高校校园媒体推动校园文化建设的功能研究

曹 正

（西南石油大学 马克思主义学院，四川 成都 610500）

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确指出：必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，弘扬民族文化传统，借鉴人类有益文明成果，倡导和谐理念，培养和谐精神，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。［1］这是对“和谐文化”科学内涵做出的全面概括，也为高校校园文化建设明确了任务，提出了要求，指明了方向。

一、校园文化与校园媒体的关系及其定位

校园文化是一所学校在长期实践中凝结起来的一种校园精神氛围、校园价值观念、学校精神、办学理念和广大师生员工所认同的道德规范和行为方式。［2］高校校园媒体是学校重要的宣传教育工具，也是高校校园文化建设最重要的载体。如果没有校园媒体，大学校园文化建设就会失去舆论阵地和政治导向。

一般而言，高校校园媒体是一个相对独立的组织传播系统，主要是包括校报、广播站、电视台、新闻网、宣传栏、电子屏、墙壁框架广告等校园信息传播媒体。校报，作为纸质媒介，具有阅读方便、易于携带保存、长于深度报道、记载校史、公信力强等特点；广播电视是具有强制覆盖作用，时效性、针对性较强且视听结合，吸引眼球；新闻网是依托互联网发展起来的校园媒体形式，它已经成为高校对外宣传、扩大学校影响力、展示学校形象的窗口。而随着智能手机的普及，学校微博、校园客户端等新型媒介越来越受学生青睐。

二、高校校园媒体在校园文化建设中的功能及作用

（一）引导舆论走向，构建健康校园文化

媒体是形成舆论的最佳武器，其基本功能就是引导舆论。伯拉德·科恩曾说过：“新闻媒体远远不止是信息和观点的传播者，也许在多数时候，它在使人们怎样想（what to think）这点上较难奏效，但在使受众想什么（what to think about）上十分有效。”［3］

现在随着移动互联网技术的发展，世界上各种文化涌入高校，加之新媒体的广泛应用，由过去传统主流媒体形成的一元舆论变成了多元舆论场。面对复杂的社会形势和舆论态势，青年大学生更加无所适从。作为校园舆论引导者，校园媒体不仅决定校园舆论的内容，还决定着舆论的态度。校园媒介传播什么，如何传播，传播的效果如何，在一定程度上反映学校的价值导向、育人理念、办学理念、校风学风。校园媒体要积极宣传科学发展观以及党和国家的大政方针、教育理念、教育政策，用科学的理论武装广大师生头脑，提高他们的政治认识和政治素质，帮助大学生树立正确的世界观和政治理想。

此外，校园媒体通过报道学校工作，让师生热爱学校，关心学校，从而形成合力，促进高校的发展和进步；通过报道学校的先进人物和典型事迹，在校园内营造健康向上的文化氛围；通过报道社会、校园的热点问题和现象，最终形成正确的认识，提高师生的政治认知能力和是非辨别能力。

（二）搭建实践平台，提高师生媒介素养

高校校园媒体的建设与发展离不开师生的参与，尤其是一支学生记者队伍。学生记者通过在校园内外的采访、拍摄、写作和编辑以及发行等各方面的工作，使得这部分学生在实践中提升了政治觉悟和工作能力。例如，笔者所在的西南石油大学校报学生记者团，学生在教师的指导下，独立完成版面稿件的采访、写作、编辑和出版的工作，学生的思想政治觉悟和专业水平以及人际交往能力都得到大大提升，综合素质普遍超过同年级的其他学生。

此外，校园媒体的发展还促进高校师生的媒介素养的培养。在人人皆媒体的时代，媒介素养已成为一项必备的素质。目前，欧美等发达国家都已在大中小学开设了相关课程或训练项目。而我国的媒介素养教育尚未得到根本重视。尤其是随着新媒体的发展，在为校园文化建设和发展创造更好的条件的同时，也对校园文化的建设提出了新的挑战，这使得媒介素养教育迫在眉睫。

（三）加强舆论监督，营造公正、民主、科学的校园文化

舆论监督是媒体的重要使命和社会功能，是媒体的重要价值所在。在西方，媒体有着“第四权力”和“无冕之王”的美称，这都是因为媒体被赋予了舆论监督的功能。温家宝在十一届全国人大三次会议的政府报告中指出：“充分发挥新闻舆论的监督作用，让权力在阳光下运行。”［4］

校园媒体促使公众议程走进高校管理决策议题，促使高校管理决策过程科学化、民主化，并对学校工作展开广泛监督。这不仅包括对学校管理部门工作和作风的监督，也还包括了对教师课堂教学的监督，对大学生行为规范的监督等。同时，校园媒体还充当着调节高校矛盾，释放师生不满情绪，促进校园和谐和稳定的调节剂。

（四）提供文化娱乐，打造轻松愉悦的校园文化

高校具有文化传承和创新功能，同样媒体也具有文化传承和创新的功能。校园媒体既是校园文化的呈现者，又是承载者、传播者和推动者。校报校刊刊载的文学、摄影作品，电视台播放的学生自制短剧，广播台为学生精心录制的心灵鸡汤……这些对缓解工作学习压力，陶冶情操，提高审美和鉴赏水平，愉悦身心起到重要的作用。

过度严肃的校园媒体往往不受学生喜欢，但校园媒体也要警惕“娱乐至上”、“娱乐至死”观念，更不能被一些不良的社会媒介所诱导，走上偏锋。高校校园媒体在坚持高雅品位的原则和基础上，合理利用娱乐的功能，寓教于乐，使学生在轻松、愉悦的氛围中受熏陶。

三、新媒体时代，社会媒体对校园媒体的冲击

高校校园媒体如何营造良好的媒体环境和健康向上的校园文化，是当前高校面前的一个重要课题。90后大学生崇尚个性、自由，这与校园媒体一贯以来的单一、严肃、说教等风格相排斥，使得多数校园媒体形同虚设，丢失媒介话语阵地的同时造成人力、物力、财力等资源的浪费。

据调查，目前我国高校校园媒体整体发展情况不容乐观：校园媒体数量虽然较多，但质量参差不齐，产业化水平低、资金短缺等成为制约瓶颈。尤其是伴随着互联网的迅猛发展，电脑、手机的高度普及，学生接受信息的渠道越来越宽，学生不再与媒体环境隔绝，而是置身在开放的环境中。由于社会媒体提供的海量信息、日趋全面的服务、越来越多的互动，这使得学生逐渐抛弃相对严肃的校园媒体，盲目追捧更开放的新媒体，这对校园媒体也是不小的冲击。

四、结语

校园媒体是大学宣传的最主要，也是最重要的载体。它不仅是师生之间、学校与师生之间、校内校外之间的沟通桥梁，也是宣传传播高校校园文化的主力军。面对新媒体的挑战，高校校园媒体出现较多“不适应”，不得不引起高校的重视。否则，高校校园媒体终会被广大师生所抛弃，文化传承和创新也将成为一句空话。首先，高校校园媒体要把党性原则摆在首位，要充分发挥媒体的舆论导向作用，牢牢把握正确的舆论导向。其次，要坚持“三贴近”的创作原则，要坚持用师生喜闻乐见的方式，展示高校校园生活，深入挖掘师生身边的先进典型。此外，普及媒介素养教育、加强与社会新闻媒体的沟通和联系、创新管理运作方式也应成为高校校园媒体思考的方向。

［1］ 中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定［DB/OL］.新华网，2006-10-8.

［2］ 许银莲.发挥校园媒体在校园文化建设中的作用［J］.新视野，2012（9下）.

［3］ 斯坦利·巴兰，丹尼斯·戴维斯.大众传播理论：基础、争鸣与未来［M］.曹书乐，译.北京：清华大学出版社，2004：307.

［4］ 温家宝总理在十一届全国人大一次会议上的政府工作报告（摘要）［DB/OL］.人民网，2008-3-6.