新课改下如何在信息技术教学中发挥学生的主动性

李鸿鹏

（内蒙古赤峰市元宝山区向阳小学）

小学信息技术新课程标准对现阶段的信息技术教学总目标做了如下的概述，即：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响等等。也就是说，在小学信息技术教学中，我们要在让学生在掌握基本的信息技术知识的同时，还要培养学生的信息素养，进而为学生健全地发展奠定坚实的基础。因此，本文就从以下几个方面对如何在信息技术教学中发挥学生的主动性进行概述，以期能够为学生健全地发展做好保障工作。

一、借助游戏来凸显学生的主动性

游戏教学是小学各个学科教学中所应用的一种教学方法，该方法不仅符合现阶段学生的学习特点，而且对调动学生的学习积极性、提高学生的学习效率都起着非常重要的作用。所以，在数学教学过程中，教师要结合教材内容来组织有效的数学游戏活动，以确保学生在轻松的环境中找到学习的主动性。

例如，在教学《键盘指法练习》时，我组织学生进行“拼音打字游戏”，具体地说，就是让学生从电脑小游戏中进行比赛练习，看谁做得既准确、用时又少，这样不仅能够提高学生的学习效率，而且对保护学生的学习兴趣，发挥学生的主动性都起着一定的推动作用，进而大幅度提高信息技术课程的效率。

二、借助演示来调动学生的主动性

借助演示进行教学的目的是将信息技术学科的魅力展现给学生，让学生在直观的视频或者是作品展示中找到自主学习的动力，从而积极地参与到课堂活动之中，成为课堂的主体。所以，在实际教学过程中，教师可以先向学生展示相关知识的成果，以调动学生主动参与的意识，进而逐步提高学生的主动性。

例如，在教学《制作作息时间表》时，我首先借助多媒体向学生展示了我制作的一个作息时间表，目的就是要让学生在直观的展示中激发学生自主学习的兴趣。之后，顺利地将学生引入本节课的学习之中，同时，也能提高学生的课堂参与度。最后，在基本的知识讲完之后，我组织学生自己制作作息时间表，要求学生有自己的个性包含在里面，以提高学生对基本知识的应用能力，进而为学生信息素养的培养奠定坚实的基础。

总之，在素质教育下，我们要借助恰当的方法来展现信息技术的魅力，调动学生的自主学习能力，以确保学生的信息素养获得全面的提升。

罗新智.如何提高小学信息技术课堂教学质量［J］.甘肃教育，2010（23）.