优化课堂反馈，提高教学实效

唐奎彦

摘    要： 一个完整的学习过程，是学习者吸收信息并输出信息，通过反馈获得对学习成果评价的过程。课堂教学就是师生间信息的循环反馈过程，课堂反馈是课堂教学的重要环节，是检测学习效果、调整学习策略、提高教学实效的关键环节。在教学过程中，一线教师更应立足教学实践，积极探讨有效的反馈方式。那么，在实际教学中，如何进行良好的课堂反馈呢？本文从激励性反馈、多样性反馈、艺术性反馈及及时性反馈四个方面阐述了如何进行良好的课堂反馈。

关键词： 课堂反馈    激励性    多样性    艺术性    及时性

一、激励性反馈

激励是教学反馈的有效手段之一。教师可以根据不同学生的个性特征，恰当地运用语言激励或行为激励，激发学生的思维和兴趣，加强新旧知识互动的内驱力，发挥学生的主体作用，从而增强教学效果。教学实践证明，肯定的评价是极具激励作用的。莎士比亚曾说：“赞美是照在心灵上的阳光，没有阳光我们就不能生长。”美国心理学家詹姆士也说过：人最本质的需要是渴望被肯定。事实上，每位学生都渴望得到鼓励和赏识，善意期望和热情激励是取得良好反馈效果的保证。教师恰当合理地运用激励性评价将信息反馈给学生，能使他们产生浓厚的兴趣和积极向上的学习态度，对自己更有信心，对知识更加渴求，从而调动学习的自觉性、积极性和主动性，全身心投入到学习中，不知不觉强化学习效果。

二、多样性反馈

在课堂教学中，行之有效的反馈方式能激活课堂，激发学生，使师生共促共进，提高教学实效。单一的反馈方式和评价方式在短时间内切实能突出其独特效果，但久而久之，学生会慢慢失去兴趣，达不到课堂反馈应有的效果。因此，在课堂教学中，必须根据不同环节、不同问题、不同学生与不同表达方式等进行多样化反馈。通过课堂预习、课堂观察、课堂提问、课堂练习与课堂测试获取信息进行有效反馈;通过问题分层对不同学习层次的个体进行恰当的信息反馈;通过不同学生的认知水平与个性特征进行个性化反馈;通过语言、表情与行为等不同方式进行各具特色的反馈。设计多种有效的反馈方式，以激发学生热情、调动学生的主动性，让学生积极参与到课堂中，发挥其主体性，从而形成良好的师生互动、和谐的课堂教学氛围，变被动为主动。在实际教学中，教师应注重多方面启发学生，多样化给予反馈，让我们看到不同学生，感受不同思维，以合理恰当的课堂反馈，点石成金，突出课堂亮点，提高教学实效，不断增强课堂生命力。

三、艺术性反馈

课堂教学反馈，不仅是教学手段和技能问题，而且蕴藏着无穷的教学艺术。教师在组织教学的过程中应注意保护学生勇于探究的精神和信心，用教师对学生的关心和爱，让教学更加关注对学生的尊严和智慧，强化自我，张扬个性，让课堂焕发出生机和活力，使学生的潜能得到充分发挥。由于知识、经验、思维的差别，因此在课堂教学中，学生不可避免地会出现一些失误，甚至“荒谬”“慢半拍”的情况，教师不要轻言放弃，要循循善诱，耐心教导，帮其进步，助其成长;对一些“顽固派”、“不上正道者”，要善于捕捉有效信息，对他们进行正面说服教育，让他们乐于接受，并不断改进，增强进取心。总之，教师要以正确的价值取向引导学生偏差，有时候简单的一句话，就可以温暖学生、打动学生，从而启发学生不断前进。在课堂教学中，教师应做好做实教学反馈，提升教学艺术，展现课堂智慧，丰富课堂内涵，提高教学实效，不断发展学生，提升自己。

四、及时性反馈

优化课堂反馈的目的在于激发学生学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，从而提高教学实效。课堂反馈应突出时间性，讲究及时性，适时进行教学评价反馈。学生在完成一项学习活动后，都渴望在第一时间得到教师的评价，时间越长，反馈效果越差，及时进行反馈，能达到事半功倍的效果。在课堂上，学生的学习情趣是教师可获取的第一反馈信息，教师应及时从学生的神态、表情、动作中得知学生的情况，及时进行反馈，以调整课堂教学;从学生的问答解疑中获取信息及时反馈，因势利导，适时点拨，强化教学效果;在学生的课堂练习及课后作业中获取信息及时反馈，攻缺补弱，强化学习效果;课后观察听取学生的反映，及时引导，加强教学的协调性，促进教学相长。及时对教学各环节进行有效反馈，能激发学生热情，充分激发学生积极性，调动学生主动性，真正让他们成为学习主体，从而提高教学实效，使课堂教学展现新的活力。

总之，课堂反馈是关键的课堂环节之一，只有进行良好的课堂反馈，才能更好地加强师生间交流，密切师生关系，促使师生友好合作，共促共进，共同成长;才能激发学生兴趣，引起强烈的求知欲，积极主动地参与到课堂中，真正成为课堂教学的主体;才能构建和谐的课堂教学环境，营造良好的课堂教学氛围，更加有效地开展课堂教学。在教学过程中，作为一线教师，我们更应立足教学实践，积极探讨有效的反馈方式，进行激励性反馈、多样性反馈、艺术性反馈与及时性反馈，努力打造具有自身特色的高效课堂。