紧贴社会发展，打造素质化思品教学课堂

刘玉鹏

摘 要： 思品教学要充分发挥对学生成长的引领功能，教师在教学工作中要紧贴社会发展，认真分析各种有利因素与不利影响，打造更加素质化的课堂。教师要帮助学生树立正确理念抵制不良诱惑，提高学生自我保护能力，坚实守法用法，正确面对网络，树立远大理想。

关键词： 初中思品教学 社会发展 教学研究

在初中思品教学工作中，教师要着眼于社会发展，不能闭门造车、自得其乐，要结合经济社会发展形势和青少年的成长需求，在教学内容、教学模式上充分优化，从而打造更加素质化的思品课堂，为学生的全面发展提供保障，本文将做论述。

一、针对社会不良诱惑，引导学生树立正确理念

当今社会形形色色的事物五花八门，让人眼花缭乱，不谙世事的初中生对花花世界的好奇心更强，对各种诱惑的抵制力相对不足。纵观青少年违法犯罪的案例，都与他们懵懂的心态、较差的自制力以及所处环境的不良诱惑等方面有关。惨痛的教训令人反思、给人惊醒，青少年教育必须被放到重要位置，时刻绷紧这根弦。在强化正面教育引导的同时，特别要针对当前社会存在的一些不良诱惑，引导学生树立正确观念，从思想上筑牢防护的堤坝，主动与这些不良诱惑划清界限。例如教学《学会拒绝不良诱惑》时，笔者和学生一起回顾了我们生活中所面临的不良诱惑，黄赌毒是社会的毒瘤，与此相对应的也有一些场所，如KTV、游戏厅、网吧等，对青少年的诱惑力非常强。笔者和学生探讨经常出入这些场所会有什么样的后果，耽误了学习，浪费了金钱，接触了社会不良青年，使自己丧失了积极向上的动力，最终误了自己、毁了前程，让学生对这些不良诱惑始终保持警惕，自觉远离不该去的场所，拒绝不该参加的活动，做奋发有为的青少年。

二、针对社会治安形势，指导学生学会自我保护

虽然全国各地开展了大规模的治安整治活动，严厉打击了违法犯罪行为，但是不可否认在某些地区，学校周边形势特别是治安环境还非常严峻，一些社会不良青年甚至违法犯罪分子将目光盯向学校这片净土。教师在教学工作中要想方设法强化学生的防范意识和自我保护能力，例如在《防范侵害，保护自己》一课教学中，笔者首先和学生分析了在生活中、学校周边会存在哪些不法侵害的隐患，从打架斗殴、抢夺钱财，到一些针对女学生的违反犯罪，等等，要让他们从思想上绷紧这根弦。其次，笔者引导学生一起分析如何有效避免这些不法侵害，如不要随意接受陌生人搭讪，放学之后直接回家，不要在一些娱乐场所、人流量较多的地方多做停留，以及同学之间结伴而行，相互之间有个照应。另外，笔者对学生进行了一些基础常识教育，如确定往返家庭学校路途中途经派出所的路线是哪条，熟记辖区社区民警的电话、派出所的报警电话，以及110等常用报警号码，遇到不法侵害时及时报警寻求帮助，等等，通过这样的引导帮助学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。

三、针对依法治国谋略，强化学生守法用法意识

习近平总书记旗帜鲜明地提出了依法治国的方针战略。在今后一段时期，依法治国将不断得到强化巩固，并逐步成为全国全社会的共识，会深入生产生活的每一个角落，规范人们的行为。初中生法制意识淡漠是普遍存在的现象，不知哪些是违法，缺乏清晰的概念，稍不留神就会游走于法律边缘，极其危险。笔者在教学中充分强化了学生守法用法意识，如教学《法不可违》时，笔者向学生介绍了与我们学习生活、家庭生活息息相关的多种法律，并向学生出示了反面典型案例，播放了一段少管所在押人员的忏悔录。听着他们声泪俱下的忏悔，看着他们悔恨的眼泪，学生对这些身陷囹圄的同龄人具有了更清醒的认识，从内心意识到了原来幸福生活与牢狱之灾只有一步之遥，有时候一念之差就触犯了法律，咽下了自酿的苦酒，让学生对法律的尊严有了更加清楚的认识，对法不可违留下了深刻印象，从而在学习生活中自觉遵守法律法规，坚决不跨越法的红线，这对青少年而言具有非常重要的教育意义。

四、针对信息化的发展，教育学生坚持绿色上网

随着网络的普及、信息化程度的提高，互联网走进了更多学生的家庭与生活。网络是一个虚拟的世界，通过QQ等多种交际工具，学生可以在网络中结识更多人。但是这样的虚拟空间良莠不齐、真假难辨，处于青春懵懂期的学生容易落入不法分子的圈套。对此，笔者对学生进行了绿色上网的教育，首先要求他们在网络中浏览与学习有关的网站、与增长知识及提高能力有关的网站，坚决不浏览低级趣味的网站。其次，在网络交际中要保持清醒的头脑和正确的认识，同学之间、朋友之间、亲戚之间、熟人之间可以运用QQ等工具进行便捷的交流，探讨问题、研究学习等，而对于陌生人则尽可能减少交往交流，不要因为网络的虚拟空间充满好奇而沉迷其中，通过这样的引导使学生正确对待网络中的人际交往。

五、针对时代发展要求，教育学生树立远大理想

时代在发展，社会在进步，思品教学要正确发挥对学生的思想引领功能，教育学生树立远大理想，这对青少年一代的未来成长具有非常大的帮助。例如《未来道路我选择》一课教学中，笔者引导学生分析了当代青少年所肩负的振兴中华、强大祖国的重任，从自己所肩负的历史使命着手，让学生从小树立远大抱负。接下来笔者引导学生明白远大的理想要靠现实中的扎实努力才能逐步实现。当前初中生正处于人生发展的黄金时期，勤奋学习、踏实努力是不二选择，将学生所树立的远大理想与现实生活中学习要求紧密结合起来。笔者在教学中还组织开展了演讲活动，让学生走上讲台畅谈对未来的向往、对未来的憧憬，这些方面对学生远大理想的培树有非常重要的促进作用。

综上所述，在初中思品教学中，广大教师一定要紧贴社会发展，紧扣学生身心特点，不断发挥思品教学的引领促进功能，实现其素质化培养目标。

参考文献：

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[3]尤雯雯.初中思品素质化教学的探索与思考[J].新课程学习（学术教育），2012（04）.

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