如何为初中生营造良好的英语语言学习环境

杨彦华

英语是一门语言，对听说读写有很高的要求，传统教学模式已无法适应教学形势的发展，不利于学生语言水平的整体提高。对于母语非英语的中学生来说，英语学习成败的一个至关重要的因素在于是否具有良好的语言学习环境。只有置身于良好的语言学习环境中，才能增强学生的语感，培养学生的英语思维，提高学生对语言的驾驭能力，促进学生英语语言综合运用水平的整体提高。那么如何为学生创造良好的语言学习环境呢？在具体教学中，我着重从以下方面展开。

一、采用全英教学，营造良好语言学习氛围

在以往的教学中，许多教师往往认为学生在英语学习上困难重重，因此大多采用的是以汉语为中介的翻译式教学。汉语与英语有明显的不同，采用以汉语为中介的翻译式教学不仅不利于学生对英语的掌握，相反还会造成学生对汉语的依赖性，导致学生在语法规则上出现误区。要学生学好英语，营造良好语言学习环境，就必须转变这种教学模式，尽量运用英语，采用全英教学，这样才能养成学生良好的英语思维习惯，为英语学习打下坚实的基础。为此在教学中，教师要尽量用英语教学，即使在遇到一些较复杂的句型或是难以理解的知识点时，不要轻易地运用汉语，而是可以用简单的英语来解释，并辅以一系列的肢体语言，这样自然就可以让学生学会用英语直接进行思维，避开汉语的干扰，这将成为学生英语学习中最关键的因素。同时教师要充分利用教学时间，向学生讲述一些中西方的政治、文化、风俗等差异，让学生全面而深刻地理解，这样有利于学生英语的学习。教师排除母语的干扰，将课堂作为用英语交流与交际的场所，将英语教学过程作为用英语进行教与学的过程，教师与学生、学生与学生之间使用的就是英语而不是汉语，这样就可以实现良好语言学习环境的构建，让学生一进入英语学习就自觉地用英语思维。

二、运用现代信息技术为学生提供原汁原味的英语

有些教师的英语发音不够标准，即使教师英语流利，也不能模仿不同人物的不同发音，不能生动活泼而真实地向学生展现语言，不利于学生英语语言水平的提高。随着教学现代化的推进，现代信息技术为英语教学注入生机与活力。现代信息技术集图文声像于一体，可以突破教学时间与空间的限制，在课堂教学中模拟与再现各种真实的生活场景，将语言直观立体而动态地呈现在学生面前，让学生在教室内就可以接触到更多原汁原味、标准地道的英语，营造良好的语言环境，纠正学生的发音，增强学生的语感，提高学生对语言的驾驭能力。

1.配乐朗读。利用现代信息技术播放课文录音，并配以相应的背景音乐，这样的教学改变了以往枯燥而单一的语言输出，更能显现语言的真实与美好，不仅可以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与热情，而且可以通过模仿纠正学生的发音，使得学生说得一口标准地道的英语。

2.播放经典歌曲与影视剧片断。歌曲与影视剧是学生学习英语的又一种重要形式，这种形式更新鲜、更有趣，更能引发学生的关注，激发学生的参与热情。我们可以利用互联网来下载一些通俗易懂的英文歌曲、影视剧片断或是精彩的英文节目，这样不仅可以让学生接触到标准的英语，增强教学的交际性，而且可以让学生从多个层面了解西方国家，这些都是学好英语的前提与基础。

三、设计丰富活动，让学生多用英语、说英语

学生是学习的中心，语言的学习也是如此，语言能力的提高是学生在不断的交流与交际中自我内化、自我提高的过程。因此在教学中，不仅要重视学生语言的输入，更重要的是组织更多的交际活动，增进学生的语言输出，让学生有更多的机会用英语、说英语。这样建立在丰富语言输入基础上的语言输出，才能将学生头脑中零散的知识点转化为交际的能力。

1.课前的自由发言。课初的几分钟，大多数学生还处于课下的松散状态，为了让学生更快地进入新知的学习，我们可以利用几分钟引导学生自由发言，为新知的学习做一个铺垫。可以让学生围绕着固定话题来展开，这样更能顺势导入新知的学习；也可以让学生自由选择，可以朗读课文、课外精彩段落、讲述故事、猜谜等，从而将学生由散漫状态引入英语的学习之中。

2.生动的角色扮演。学生活泼好动，对表演情有独钟，这更能体现语言的交际性与实用性，为此我们可以为学生设计一些角色表演活动，以此激发学生的学习热情，让学生在表演中运用，这样有利于学生语言知识的掌握及水平的提高，如分角色朗读课文，或是精心布置教室，表演一场真实的生活。这样在真实的语言情境中展开语言的学习，让学生进入特色的角色与场景，有利于学生对知识的掌握，有利于学生听说技能的发展。

3.组建英语兴趣小组。让学生根据自己的兴趣爱好与特长参加不同的英语小组，如朗诵小组、辩论小组、广播小组等，活动丰富，类型多样，不仅利于学生英语水平的提高，而且可以发展学生的个性与特长。同时可以定期在各小组间展开交流与合作，这样有利于学生的全面发展。

总之，语言的学习离不开良好的语言环境，在教学中我们要重视为学生创造良好的语言学习环境，让学生感受到浓郁的英语气息，这样才能调动学生学习的主动性，展开积极的英语交流与交际，促进学生英语水平的整体提高。