一二三！“主见”不见了

阿渺

在我的来访者中，许多人都问：“为什么我的孩子如此没主见？”问得多了，这一类父母的特质也渐渐清晰明确起来，从他们挣扎的叙述里，我仿佛看见了他们是怎么把孩子一步步打造成瞻前顾后、人云亦云、唯唯诺诺、胆小怕事的样子。

不信？我现在就帮大家总结一下。

前提：你认为孩子是弱小的、没能力的、让你担心的，或者觉得孩子是小包袱，总得由你照顾着，那么恭喜你，你有了成功培养出“没主见”孩子的基本态度。

总之，要想把孩子的“主见”变走，你就千万别试着去理解孩子，说话时别征询他的意见。可以使用的办法是：他高兴时，你回应他：“不要骄傲。”他哭时，你要显得很烦，或者很厌恶地回应：“瞧瞧你，这么软弱。”反正，你得用你的感觉来覆盖他的感受，那你的孩子慢慢就成功地被你“没主见”啦。

绝对不能出现以下的情况：

三个孩子一起玩，另外两个孩子玩到一边去了。你的孩子一个人站在一边，一副想过去又不想过去的样子。

你心平气和地走过去，蹲在他的面前，看着他的眼睛问他：“我看见，刚才你们三个人一起玩，现在他们玩一边去了。”

孩子：“我有点想和他们一起玩，但是他们不和我玩，我很伤心。”

你回答：“嗯，你想要和伙伴一起玩，你爱你的小伙伴，是么？”

孩子大哭，然后你抱了抱他：“妈妈知道你心里难过，所以眼泪一直掉下来啊。”

哭了十分钟，孩子停了下来，显得好多了，说：“妈妈，我和他们去玩了。”

如果，出现以上场景中的共情、理解、询问、慰藉、支持、守候、信任，那么，你的孩子几乎长不成“没主见”的样子，而容易变成一个自信、理解、宽容的孩子。

你的话里，别出现自己的态度，而是后果;别出现自己的角度，而是一种权威感;别出现带有可能性的字眼，而要用“绝对化”的态度让孩子明白“一定”“绝对”“可怕”……反正，要让你的孩子明白，如果他按自己的主意做，那么他就“死定了”。要让孩子明白，他的主意“糟糕至极”。

比如，以下的场景是绝对不能出现的。

晚饭刚吃完，孩子打算马上吃冰淇淋。

你说：“宝贝，冰淇淋很好吃，妈妈建议你过1个小时吃。”

孩子有点不愿意：“妈妈，我非常想吃啊，现在就想吃。”

你明白孩子很想吃，这盒香草的，是从来没吃过的味道。你说：“看得出来，你现在特别想吃，不过我们刚吃完饭，肚子里的小精灵正在工作，如果工作的时候下雪，有可能就不方便工作了，有可能消化不良。”

孩子惊讶地说：“书上好像也是这样写的。”

你继续支持孩子：“嗯，那本书的作者和妈妈的看法一样，那你看看，是现在吃，还是过1小时吃。”

孩子迟疑：“要不，还是过1个小时吃？”

你：“嗯，这么好吃，你可千万别忘记吃啊！要不要妈妈帮你记时间？”

对的，千万别出现以上的支持、理解、信任、倾听、商量，如果像例子里那样，你的“没主见”孩子有可能成为泡影，而是将有可能成为能够为自己选择、与人有界线、能够把他人的看法和意见当作爱的表现的自律孩子。

要让孩子获得以下信息，尝试是危险的，有自己的主意是会招来家长的暴怒、埋怨、担心、恐惧、不信任、不支持的，这些主意是多么令人讨厌、多么蠢笨、多么好笑的，而且后果是无法承担的，给人添麻烦的。

千万别出现以下场景：

孩子自己在家搭了个小窝，用各种枕头、被子、盒子。

你回到家里时，发现了孩子的创举，很有兴趣地走过去，用赞叹的眼神看着孩子忙碌。然后孩子看到你过来，很高兴，又很有成就感地说：“妈妈，这是我的小木屋。”

你说：“我小时候，也是很喜欢有一幢自己的小房子的。”

孩子更高兴了，热情地介绍他的房子：“我可以住在里面，然后请毛毛也一起来住。”

你说：“嗯，有好朋友一起生活，是很幸福啊。”同时，你告诉孩子：“妈妈晚上睡觉需要用枕头，到时候请你帮忙把枕头给我啊。”

孩子说：“可是，我的小木屋怎么办？”

你说：“看上去，你希望小木屋不要拆一直在，是么？那同时，妈妈很习惯睡觉用枕头，这可怎么办呢？”

孩子想了想说：“那，妈妈，你给我买真正的小木屋的材料。”

妈妈：“谢谢你把枕头还给妈妈，那我们赶紧吃完饭，上网找找有没有小木屋的材料，好不好？”

如果出现例子里的商量、讨论、分享、欣赏、信任、支持、共情、感谢，那么，你的孩子也将没办法成为“没主见”的乖宝宝，而容易成为动手能力强、独立自主、尊重他人、贴近自己的内心感受的孩子。

基本上，以上三步，只要在你的生活中，经常使用，那么，恭喜，孩子就极有可能会变成特别“听话”，完全“没主见”。人们常用“乖巧”“听话”“顺从”“温顺”之类的词来表扬这些孩子。现在，你还觉得是表扬吗？