方法落后，导致教学进度慢，学生学习效率低下。知识可视化将多种教学道具与语文教学优化组合，不仅丰富了教学形式，还提高了学生的兴趣，对于提高语文教学质量有着积极意义。因此，小学语文教学中，实现知识可视化是非常有必要的，能提高语文教学质量。

2.知识可视化在小学语文教学中的实现

2.1采用图片直观教具

知识可视化在于充分使用现代教学媒体，使教具与教材内容相结合，从而加强知识的可视性，促进学生对教材内容的学习和理解。图片是非常有效的道具，能最直接地向学生展现教材内容，让学生直观感受语文知识，掌握教材内容。因此，小学语文教学中，教师应当积极利用图片进行直观教育，加强语文知识的可视化。例如，教师在教《农业的变化真大》这篇课文时，可以收集与农业发展相关的图片，然后在授课过程中向学生展示不同时期人们耕作的工具、环境及生活状态。通过丰富全面的图片，让学生直观感受农业的发展和变化，加深学生对教材内容的理解。图片的采用将教材内容具象化，提高语文知识的可视化，推动学生语文学习进步。

2.2有效利用多媒体

多媒体是现代科技发展的产物，为小学语文教学开展提供了有利条件，为知识可视化提供了更多便利。教师作为语文教学的组织者，应当不断改进教学思想，学习各种先进教学媒体，从而有效利用多媒体，提高语文知识的可视化。因此，在小学语文教学中，教师应当有效利用多媒体，让知识可视化为语文教学增加光彩。例如，教师在讲《恐龙的灭绝》这篇课文时，学生单纯阅读教材很难真实想象恐龙的形象和灭绝场景。这时教师就可以通过多媒体播放恐龙灭绝的视频，视频的播放能够让学生清晰地看到恐龙是如何灭绝的，从而深入理解教材内容。所以教师有效利用多媒体能够加强语文知识的可视化，调动学生的学习动力和主动性。

2.3开展生活化教学

知识来源于生活，开展生化教学，让学生通过真实生活场景和事物感受教材内容，从而掌握课本知识。教师应当把握生活化教学的意义，让学生在生活中学习，提高语文知识的可视化，促进学生语文知识的学习和理解。因此，小学语文教学中，教师应当开展生活化教学，增强语文教学的可视化。例如，教师讲授《猫》这篇课文时，可以让学生仔细观察生活中的猫，观察它们的生活习惯、外观和有趣的事情，然后与课文中的猫比较，说说异同。这种生活化教学将教材内容与生活相结合，可以引导学生自主观察和学习，不仅有利于学生学习成绩提高，还有利于学生观察能力的培养。所以开展生活化教学可以增强语文知识的可视化，促进语文教学高效进行。

3.结语

知识可视化是全新的教育理念，它的有效实现对促进语文课程改革和实施素质教育有着积极作用。教师应当深入研究知识的可视化，将其运用到语文教学中，促进学生高效学习。

参考文献：

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