以美塑造美

吴波

摘 要： 美术教师怎样让学生通过美术课体会到美丽的事物，使学生更热爱生活、热爱家人、热爱生命是非常重要的。

关键词： 美术 美术课 教学内容

因很多学生甚至一些成年人往往认为美只能存在于想象或者书中故事中，对身边的人和事物缺乏关爱、缺乏耐心、缺乏观察、缺乏了解和沟通，把自己美好的追求、理想建立在虚无缥缈当中。为了改变这样的想法，使学生不再感觉到美术课技法的枯燥、练习的乏味与授课的单调，使他们成功地体会到生活的乐趣，亲情、友情的珍贵，我配合新教材、新课标，大胆做了一些改变，提高了学习兴趣，浅谈一下做法：

一、合理安排教学内容和上课形式，注意作业难易度的设计

课堂教学内容的安排，对学生学习兴趣和积极性有很大影响，美术课课前要充分准备。如上《美丽的草原》这课，在认真、反复钻研教材并上网查找大量素材后，我这样安排这节课的内容和上课形式：本课分为三节，第一节课是基础知识学习课，我准备了一个小课件，讲解简单的色彩知识，作业是让学生写出自己最喜欢的颜色，并做调色练习；第二节课引导学生了解美丽草原的优美风光等特色，我制作了一个教学课件，向大家展示美丽大草原各个季节的风景图片，并让学生讲解和介绍自己了解和看到的景色；第三节课是技法学习课，先引导学生观察草原景色中色彩和笔触的特点，然后让学生自己绘画和自由上色，让学生用已知知识尝试运用色彩表现四季、表现情感。这样的安排使学生了解了景色、绘画色彩，能用观察的双眼体验生活，作业形式的多样、难易度的自由把握，使大多数学生作业游刃有余。

二、注意作业的及时改评，及时反馈作业情况

首先，老师对学生的作业要及时批改、及时讲评、及时发还，尊重学生的劳动成果，激发学生学习美术课的兴趣，对增强上课效果有很大帮助。然后，美术教师和学生之间要加强交流和沟通。因为每周就两节美术课，老师与学生的交流和沟通相对而言比较少，抓紧空余时间和学生交流。批改作业时，我通常会用一些简短文字对学生的作业情况、上课表现进行表扬或批评，这样让学生感觉到每次收作业的意外。老师的评语是写在纸上的，心情较为平和，语调也很和蔼，运用这种批评方式可以使学生很容易接受。有时学生也会把他们的心情、小秘密写在作业的后面与我分享。

三、与其他学科内容相互融会贯通

目前新教材、新课标要求美术课必须涉及其他学科或其他范畴，我在美术教学中注意把与之有关的其他学科知识融入美术课中，学生感觉到知识的巧妙融合。

1.把音乐融进美术课堂。

音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，两者都是不可触摸的、抽象的艺术。音乐的情绪感染作用是极其强烈的，能调动人的情绪反映，在美术课中相应地引用音乐教育可更好地辅助教学。上欣赏课我们用到音乐，如欣赏《绘画中的动物》时，一边欣赏画中各种动物的形态、韵味、境界、情趣，一边欣赏描述大自然环境的轻音乐；上技能练习课同样可以尝试音乐熏陶，比如色彩知识讲解中，先请学生欣赏几段音乐，感受音乐当中的情感，然后转入美术色彩情感，学生觉得形象而相通。学生通过音乐陶冶，把心中所想、眼中所见通过自己的亲自操作把它再次表现出来。

2.与文学形式相互共融

文学的语言环境和理解能力对学生了解和掌握美术绘画创作的背景、故事和技能的学习、运用有很大帮助，在平时我有意识地引导学生多看好书，上课时请学生运用口头表达方式把心中所想的东西表达出来，课后作业安排上可以让学生先用文字表达形式对自己的作业进行评价，字数不用限制。时间长了，学生敢说、敢想了，对画家佳作的欣赏也有东西可以说了。上国画课的时候，教师可以安排学生上一些为古诗词配画的课，帮助学生创作出诗词中的画意又理解诗词的含义，学生也上得不辛苦、单调。

3.与和谐大自然相包容

现在社会环保图片、口号满天飞，大家都知道不要破坏大自然，可是一到关键时刻，念头就烟消云散，怎样让学生在真正意义上明白保护大自然的重要性呢？在上《可爱的大熊猫》一课时，我上网查了大量有关素材与图片，有森林被毁、动物被杀、风沙成灾的录像，这些让人触目惊心的录像、图片深深震撼学生的心灵，大家用画笔、颜料把自己心中的感受尽情表现出来。

4.关注身边发生的家事、国事、天下事

美术课不仅只是教会学生绘画的基础知识，更重要的是教会学生用审美眼睛看待身边事物及做人的道理，这种观点已经为大多数美术教师所认可。我在讲述《可爱的大熊猫》这课时，引导学生思考地球现在面临哪些不好的因素，导致破坏生态环境，很多珍稀动物即将灭亡等问题，学生纷纷发言，有环境问题、战争问题、社会问题、气候问题……每一位学生的发言，我都把它标到黑板上，最后学生惊讶地发现地球已经负荷太重，心中都有一些改变地球现状的想法，所以作业内容五花八门，我只要稍微辅导一下，讲作业设计要注意的问题就行了。我还根据本地方、本校的一些特殊或重要事情改变原定教学计划，改上其他内容。比如在上《给母校的留念》这课时，我给学生布置观察校园的环境设计，在我们即将毕业离开母校时应该做些什么等问题，激发学生对母校的爱恋之情，以此培育学生的高尚情操。这些作业，学生总是很乐意完成，因为无论作业质量如何，都给学生一种参与的感觉，有一种使命责任感。

总之，培养学生观察美、审视美，正确进行审美观念教育，不断激发学生热爱美、认识美，了解什么是美的事物，真正了解美才能知道假、丑、恶，明白生活的珍贵和美的重要性，才能真正知道自己未来的目标和人生价值。