浅谈小学教学中学生自主学习能力的培养

内蒙古卓资县卓资山镇大庆街小学 魏全贵

在课堂教学中，强调学生的积极性，是有效提高各门功课成绩的最佳教育方式，兴趣是最好的老师，学生有兴趣就会全身投入，认真对待，有了兴趣，学生就会积极起来，主动参与进来。

多年来的实践经验证明，学习者不能是信息的被动接受者，而必须是知识获取过程的主动参与者。培养学生的自主学习能力，既是素质教育的要求，也是新课程改革的需要。教师要想方设法地让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。小学阶段，逐步培养学生学习的独立性、自主性、创造性，才是教师神圣而艰巨的任务。

一、激发学习兴趣是培养自主学习能力的前提

“兴趣是最好的老师。”教师在教学中要尽力回避因过分理性化而产生的枯燥和呆板，应注重运用鲜活的事例，生动的语言，丰富的教学方法和手段，去激发学生的学习兴趣，使学生处于积极的思维状态。这样学生才能对所学的内容产生浓厚的兴趣，从而增强求知欲望。学习兴趣是引起和维持注意的一个重要内部因素。对于感兴趣的事物，孩子总会愉快地去探究，从而使学习和认识过程变得积极主动，进而获得良好的效果。

二、明确学习目的，是自主学习能力培养的有效手段

学习目的是孩子们进行学习所要达到的结果或实现的目标，在学生的学习活动中起着重要的指导作用。所谓明确，是指学习目的要建立在可观察到的行为结果上，而不是抽象的要求。所谓适当，是指学习目的难度不能太高，也不能太低，要具有适中的挑战性，让学生觉得付出努力就能达到，这样才能有激发力。

三、良好的学习习惯是自主学习能力形成的关键

培养良好的学习习惯关键是在教育。习惯是一种学习动力的定型，它是一个人在长时间里逐步养成的不易改变的行为。良好的学习习惯有助于巩固和发展学习能力，而且对将来的工作大有帮助。教师要有目的、有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中，养成良好的学习习惯，从而逐渐内化为学生的自主学习能力。

四、优化课堂教学是培养学生自主学习能力的主要阵地

自主探究与合作交流是课堂教学的主渠道。教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系，注重师生之间的情感交流。对学生的学习要多鼓励，对学生回答的问题不要简单地否定或肯定，要鼓励学生多问为什么，并让学生说说是从何想起的，怎么想的，鼓励学生不懂就问，并通过学生自己来解答疑问，也可多让学生思考、提问，多让学生感受成功的喜悦。教师亲切的话语、和蔼的笑容、赞评的眼神，能够有效地调动学生的情绪，更能增强他们自我获知的信心。

五、课外实践活动是培养学生自主学习能力的重要途径

课外实践活动，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学习素养，是培养学生自主学习能力的重要途径。课外实践活动，应突出学生的自主性，重视培养学生积极主动的参与精神。实践活动的形式可以多种多样，活动的开展要与学生的生活实际、校园文化紧密相联。

学生自主学习能力的培养。是一个循序渐进的过程。只要我们在日常教学中多留心、多观察、多尝试，并坚持不懈地训练与培养，在教学中逐渐渗透各种能力的培养，就一定能够提高学生的自主学习能力，就一定会取得事半功倍的效果。

六、不吝啬表扬是激发学生自主学习的动力源泉

小学生都有自尊心和好奇心，都喜欢老师表扬。教师在教学过程中，一旦发现学生的闪光点，就要立即表扬，多表扬少批评。哪怕是微小的进步，都会使他们感觉到老师是公平的、是亲切的，在学生的内心深处感到“我能行”、“我最棒”，从而增强了上进的信心与勇气。从而也激发了他们自主学习的兴趣，久而久之，持之以恒，学生好的行为习惯就养成了，为将后的发展奠定坚实的基础。