2014年盐城市中考作文述评

[原题回放]

“正是江南好风景，落花时节又逢君。”人生，总是充满了再次相见的机缘。儿时的那个玩伴，再见时已成翩翩少年；昔日的那条小径，再见时却已鲜花盛开。还有，曾经读过的书、登过的山、老屋顶上升起的那缕炊烟……

以“我与________再见时”为题，写一篇文章。

要求：①选择恰当的词语将题目补充完整；②立意自定；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。

[命题透视]

盐城中考语文试卷历经六年的命题作文“温暖的时刻”“心灵的脚步”“书香作伴”“歌声”“眉头舒展了”“放慢脚步”后，2014年以“导语+半命题”的形式华丽转身，给人以耳目一新之感。

从命题内容上看，这道作文题依旧贴近考生的生活实际和写作实际，让每一位考生都有话可写、有真话讲、有真情抒，积极引导他们跳出书斋、关注社会、拥抱自然、思考生活、品味生活，进而抒发自己独特的感受。不仅考查了考生的写作能力，同时考查了考生情感体验、感悟生活的能力，有利于培养他们形成积极关注社会、关注生活的习惯。

就命题的呈现形式而言，“导语+文题”的形式需要考生在审题时既要读懂导语，又要能够正确理解题目的意思。

这道题，考生首先要借助导语理解这里的“再见”是“再次相见”的意思，而不可理解为临别时表示希望以后再见面的礼貌语言。其次，不能忽视题目中的关键字“我”，一定要写“我”“再见”某人或某物时的情感体验，否则，就会陷入偏题、离题的泥淖。当然，“时”字也不可小觑，它强调作文所写的内容必须是正在进行的，即使是事后的回忆，也要重点写当时的情景。

写好这篇文章的关键在于补好文题，一个新颖、独特的题目会闪现第一道亮光，吸引阅卷教师的眼球。补题时，不要匆忙下手，而应想一想：自己所补的题目别人也会写吗？所补的题目独特吗？力争做到“人无我有”，新颖独特。并且，最好不要限于导语中提及的词语，以免撞车。

这道题补题的关键是要考虑好“我”与什么“再见”，因为补全的内容就是文章的中心和写作重点。这要进行发散思维，不要局限于写自己熟悉的亲朋好友，而要把思维的触角投向社会上的普通人、自然中的平凡物甚至一些抽象的情、理，或是某些精神品质，努力从生活经历、情感体验和理性思考等方面进行立意和选材。在此基础上，披文入情，写出“我”与之“再见”前后的跌宕起伏，感受其中的喜怒哀乐。

从文体选择上看，这道题适合写成记叙文，因为“我与_______再见时”要求考生重点写出“我”“再见”之时的所见、所闻、所思、所感，主观色彩较浓。就表达方式而言，比较适合重点叙述，辅以适当的抒情、议论。

[评卷扫描]

尽管命题者在半命题前提供了一段导语，用以阐释文题，为考生选材、立意指明方向，但考生仍然出现了不少共性的问题。

1. 审题不慎，偏题离题令人叹息。

少数考生忽略了导语中的提示，把“再见”错误地理解为了“告别”，这就明显偏题了。也有部分考生或是出于标新立异的考虑，或是行文时没能准确驾驭，以致文章没有写出“我”的见闻感受，而是花了大量的篇幅去叙述某一个人在“再见”前后的变化，这样的作文也是偏题之作。还有部分考生审题时忽略了“时”，比如，有一位考生重点描绘童年时故乡的美丽，在结尾处才指出“再见”时故乡的变化之大，这样的文章重点不明，也属于偏题之作。

2. 视野狭窄，选材立意频频撞车。

不少考生的写作范围相对狭窄，选取的材料大多局限于学校、家庭，补充的内容大多是老师、朋友，而朋友中又大多写的是同学，缺少创新。有些考生选取的题材是很好的，比如，有一位考生写《我与小河再见时》，却是从“环保”这一较为常见的角度立意，同样缺乏新意。

3. 描写不细，欠缺必要的写作技巧。

部分考生的作文欠缺必要的写作技巧，语言逊色。相当一部分考生不懂得将议论与抒情相结合，不会点题，喜欢长篇大论、平铺直叙，找不到揭示中心的话，像记流水账一样一叙到底，尤其是细节描写和真实的心理描写缺失，使得文章的可读性大打折扣，从而降低了得分。比如，有一位考生写《我与小巷再见时》，文章重点描绘的是小巷变化之大，但叙述的内容太多、太杂。如果他能够细致地描绘出小巷中的景、物、人、情的变化，灵活地运用对比手法，表达效果肯定会更好。

[迷津指点]

一、 慎选材，在既定框架内力求题材新颖。

这道作文题提示语中的“儿时的那个玩伴”“昔日的那条小径”“书”“山”“老屋”等词句既提醒我们可以从校园、家乡、自然山水、书中天地等题材入手进行写作，也提供了想象的空间。

同学们可以把目光投向大自然，展现大自然的美丽，探寻大自然的奥秘，从大自然中获得人生启迪，抒发对大自然的赞美之情，表现自我的快乐心境。比如写《我与秋天再见时》，可以描写秋天美丽、丰收的景象，抒发自己恬适愉悦的心情，揭示辛勤劳作后必有丰厚的回报这一人生感悟。

同学们可以把目光投向家庭生活，感受亲情的温馨、关爱的温暖。现在，留守儿童很多，有的同学可能一年难得与爸爸妈妈见几次面，如果写与爸爸妈妈再见时能突出父母劳作的艰辛，还是容易写出动人之作的。

同学们可以把目光投向学校丰富多彩的生活，去感受老师的关爱、同学的帮助、学校生活的五彩缤纷和青春的无限美好。

同学们可以把目光投向精神领域，感受人间的真、善、美。比如，可以“我与小巷再见时”为题，描绘人们平凡、悠然、闲适的生活景象，感受人间平凡生活的美好，表达自己也要成为他们中的一员的美好愿望。如果写与“宽容”“困难”“信心”等“再见”时，也一定要能展现一道道人性的风景。

同学们可以把目光投向自我成长的领域，感受成长的艰辛与快乐，抒发对成长的种种感悟，表达积极向上的阳光心态。比如写《我与仙人掌再见时》，就可以借助仙人掌写出自己由懦弱变得坚强的成长过程。

同学们也可以把目光投向社会，发现社会中的亮点，如世态人情、风俗习惯等。例如写《我与古树再见时》，可以介绍家乡的民俗，揭示民俗中所展现的人们的生活、精神状态，表达保护、传承家乡民俗传统的美好愿望。

同学们还可以把目光投向茫茫书海，展现自己的阅读历程，抒发对书籍的痴迷之情，表达书籍伴“我”成长之意。比如写《我与〈唐诗三百首〉再见时》，就可以叙述自己沉迷于唐诗的情形，抒发对唐诗的赞美之情。如果唐诗积累较为丰富，理解较为透彻，完全可以写出一篇文学底蕴丰厚的散文，展现自己的文化素养。

当然，我们更可以把目光投向想象的世界，可以描绘穿越时空所看到的奇妙景象，从中得到某种启迪，但一定要灵活处理，不可生搬硬套。

二、 抒真情，在前后对比中展现人生百态。

文题中的“再见”一词已从情节上或是情感变化上做了暗示。有“再见”必有“初见”，那“初见”之时、“再见”之后，有一段怎样的生活、成长的历程呢？而在“再见”的那个时候，“我”的内心又会翻涌起怎样的激动、欣悦、感怀与觉悟呢？只有把这样的情感变化过程或是心路历程呈现出来，才有可能步入一类文的行列。

不过，写作时我们要善于分清主次，应尽量把主要的笔墨放在“再见”时。比如，初见某人或某物，或许心生反感甚至厌恶之情，但这些内容必须略写，而应重点去写“再见”时他（她、它）怎样的动作行为是如何让“我”产生敬佩、感激、赞美之情的，这样，才能把人生百态生动地呈现出来。

三、 绘细节，在细腻描写中展现人性之美。

写好记叙文的关键在于写实写活细节。所谓细节描写，是指抓住生活中细微、具体的典型情节，加以生动细致、逼真传神的描绘。细节描写运用得恰如其分，写人则能让人如见其人，写景则能让人如临其境，写感受则能让人感同身受，从而增强文章的表现力和感染力。特别是中考作文中，传神的细节描写具有超强的吸引力，能炫亮阅卷教师的眼睛。因此写作时，同学们要重点写出“再见”时的语言、动作、神态、场面、心理等方面的细节，使人物形象更加丰满具体，使自己后面的感悟水到渠成。

当然，如果我们把视角切换到一些不良的现象上，刻画出细节，也能取得意想不到的效果。比如，有一位考生写《我与银杏树再见时》，通过对银杏树下燃烛焚香者的描绘，写出了对时代在进步，而少数人的思想却在退步这一现象的关注与担忧，就显得新颖独特、别具一格。

四、 显个性，在表达上争取有个人特色。

考场作文要想高人一筹，就必须彰显自己的个性特色。可以在表述形式上有所突破，如书信体作文、日记体作文都是很好的选择。而个性化的语言风格，更易为自己赢得理想的分数，比如，用幽默诙谐的语言写出再次见面时的言行举止，一定会从众多作文中脱颖而出。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“提倡学生在成长记录中收存有代表性的课内外作文和有价值的典型案例分析，以反映写作的实际情况和发展过程。”因此，同学们应在平时的阅读中有意识地将一些具有代表性的、有价值的材料积累起来，以使自己的文章变得丰满。只要同学们敞开心扉、关注生活、注意锤炼自己的语言，将作文与自己的理想、心理、生活联系在一起，用“我”手写“我”眼中所见、耳中所闻、心中所想，就一定可以写出属于自己的个性化作文。

[例文点评]

一类文：

我与乡村再见时

我把我的童年献给了乡村；

我把我的少年留在了城镇；

当我再回首，想要找寻些什么时，才发现，一切都回不去了。

——题记

我回乡的那天挑了个好日子，天是被洗刷过的蓝，空气很干净，阳光很澄澈。

大巴颠簸了一路，到乡的时候已近中午。村里有种异样的安静，刺眼的阳光打在黄褐色的土地上，透着一股生疏与焦灼。

已是稻子成熟的季节。若是早些年，爷爷奶奶早已在五更就下田割稻了。家家户户也肯定都张罗起来，下田的下田，送饭的送饭。我们这帮小孩子，为了防止给大人添乱，总是被赶到别处玩耍。

秋天的乡村有种别样的美丽，各种植物疯长着，盖过我们的头顶。我仰起头，甚至可以闻见发间青草的气息。我和小伙伴们在田间一阵疯跑，白色的棉布裙子飘飞得像一只只小小的白蝴蝶。偶尔从田里跑出一两只田鼠，也不能阻止我们的脚步。（回忆儿时乡村的美好景象，与下文现实中的乡村形成鲜明的对比，语言生动，描写细腻）

今年似乎没人种稻了。一块块田地荒废着、裸露着，被割裂成了一块块的九宫格。太阳无情地蒸干每一丝水分，连蚯蚓都躲到很深的地里去了。它们害怕了吗？

一扇扇敞开的大门就像一张张漆黑的大嘴。门前的杂草疯长着，没过我的小腿。门梁上不再有燕子窝，只有破旧的桌子椅子杂乱地填塞着每一个房间，仿佛想要填塞住时间所带来的空虚。（用词精练，且能把自己的情感融入其中。比如像“漆黑的大嘴”的门，再如“填塞”一词，那种“害怕”“担忧”之情，蕴藏其中）

不知不觉走到了爷爷奶奶家门口。朱红的门被上了厚重的锁。仍记得童年的夏夜，爷爷奶奶总是把门板拆下来搭成架子，我卧在门板上听爷爷讲故事，借着月色看到爷爷眼里一闪一闪的光亮。

墙上杂乱地贴着各种宣传画报，上面写着“推进城镇化，建设新农村”“做城市人，求发展路”……我转过了脸，一路上的所见所闻和着记忆交织成一张稠密的蛛网，一种说不清是委屈还是被触动的情绪从脚底迅速爬上来，瞬间融化了每一个关节。（比喻、比拟的修辞运用灵活，生动形象地写出了自己迷惑、害怕的复杂感情）原来人都进城了，我说怎么没看见人呢。这里终将是要变成我所熟知的城市吗？

这是我与乡村的再一次相见，或许也是我最后一次看见乡村。下次来时，这里应该已经变成现代化的城镇了吧？（结尾点题，自然贴切）

总评：作文的素材往往就躲藏在我们身边，只是被我们忽略了，而这篇文章就捡拾了掉落在乡村的记忆，重点描绘了一次回乡的见闻感受，颇有鲁迅《故乡》的韵味，那份对记忆中美的追念，令人动情，更让人深思。这样的文章既是小作者关注生活的结果，亦是其思考生活的结果。

很多同学在写乡土题材的文章时，往往局限于对先前那种原生态美的怀念和对环境恶化的憎恨，而小作者却以一种独特的眼光写出了时代潮流滚滚向前时，自己面对新事物终究代替旧事物的必然规律所表现出的那种期待、怀念、忧虑交织的复杂情感。其实，不仅人总是在矛盾中前行的，一个时代又何尝不是如此呢？

二类文：

我与油菜花再见时

人生的最终意义，大概就是像油菜花一样——燃烧自己。

最初见到油菜花，还是年少懵懂时。出门踏青扫墓，入目便是大片大片的油菜花，只是当时空气里弥漫着纸钱燃烧的味道，耳边传来竹竿被烧断的“噼噼啪啪”声。大人们的表情都好似凝固了一般，妈妈牵着我，我却不知所措。油菜花在我的记忆里是一片黑色。

后来，长大了些，才越发清晰了它原本的颜色——灿烂的金黄，就好像要将自己燃烧起来。

那天，天气并不好，阴沉沉的。姐姐约我去看油菜花。其实，我在心里对油菜花还是有所抵触的，却拗不过姐姐，最后还是答应了。刚下过雨，乡间小路上虽铺满了细细碎碎的石子，踏在上面却还是有惊险之感。耳边不时传来几声狗吠，大概又是陌生人穿过了谁家的门廊吧？除了簌簌的脚步声，其余就是一片安静。姐姐拉着我，也不说话，她急促的脚步声似乎在催促我再快些。

终于，我踏入了一片新天地。那是大片的油菜花田，农人将它们安置好后，就容它们肆意生长，不久，便开出了一大片一大片的油菜花来，满眼都是，煞是可爱。（此处应具体描写，这样，下文的震撼与感悟才更为自然、贴切）

我顿时被这景象震撼了，一下子说不出话来。微风吹来，花朵层层攒动，它们机灵地点着头，似要将身体里最大的能量都释放出来。连天的花海形成巨大的花浪，不断翻滚，直至天边。

我不顾田间的泥泞，要去感受这最鲜活的生命。我在这片花海里尽情地奔跑着，眉间都染上了活力，一改原先的颓唐。

油菜花一生似乎都在燃烧。生时，燃出灿烂的火；死后，油菜花籽磨出油，努力在菜品中增添一份活力。

我与油菜花再见时，终于明白了其中的道理。（此处最好把道理点出来，比如“要将自己尽情燃烧，即便陨落，也曾灿烂过”，有了这样的语句放在最后，就能画龙点睛了）

总评：与油菜花再见，可能生活在城市里的考生没有这样的情感体验，而小作者却能充分挖掘身边的资源，围绕“油菜花”这一话题展开联想，由此及彼地想到了小时候初见油菜花时的感受，再写自己最近再见油菜花时的感悟，层层推进地挖掘出欣赏油菜花与体味人生的关系，抒发了对人生的独特感受。文章卒章显志，既耐人寻味，又给人以启迪。

如果小作者再注意一些细节的描绘，效果就会不同了。

[新题预测]

题一：阅读下面的文字，按要求作文。

人生的道路上，我们总是行色匆匆。努力拼搏之余，我们常会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……因此，我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结……停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。

请以“偶尔停下来”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限，诗歌、戏剧除外；②不少于600字；③卷面整洁，书写工整；④文中不要出现真实的校名和人名。

题二：阅读下面的材料，按要求作文。

如今，“中国梦”已成为大家熟悉的话题。其实，每个人的心底都有属于自己的梦想。我们曾梦想唱好一首歌，画好一幅画；梦想成为舞台上的焦点，领奖台上的明星……为了实现梦想，我们自信昂扬、执着前行；我们用汗水浇灌，用智慧耕耘……

请以“________让梦想开花”为题，写一篇文章。

要求：①先在横线上填写合适的词语，如“自信”“执着”等，把题目补充完整；②不少于600字；③除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等。

顾明，中学高级教师，盐城市初中语文教学能手。有多篇论文或教学实录在《语文教学通讯》等中文核心期刊上发表。主编《高考新材料作文临考突破与应试技巧》《高中生作文满分攻略——议论文辅导》等写作类图书十多本。现任教于东台市实验中学。