高中美术教学中的信息技术支撑分析

江苏省建湖县第一中学 朱森权

在高中美术学科教学工作中，教学手段发挥着越来越重要的作用，特别是信息技术手段具有信息量大、演示方式灵活、演示效果形象等方面的优势，是教师推动教学工作必不可少的得力助手。广大教师要充分重视信息手段的作用发挥，既要将其运用于教学设计之中，还要更好地服务于教学组织环节，使美术教学迈入快速发展的轨道。笔者多年从事高中美术教学，在这一方面进行了初步探究，本文将做简要论述。

一、信息技术手段是汇集教学经验技巧的重要工具

教学工作是一项与时俱进、不断更新与提升的工作，教师要善于汲取教学改革的经验，从他人的成功模式中得到启发。高中美术教师要重视自身教学方法的改进，既要研究学生特点、学科特点，还要寻找先进的教学模式与技巧，特别是要借助于信息手段来提高教学经验的来源渠道。笔者在教学中既重视运用教学刊物中的先进经验，更重视从教学网站上搜集有价值的信息，包括知名高中的美术教学板块、一些名教师与教育专家的个人博客，还经常上一些交流群探讨如何提高美术教学成效。经过大量的信息搜集与整理工作，笔者获得了更多的美术教学方法技巧，如互动教学法、角色互换体验法等等，这些先进的经验与教学工作的融合，为美术教学成效的提升奠定了良好基础。

二、信息技术手段是演示教学补充信息的重要载体

有经验的教师都将信息技术手段作为高中美术信息补充的重要载体，因为就教材讲教材不仅信息量偏少，而且也难以打造生动形象的美术课堂。所以运用信息手段进行教学信息的补充完善，可以让学生接触到更多的美术信息，使美术课堂变得更加形象生动。例如《各异的风土人情》一课的教学中，笔者运用信息化手段向学生介绍了不同民族的风土人情、不同国家与地区的风土人情，当这些形象的视频内容成为课堂教学中的补充信息时，学生对美术学习的注意力、兴趣度都较之普通模式有了显著的提高。笔者在美术教学中经常运用先进的教学手段，对教材内容进行拓展和延伸，无论是补充艺术家的生平信息、作品资料，还是介绍一些艺术创作手法、艺术表现形式，都可以让学生更加生动形象地学习与了解美术，使美术教材内容的学习更加顺利。

三、信息技术手段是激发学生学习兴趣的重要助手

兴趣是高中美术教学中非常重要的情感因素，如何抓住教学契机激发学习兴趣，对整个美术教学成效具有非常重要的作用。笔者在美术教学工作中进行了深入的分析研究，发现导致学生兴趣低下的原因主要有两个方面：一是缺乏生动内容；二是缺少浓厚氛围。提高学生学习美术的兴趣，必须采取具有针对性的改进措施，使信息技术手段的运用可以发挥明显的促进作用。首先在学习内容的丰富上可以体现信息技术手段的作用，例如在学习有关雕刻的内容时，教师可以向学生介绍米隆、菲狄亚斯等古希腊著名的雕塑家，并出示《掷铁饼者》《雅典娜》《宙斯》等雕塑作品影像，通过直观形象地演示让学生对雕刻这一艺术表现形式具有更加深刻的了解，极大地提高了学生的学习兴趣。另一方面，有了多媒体手段的介入，无论是直观地演示艺术作品、介绍趣味知识，还是播放一些背景音乐配合鉴赏教学，都可以为美术课堂营造浓厚的氛围，这是提高教学成效非常重要的手段之一。

四、信息技术手段是提高艺术鉴赏能力的重要工具

高中美术教学承担着培养学生综合素养的重要职责，其中艺术鉴赏能力培养也是非常重要的环节。教师完全凭借自己的口头讲解，学生对艺术的领悟能力会受到限制，而有了多媒体手段的介入，特别是信息技术手段可以活灵活现地展示精美的艺术品。从水墨丹青到油画再到雕塑，以及各种实用的美术作品，借助于信息手段的帮助，学生可以获得各种流派、各种类型、不同时期的艺术感知，借助于这样的演示引导学生对艺术创作手法、艺术特色、作品特点进行分析，直观而形象，有助于学生提高艺术鉴赏能力。由此可见，美术课堂受制于多种客观因素的制约，无法为学生提供足够多的艺术鉴赏载体，而通过多媒体手段的辅助可以突破教学资源的限制、教学空间的限制，乃至教学时间的限制，让整个艺术鉴赏教学变得更加生动活泼和高效。

五、信息技术手段是陶冶学生艺术情操的重要依靠

高中生在美术学习中要学会感受美、发现美和创造美，培养学生良好的情操，这也是美术这一学科的重要职责。教师可以运用信息技术手段对学生进行艺术情操的陶冶，教师在每节课的教学中都可以对学生适当地进行艺术熏陶，如有的教师每节课都穿插了一个小环节，就是介绍一位名家的一幅作品，所用时间虽然不多，但是进一步拓展了学生的视野，让学生逐步积累对大家名作的鉴赏体验。从达·芬奇的《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》，再到伯拉克西特列斯的《维纳斯》《赫尔美斯》以及皮萨诺的《三王来拜》、多那太罗的《大卫》等等，在这样的艺术熏陶中，学生的视野得到了进一步拓展。

综上所述，在高中美术教学中，广大教师要充分重视信息手段的作用的发挥，综合着力提高学生艺术综合素养。