教育要有静待花开的耐心

李红艳

摘    要： 静待花开，在“等待”中，我们的“爱”才会更加冷静，更加理性;在“等待”中，学生才能自我纠正、自我提升。“等待”其实是一种道德的教育心态，“等待”也是一门道德的无声的教育艺术。等待是一种境界，是一种智慧，更是一种道德。只有用心灵滋润孩子的老师，才会怀着一颗宽容之心倾听生命的拔节，从含着露珠的嫩芽中嗅出果实的芬芳;只有有一颗丰满的道德心的老师，才能有效构建道德课堂，才能真正做学生的良师益友，才能在学生的原生态成长中给予满满的爱意、融融的关爱。

关键词： 教育    静待花开    水滴石穿    耐心

“教育要有静待花开的耐心”，湖北省特级教师董琼的这句话让我颇有感触。

两年前，我新接了一个班——五年一班。和传闻中的一样，学习差，体育差，什么都差。这些评价在我接手后的日子里一一得到应验。课堂上，我在讲精心准备的课，可多数孩子在忙自己的事，一会儿东看看，一会儿西望望;一会儿动动抽屉里的书包，一会儿动动桌子上的笔袋;更有甚者，转身传给同学一本书，或者说上一两句话。看到此情此景，我问其中几位同学我刚才说的内容。他们表现出来的几乎都是木然的表情和一问三不知。几节课下来，我总结出这群孩子的问题是：不会专心听课，导致四十分钟效率不高。我看在眼里，急在心里，可是良好倾听习惯的养成不是一朝一夕的事情。我抓典型，讲道理，甚至批评教育，一个单元讲完了，单元检测（除作文）总分70分，学生最高分61，且只有一个，好学生也不过50来分。看到这成绩，我郁闷、苦恼，甚至晚上都睡不好。偶然的机会，我看到一篇新闻报道：“让孩子像孩子那样长大，因为孩子比我们更知道他自己。”这让我觉得感慨万分。每一个孩子都是一朵花，尽管他们当下的表现不是令我们非常满意，可是他们都有一颗被肯定和被欣赏的心。教育是“爱”的教育，“爱”的教育更需要我们耐心地等待。面对他们，我们与其整日愁眉不展、抱怨连连，不如换一种心态、一种思路，和他们一起成长。作为他们中的一员，静静等待这一朵朵或许不够娇艳的花苞悄悄绽放，吐露属于他们独有的芬芳。“莫疑春归无觅处，静待花开会有时”。我曾经养过好几种花，而且养的都是适应性强、生命力强的花，可总是过不了几天，花儿就枯萎了，有的甚至整株花都腐烂了。我不明白，我这么用心，怎么还会枯萎呢？后来请教卖花人，“你浇水浇得太勤了，花被你淹死了”。一语惊醒梦中人。那一刻，我知道了，一个无法把握爱的尺度的人，爱有几分，苦恼就会有几分。

从此，我放平心态，课堂上鼓励孩子们专心倾听，“看康若雅听课多专心！”“我从傅一平的眼神中知道，他正在专心倾听。”“看！慧锦在快速记笔记，她知道这个知识点重要，好记性不如烂笔头，真会听课！”“听人家天森回答问题声音多响亮！敢于举手发言，说明他认真倾听，积极动脑了。老师喜欢！”这是我课堂上发现有学生走神或做小动作时的提醒语言。久而久之，孩子们养成了良好的倾听习惯。课堂上呈现出的是一双双专注的眼神，一只只高高举起的小手，一个个有价值的问题及精辟的见解。课下，严把作业关。对于书写认真、态度端正的同学及时表扬，并全班传递欣赏。给予其他同学鼓励，让他们树立我只要认真书写，也能够得到表扬、得到认可的信心。对于懒得学，破罐子破摔或家长顾不上配合或不懂配合的孩子，我也不批评，而是主动利用课余时间陪他们补作业，然后通知家长来接。一次两次没什么，时间长了，家长重视起来了，孩子也觉得，反正迟早要完成的任务，与其让老师家长都陪着，不如按时完成，还能得到表扬，何乐而不为呢？课下作业是对书本知识的预习、巩固甚至拓展，只要认真对待，学生就会一步一个脚印，扎扎实实地稳步前进。倾听专心了，上课四十分钟的知识吸收率达到极限，学习能力提高了，学生的成绩也慢慢好转，到六年级时，单元检测（满分70分）成绩，班级47人，60分以上人数多数情况下超过30人，并有一两个满分。由期中、期末的区调研、市调研可想而知，成绩都是直线上升。

真正的园丁不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是花开的早晚不同。正如一篇文章所说：静待花开，在“等待”中，我们的“爱”才会更加冷静，更加理性;在“等待”中，学生才能自我纠正、自我提升。“等待”其实是一种道德的教育心态，“等待”也是一门道德的无声的教育艺术。等待是一种境界，是一种智慧，更是一种道德。只有用心灵滋润孩子的老师，才会怀着一颗宽容之心倾听生命的拔节，从含着露珠的嫩芽中嗅出果实的芬芳;只有有一颗丰满的道德心的老师，才能有效构建道德课堂，才能真正做学生的良师益友，才能在学生的原生态成长中给予满满的爱意融融的关爱。

每年十二月份学校都要进行跳绳、踢毽子比赛。这项活动几乎全员参与才能报满，当拿回报名表自愿报名时，前挽花，后挽花几乎没人报，二十人大绳连人都选不够。班干部几次做工作，也没人响应，得到的回答是“我不会跳”“咱们班每次都输，就算报满也没用”。了解了情况后，我利用班会时间，和孩子们面对面地谈心。”孩子们，生命在于运动。学校组织这样的集体活动也是为了鼓励你们积极锻炼身体，强健体魄，健康成长。不会不要紧，可以学嘛。谁是一生下来就会跳绳的？有吗？全班同学微笑着齐刷刷地摇头。跳得好的同学也是锻炼出来的，是不是？（是）那咱就学，只要从现在开始坚持锻炼，就还来得及（一般提前一个多月报名）。再说，人的潜力是无穷的，只要你善于挖掘，就会有收获。谁有这个勇气和信心？”老师，“我报前挽花，我学”，“我报后挽花”，“我练大绳吧”。在寒冷的冬季，下课时间，体育课上，下午两节课后的活动时间，都能看到孩子们热火朝天的练习场面。每天上完课，我都不忘说一句：“孩子们，跳绳坚持得真好！”每当我说完这句话，都能看到孩子们眼睛里闪现出被夸赞后的欣喜和继续坚持锻炼的决心。看到孩子们一个个生龙活虎、信心满满的样子，我的心都被融化了，孩子们好可爱。此时此刻，胜败已不重要，重要的是，培养孩子们对待事情乐观、积极、持之以恒的精神及强大的班级凝聚力。当宣布比赛成绩“优胜”时，孩子们有的互相拥抱，有的一蹦三尺高，有的情不自禁地高喊：“耶——”谁说我们每次都输？这难道不足以证明“一分耕耘，一分收获”这个道理吗？

教育原本就是一种慢的艺术，需要有水滴石穿的耐性。有位园长曾说：每一朵花最初都是草，只要我们心存期待，方法得当，多些耐心与信心，相信：“莫疑春归无觅处，静待花开会有时”。用爱与智慧耐心等待，相信我们一定会听到那美丽的花儿开放的声音。