如何实现工程造价专业模块教学模式

摘要：近几年随着建筑业的不断发展,建筑市场对工程造价人员的需求越来越多，许多技工院校也相继增设了工程造价专业，本文结合我院工程造价专业课程体系改革的实践,探讨以职业能力需要和现实岗位要求为线索,探索设计工程造价专业模块化教学体系,达到为社会培养高素质技能型工程造价专门人才的目的。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0116-02

近些年来，由于我国科技的不断发展，对工程造价专业的人才需求不断加大，各高校纷纷注意到这一变化，加大了工程造价人才的培养力度，工程造价专业是集建筑施工、造价、管理等多学科为一体的宽口径专业，理论知识覆盖面广，与工程实践关系密切，因此对高校本专业学生的培养提出了更高的要求，毕业生不仅要有扎实的理论功底，还要有较强的工程实践能力，高校为了培养应用能力强、适应社会的应用性人才，从多方面进行改革，以适应社会的发展要求，本文从工程造价专业的现状入手，研究学校如何培养适应社会需求的工程造价专业应用型人才。

一、工程造价专业的发展现状

工业是国家重要的一大产业，关系到国家的经济发展和人民的生活水平。随着经济的发展，建筑工程的数量逐渐增多，工程造价的领域也发生着重大的变革，从自身的结构来说，就有重大的突破。自从进入到21世纪以后，我国工程造价教育存在着“重理论，轻实践”的现象，影响了教学效果的同时，也限制了学生的发展，主要表现在以下三点，首先，从专业的特点来看，工程造价专业教育即需要丰富学生的理论知识，又要提高学生的实践能力和应对能力，然而在实际的教学过程中教师常常忽视对学生实践能力的培养，教学课堂中，教师为中心，学生只能被动的接受理论知识，灌输式的教育方式限制了阩的发展；其次，实践过程中教师以理论为基础再到实践的的教学模式，在毕业前，学校或者本学院组织学生到单位或者企业进行实习，并且总结经验和教训，理论和实践相互脱离，导致学生在实践过程中理论知识的应用能力较弱，影响了教学效果。

二、当前工程造价专业毕业生在实际工作中存在的主要问题

用人单位的反馈是教育人才和培养人才的重要途径。为了能够更加深入的了解工程造价专业人才的培养现状，作者深入调查，调查结果发现很多高职工程造价专业的学生与用人单位还存在着一定的差距，主要表现在以下几个方面：

1.现场施工知识缺乏。很多的用人单位都普遍反映，工程造价专业的学生对现场的施工工艺缺乏一定的了解，在工程计算中没有按照施工的实际情况考虑。还有些毕业生的专业知识不扎实，即使手里有施工图纸也不能够进行系统的识图，对工程做法的了解不够透彻。即使图纸中存在着问题，也不能够及时发现。有的同学对施工现场和施工过程都比较陌生，在学校里学到的理论知识无法应用到现场实践。

2.专业知识的综合应用能力较弱。由于工程造价专业的知识面涉及的比较广，涉及到很多方面，包括设计、经济、管理等几个方面，缺乏一定的实际训练，使学生无法对这些知识进行整合应用，大部分学生都对这些知识有很浅的了解，无法灵活的应用，遇到问题时就显得茫然。以上这些问题都是面临的主要问题，如果不及时解决会导致学生的自信心下降，最终导致毕业生的动手能力弱或者是不能够胜任工作岗位的现象。

3.教学条件较差。随着工程技术也在不断发展进步，这就要求工程造价知识不断地更新，由于很多的新知识和技术更新速度较快，内容较多，这为工程造价专业教育增加了一定的难度，工程造价专业教育在强化基础知识教育的同时也要不断的加强现场操作能力的培养，但是目前很多学校的硬件设施较差，虽然国家已经加大了工程造价专业教育的硬件投入，但任然无法满足教育发展需要，加上学校自身经费紧张，因此教学设施和实验室在数量上严重不足，软件硬件更新困难重重，学生缺乏实际操作机会，不利于自身知识的掌握，也无法达到预期的教学效果。很多学校教育师资力量有限，教师本身实际操作经验不足，传授知识时偏重于基础知识，忽视动手能力。

三、学校提高工程造价专业人才培养水平的措施

如何根据市场的需求来培养适应社会需要的工程造价的专业人才是重要的任务之一。在制定教学体系的过程中要以就业为首要目标，构建科学合理的课程体系，并且根据专业特色探索充分发挥学生创造能力的培养模式。培养学生的职业技能，使学生毕业之后能够胜任岗位的需要，从而满足企业的需要，实现学生的自我价值。如何来提高工程造价专业人才培养，具体有以下几个方面的措施：

1.确定专业定位和人才培养目标。现代社会经济不断发展，国外先进的工程造价理念和方法不断传入，这就要求高校的教育教学内容要与市场的实际需要和企业需求相匹配，传统的教学内容已经与时代要求相脱离，已经无法满足新的教育体制的要求，因此在新的行驶下，教师要充分的利用先进的网络技术，掌握新方法，运用新知识，更新教学内容，培养出适合企、事业单位需要的专业人才，适应企业制造环境的变化以及理论知识的创新。要求教师在进行教学课件的设计中考虑全面，从整体角度出发，保障教学内容与实际需求相匹配，强化实践，强化学生的实际工作能力和创新精神。

2.改善教学条件。教学条件的改善包括硬件设施的改善和师资力量的改善。硬件设施的改善要求教学中不断更新教学的设施和设备、实验室的数量要增加，国家要加大投入力度，增加高校资金的投入数量，提高教学工程基地利用率，只有这样才能改善学生的上机实际操作能力，才能满足建筑行业快速发展的需求。据统计我国现在的高校工程造价专业师资力量短缺，在教学中很难达到一对一的教育，也很难根据学生特点进行科学的人才培养，同时高校教育的教师多数为应届毕业生，他们实际操作能力较差，教学经验不足，严重影响了教学效果。工程造价教育机构要聘请既有实际操作经验，又有深厚理论基础的教师，鼓励教师积极创新。

3.改革课程体系，优化教学内容及教学手段。随着市场的变化，市场变化越来越复杂，因此对工程造价专业人员的要求也越来越高，给学校的教育带来了前所未有的挑战因此在进行工程造价教育的过程中，教师要转变传统的教师讲授，学生被动听的教学模式，以学生为主体，教师为主导，将学生与课堂有机结合，增加学生的实践活动，在实践的过程中将知识点传授给学生，保障教学工作的顺利进行。在成本会计教学中，教师要充分运用现代先进的教学设备，通过多媒体等方式将图像、视频、音频引入到现代课堂中，加深学生的影响，改变枯燥的理论和计算，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，增强课堂学习效率，使学生有效的适应现代企业的要求。

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教学设计实现教学效果和教学目标的重要环节，因此在上课前，教师通常情况下结合课程的特点、学生的实际知识储备情况和接受能力，做好教学设计，为了保障教学效果，教师在进行教学设计时要详细了解学生的实际情况和工程造价的学科特点，选择灵活、科学的教学方法，提高学生的理解能力和学习能力，教学设计中，不仅需要教师对课堂中出现的难点进行重点讲解，还学要借鉴传统教学方法中的优点，吸收教训，进一步完善新的教学设计。

4.加强教师实践能力。想要提高教育水平，培养出合格的工程造价人员，需要建设一批符合要求的教师队伍，强化教师的教育技能，丰富教师的知识储备、提高教师的实践能力，各大院校要有计划的培养学生，有计划地派往工程造价课程教师到企业进行实践，推进教师参与技能考核鉴定，同时学校要充分的利用这些教师，使其参与教材的编审和教学活动的指导，优先承担科研课题。

5.加强学生实践能力。实践活动可以有效地将所学到的理论知识转化为应用能力，实践教学可以促进学生对知识点的有效整合，培养学生的动手能力；因此教师在学习的过程中，首先要培养学生的兴趣，引导学生明确实践活动的重要性，这就需要教师正确的引导，在进行理论知识讲解的过程中培养学生兴趣，明确时间目标，增加学生的实时操作能力，将生活中的实际问题通过工程造价学的知识进行解答，有效的提高了学生的学习热情；同时学校要加强校内外实践地基建设，新的教育体制改革要求学校在教育过程中要提高学生的实践能力的培养，尤其是工程造价专业更是如此，因此学校要加强培养学生的实践能力，带领学生到企业中参与真实的工程造价工作，让学生了解未来自己工作的特点和所需要的技能，提高学生的对理论知识的应用能力；在校内的学习过程中，教师要在讲解理论知识的同时穿插相应的工程案例，组织学生积极的组织和讨论，引导学生思维，激发学生的求知欲和创新能力。