体育教学中学生伤害事故因素分析与对策

□ 林包良（浙江省宁波市象山县职业高级中学 浙江 宁波 315700）

1、体育教学事故产生因素分析

中学体育教学过程包括体育课、课外体育锻炼、课余体育训练、课余体育竞赛等四个方面。在体育运动过程中，学生要进行大量的身体接触，激烈的竞争与肌肉用力等，都是导致运动损失及伤害的主要原因。一般来讲，轻微的扭伤、挫伤、碰伤、摔伤等，都是体育运动中常见的损伤，应属于正常的与动损伤；对于运动中出现的重大的、给伤害人带来巨大精神或经济损失的，应属于伤害事故。体育教学中伤害事故的产生因素主要由学校、教师和学生三个方面组成。

1.1、学校方面的因素

（1）场地与器材存在不安全隐患

我过大多数基层中学对体育教学不够重视，在体育场地、器材方面投入经费很少，是造成体育伤害事故的主要原因。据资料调查，因场地、器材等体育设施不安全而引发的伤害事故占29.1%。主要包括：体育器材存在严重的质量问题，年久失修有没有即使更换，安装不牢固或安装不恰当，缺乏必要的保护具和保护措施，场地不平整，不利于安全的东西乱放等。

（2）学校卫生保健制度不健全

《学校卫生工作条例》第14条规定“学校应建立学生将抗管理制度。根据条件定期对学生进行体格检查，建立学生体制健康卡，纳入学生档案”。“学校对体格检查中发现学生有疾病的，应当配合学生家长做好转诊治疗”。然而，有些学校由于卫生保健制度不健全，没有定期对学生进行相应的体格检查或体格检查不认真、没有配合医疗，而导致伤害事故发生。

1.2、教师方面的因素

（1）教师责任心不强，自身素质低

教师在教学中对课堂纪律要求不严，忽视对学生进行必要的安全教育；疏于对课堂上使用器械的检查或器械使用不当，未实施合理的保护与帮助措施，远离教学区；对学生服装、鞋等疏于检查常规执行不严；疏于对场地的检查，安排不当，对一些存在哟危险因素的项目组织不当。另外，根据调查目前仍有个别教师职业素质较低，表现为辱骂、体罚和变向体罚学生，造成了学生对体育可参与不积极，注意力不集中等，都可能引发学生的伤害事故。

（2）违反教学规律或没有按教学步骤教学

《学校体育工作条例》第8条规定“体育课教学应遵循学生身心发展的规律，教学内容应当符合教学大纲的要求，符合学生年龄、性别特点和所在地区地理、气候条件”，《学校体育工作条例》第10条规定“学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求，运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体制健康状况，防止发生伤害事故”。在实际教学过程中，有写教师没有根据学生的身心特点几体育教学规律，严格按大纲内容、教学步骤组织教学，或者根据学生的实际情况和气候特点，做好充分的准备活动都可能造成伤害事故的发生。因此，作为一名教师应以素质教育为主线，以促进学生身心发展为主要目标，严格按体育教学大纲、规律和步骤组织教学，灵活掌握教材、教法，减少事故的发生。

1.3、学生方面的因素

（1）学生自身方面

有些事故是由于伤害则自身所造成的，主要表现为:身体素质太差或有生理缺陷而未通知教师，不能适应正常的体育教学；技术动作不正确或未按教学要求从事超出自己运动水平的练习；不遵守课堂纪律，不听从教师的指挥，擅自行动或与学生打闹等。由于学生自身原因而造成的运动损伤或伤害事故在体育教学中屡见不鲜，这写事故不仅影响了正常的教学程序，也给自己的身心带来了一定的伤害，因此，要加强运动安全、组织纪律的教育，提高学生的安全意识。

（2）人为因素

人为事故是体育教学伤害事故的有一主要因素。体育教学中学生缺乏安全意识，不听从指挥，我行我素，同学间打打闹闹；不遵守运动规律，动作粗野，严重违反体育道德；保护与自我保护不到位、不彻底；在投掷项目的教学中，没有按教师的要求进行投掷练习等，都可造成伤害他人的事故。

2、体育教学事故所带来的负面影响

教学事故影响了学生政党的学习生活及学生身心的健康发展；给教师的纯洁心灵留下了一片阴影，使教师怕出现伤害事故，而影响了教学工作的正常开展；也造成了学校声誉的影响，以至于学校要求教师提高教学安全，避免事故发生，从而使教师降低教学要求，不利于素质教育。如何减少负面，加强预防，使日常教学行以顺利有序的进行呢，是我们要正确的对待事故的发生。随着法律法规的健全，法律知识的晋及，许多家长对于子女在学校发生的伤害事故，将会运用法律武器，将学校告上法庭，学校不免要受到民事责任。如果是学校出问题，不免要受到经济损失，行政主管领导也要受到处分，学校也失去评比文明校园的资格。如果事故严重，媒体曝光，将给学校造成不良的声誉，影响了学校的正常招生工作。严惩教学伤害事故，致使学生伤残，将给家庭带来精神、经济的损失和生活的麻烦，也给社会造成了一定的负担。如何处理好事故和预防是十分重要的。

3、对策与建议

3.1、加强思想教育

加强思想教育包括加强安全教育、组织纪委教育、加强防伤观念及培养良好的体育道德等。首先，学校要强化对教师的纪律教育，要求教师以身作则，为人师表，提高对安全问题的认识、重视。要求教师课前备好课，严格执行大纲要求。课时，要对学生讲解清楚，重点突出，严格要求，强调教师对学生的保护帮助；对课堂中擅自离开教学区的、末做到尽职尽现的教师，学校要严肃处理。其次，学校强化对学生的安全教育和纪律教育，定期对学生心理教育，提高学生的心理素质，培养学生的自我保护意识。学校对于学生 在上课是嬉戏取闹、人性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为，要严肃处理作到杀一儆百，杜绝事故发生。

3.2、学校加大投入，健全卫生保健制度

场地器材是造成事故的主要因素，学校要经常的翻修场地、更新器材，避免因场地器材造成的伤害事故。健全卫生制度，使每位体育教师都知道学生存在的生理缺陷及体能不足，便于教师采取合理科学的教学措施，防止教学伤害事故发生。

3.3、教师提高自身水平，建立和谐的师生关系

教师在教学过程中，要通过不断总结摸索提高自己，也要不断地通过自学加强自己。积极参加各项教研活动，取长补短，完善自己。美国心理学家LP·索普指出：“师生之间的良好关系和良好的课堂气氛能使学生在学习上合作。”融洽的师生关系使得教学信息传输通畅，是推动体育教学整体发展的动力，师生之间的协调和适应是教学过程相对平衡和稳定的状态，而且师生沟通，情感融洽，有利于学生更好掌握技术，即使反馈有关不利于教学的因素，避免教学中出现意想不到的事故发生。

3.4、强化互助意识，培养学生自信心

每个学生都有积极上进心，有着争取自己成功的高度，因而教师要对学生进行必要的心理品质训练和培养。教学过程中经常有的放矢地采用游戏、竞赛等教育方法，可有效地是全体学生乐意让自己服从教学集体的需要。从而强化集体意识观念，增强教学集体的凝聚力，培养学生在教授有危险动作时，团结互助精神。因此，学校要加大素质教育，培养学生求生存能力，给学生提供更多的锻炼学习机会，让他在其中逐步学会保护自身安全，避免伤害的事故发生。

[1]梁成和,林国平．浅议中学体育教学中意外事故发生的原因及对策[J]．体育科技,2001.(4).

[2]肖国良．试析体育教学中伤害事故的责任界定[J]．北京体育大学学报,2001,1.

[3]冯进文．体育课伤害事故的实例与分析[J]．体育教学,2001.(5).