学会做人，学会学习，学会创新

周艳秋

摘    要： 目前我国正在全面实施素质教育，文章围绕中等职业学校学生综合素质培养的问题，提出新时期中等职业学校学生综合素质培养的一个重要的任务就是使学生学会做人、学会学习、学会创新，从以下三个方面论述它的意义和具体做法：学会做人是素质教育的根本，学会学习是素质教育的核心，学会创新是素质教育的真谛。

关键词： 中职教育    综合素质    培养方法

当前，我国正在全面贯彻实施素质教育的教育方针与目标。所谓素质教育，就是以学生的全面发展为基础，以传授知识为内容，以培养实践和创新能力，全面提高综合素质为目的，使学生对未来社会具有广泛适应性的教育模式。最终目标是培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观，具有求知、生存、合作、创新的能力。结合素质教育的上述要求，我认为，在新时期中等职业学校学生综合素质培养的过程中，一个重要的任务就是使他们学会做人、学会学习、学会创新。

一、学会做人是素质教育的根本

一个人要学会做人，首先应具有高尚的道德品质，这是做人的根本，也是素质教育的根本之所在。中职生的年龄大多数集中在15-18岁，这一年龄段正是人一生当中世界观、人生观、价值观逐步形成和确立的重要阶段。因此，在这个阶段学会做人，对其今后步入社会从事工作，幸福生活都将产生深远的影响。

中国传统道德观认为，人之所以不同于动物，就在于人有道德，因而，人们除了有物质需求之外，还有更重要的精神需求，一切精神需求中，最高尚的需求就是道德需求，它是一个人对自己所敬仰的理想人格的追求。宋代司马光说：“才者，德之资也;德者，才之帅也;德才兼备，真君子也。”习近平总书记曾在讲话中指出：“要坚持依法治国和以德治国相结合，把法治建设和道德建设紧密结合起来，把他律和自律紧密结合起来，做到法治和德治相辅相成、相互促进。”2013年11月底，习近平总书记考察了曲阜孔府和孔子研究院，向全社会传递了重视民族传统文化与优良道德的信息。他曾说：“国无德不兴，人无德不立。”必须加强全社会的思想道德建设，“引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量，向善的力量。”“只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。”这些论述，是对道德在兴国立人方面的价值与作用的肯定和重视。

可见，从古至今，加强道德建设，使人们学会做人，具有崇高的品质，无论是对国家、民族还是个人来说都是非常重要的。新时期的中职生担负着为全面建成小康社会作贡献的重任，是祖国未来的希望，不但要学习和了解中华民族几千年流传下来的传统美德，还要不断提高自身政治理论修养和道德修养，全面贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和立场，分析问题和解决问题，以具有高尚道德和职业道德的先进模范人物为榜样，自觉抵制不良风气的干扰、诱惑，树立正确的世界观、人生观、价值观，做有道德，对社会、对人民有益的人。

二、学会学习是素质教育的核心

当今时代是竞争的时代，机遇与挑战并存。“适者生存，优胜劣汰”已逐步成为社会竞争的基本规则，因此，学会学习，通过各种方式和途径终身学习，就成为中职生面临的一个重要实际问题。

据统计，在当今世界的发达国家里，每个职业劳动者一生的职业生涯中平均有4-5次职业转换，不同的职业岗位对职业劳动者有不同的知识、技能和适合能力要求。因此，过去那种“一次性”的学校教育，把人的一生分为学习和工作两个阶段的观念和做法，已不能适应现代社会发展和科学进步的需要，“学会学习”已成为二十一世纪的通行证。对于每个中职生来说，在学校集中获取知识的时间毕竟是短暂的，而走上工作岗位后，根据社会和岗位需求继续学习才是长期的。如果说一个人一生的学习是一支宏大的交响乐的话，那么主要依靠自学的终身学习就是这只交响乐的主旋律。因此，有远见、有抱负的中职学生应该充分认识自己在社会中的角色定位，学会学习，把静态的书本知识转化为动态的学习能力和社会实践能力，改变过去那种“死读书、读死书”、“高分低能”的状况，做到知识的融会贯通、触类旁通、举一反三，养成良好的学习习惯，形成科学的思维方法。“活到老，学到老”，适应时代，服务社会，为全面建成小康社会贡献自己的聪明才智。

三、学会创新是素质教育的真諦

习近平总书记曾对青少年生机勃勃的科技创新活动给予充分肯定，强调：“提高中华民族创新能力，把我国建设成为创新型国家，关键在人才，希望在青少年。要坚持从青少年抓起，为国家培养更多创新型科技后备人才。”由此可见，青少年创新人才和创新能力的培养在当代中国的重要性。

创新精神主要表现在：第一，乐于接受新的思想观念和行为方式;第二，能适应时代要求，不断探索的精神;第三，面对困难和挫折有必胜的信念和百折不挠的意志，有良好的心理素质。创新素质一般包括三大要素：一是好奇心，对自然、社会现象的好奇心是科研的驱动力，是创新人才的最重要的素质;二是直觉，就是具有对事物敏锐的观察力、想象力和感知力;三是注意力，注意力集中的程度决定思维的深度和广度。

一提到创新，有些人就会想到，那是科学家和发明家的事情，与普通人无关。其实创新能力并不是这些高级人才的专有品质，创新离我们并不遥远，如果我们能多关注生活，多关注社会，多参与实践活动，创新就在我们身边。每个人的创新能力都是可以通过学习和训练加以提高的，时代正呼唤具有创新精神和创新能力的人，培养学生的创新能力是教育思想观念、教育模式的深刻变化。对于中职生来说，就是要在学习中注意培养好奇心、求知欲和独立思考的探索精神，崇尚真知，不因循守旧，人云亦云，不断提高分析问题、解决问题的能力，提高社会实践和创新能力，未来在平凡的工作岗位上有所作为，做出不平凡的业绩。

总之，二十一世纪是知识经济的时代，科技的迅猛发展，将会对全球化的竞争，综合国力的提高，世界的进步和人类文明，产生更加巨大而深刻的影响。新的时代需要的是高素质的复合型人才，面向新世纪的中职生一定要不断提高自身综合素质，学会做人、学会学习、学会创新，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才，为祖国的繁荣富强贡献力量。