略论幼儿园儿童综合素质的提高

◆姚春玲

(河北省省直机关第三幼儿园)

一、施行创新教育

创新是成功的先导，是改革的动力，是发展的源泉;从小方面来说，创新影响到一个人综合素质;从大的方面来说，关乎到国家和民族的兴衰;没有创新，就没有飞越。在教学过程当中，进行创新教育要注意几个问题。

1.了解儿童的特点

儿童心理学家调查表明，真心爱护儿童，给他们创造一种良好的学习氛围，让他们生活得无忧无虑，通过画画、唱歌、跳舞、讲故事让他们感觉到学习的美好，在这种情况下，幼儿感受不到功利的熏染，他们自由自在地成长，能够很好地表达自己的愿望，他们的想象力会得到良好的发展，他们会生出美好的愿望，发展一种与生俱来的天真的情感。因此，我们要善待每一个儿童，呵护幼儿艺术的天性和纯真。让他们充分自我表达，不去按照自己的意愿灌输，不给孩子施加压力，不去大声地喝斥，纵然他们唱歌跑调，哪怕他们画的画一塌糊涂，就算他们跳舞的动作笨拙幼稚，他们在讲故事的时候哪怕前言不搭后语，我们也只是指点他们，耐心的引领，适当地加以赞美，让他们感受到老师对他们的爱，让他们生活在清新真实的世界，这样有利于他们健康地成长。

2.诱发幼儿创新的灵感

教学需要精心的设计，从而诱发幼儿创新的灵感。哲学家德莫克里特说过一句话，世界上没有两片相同的树叶，每一个孩子都有他与众不同的个性，个体的创新是一种伟大的教学，这种伟大不是学习出来的，是靠教师的培养，是靠教师的挖掘，一个优秀的天才，往往都是由于伯乐的发现他才能够脱颖而出。精心的设计教学内容，仔细地甄别每一个学生的特点，进行创新教学，激发他们的创新灵感。我们举例子来说，在幼儿美术教育活动中，我们经常要幼儿画太阳，太阳的情况我们每天都能够看到，如果我们在黑板上画一个太阳，儿童们照葫芦画瓢，那么所有的太阳都千篇一律;创新教学就要打破这种传统的窠臼，太阳难道就是一成不变的红彤彤的颜色?太阳难道一定就是圆圆的?孩子们可以画出绿色的太阳，可以画一个方形的太阳，谁说太阳不可以穿一件绿色的大衣，谁说太阳不可以住进方形的房子?儿童的想象力极其丰富，按照成人的意愿，去阻止他们的想象，就是无情的扼杀。鼓励孩子们大胆的想象，画出自己喜欢的太阳，让儿童在绘画里面融进自己的感情，通过和他们的交流，激发他们的创造力，激发幼儿的创新火花，释放幼儿内在的创造冲动。

3.拓展幼儿创新的时空

手脑并用是一种最好的锻炼，让孩子们通过大量的实践，增强他们的创新能力。在不断探索的过程当中，让孩子们动口、动脑、动手，让他们的身体器官充分的协调运作，在探究和艺术实践过程当中，把学到的知识充分使用，将理论和实践结合起来。想方设法为儿童创造一切有利的条件，让他们通过大量实践活动，不断地进行操作，鼓励他们大胆的想象，让他们的思维自由自在纵横驰骋，从而拓展更加广阔的创新的时空。

4.充分发挥幼儿的创造潜能

由于没有以往的经验，我们发现儿童的创造能力极其惊人。他们大胆的想象往往让成人感到不可思议。通过不断地总结经验，我发现传统的教学方式存在的大量的缺陷，一个一言堂教学，一味地灌输和考核，按照成人的经验判断对错，使得儿童们唯唯诺诺，不敢发表自己的意见，是学会了机械地模仿，由于都是被动的学习，所以根本谈不到创新，他们的个性得不到自由地发挥，便成了千人一面的教学，很多有天赋的孩子慢慢地大众化，非常有创造性的幼苗都被扼杀在萌芽状态，诲人不倦便成了毁人不倦。创新应当打破传统艺术教育以灌输为主的教法，充分发挥幼儿的创造潜能，让孩子们成为学习的主体，让他们自由地进行创造，允许他们大胆地进行创造，给予幼儿自由发挥、大胆创造的广阔空间，对儿童进行创新的评价，不以分数评优劣，肯定和鼓励孩子们的做法和想法，接纳他们独特的审美感受和表现手段，做一个新时代的开拓型的幼儿教师。

二、了解儿童心理学，帮助学生树立信心

金字塔上面刻了一句话:了解你自己。老子说过一句类似的话:知人者智自知者明。其实了解自己是很难的，尤其是儿童。当他们遇到了困难，经受了挫折，往往会一蹶不振，丧失了前进的信心，怀疑自己的能力。在这个关键的时刻，如果不能了解儿童心理学，帮助他们克服困难，树立坚强的信心，他们有可能自暴自弃。一句善意得体的安慰，就能够让他们重新振作起来。孩子们有了成绩，及时地给予表扬，让他们看到自己的长处。孩子们有过错，和颜悦色的帮助他们分析原因，让他们及时地纠正。让他们看到别人的优点，促进他们向别人学习，多对他们进行善意的评价，肯定他们的成绩，让他们随时保持一个快乐的心态。在他们的成长过程当中，注意观察他们，帮助他们进行分析，结合他们的进步情况，让他们取长补短，给他们树立一个更高的目标，让他们不断地前进，永不退步。

三、让孩子们进行观察

天地万物，大自然生生不息，引导孩子们学会观察生活，热爱大自然，培养他们爱护环境、热爱祖国的情感。大自然为人类提供了广阔的生活空间，提供人们赖以生存各种物质，带领孩子们进行各种活动，比如说走进公园，捡拾树叶与废纸，喂食小虫，给小树浇水等一系列的活动，鼓励家长一起参加，促进家长和孩子们的感情。在公园里举行拍照活动，让生活留下美好的定格。在群体活动当中，培养孩子们热爱集体照顾他人的能力和热情，一边活动，一边向孩子们提出问题，促进他们的思维发展。这棵树和那棵树有什么不同?今天的天气晴朗吗?为什么有雾霾的出现?你注意到马路上汽车的数量吗?为什么树叶枯萎会飘落?在不断观察的过程当中，孩子们不断提出新的问题，也不断地能够解决一些问题，在这个自由自在地活动中，孩子们得到了飞快地成长。

四、锻炼孩子们独立的能力

一个学生经过了大量的学习，经过了十几年寒窗，他最终要走到社会上贡献自己的力量，这时候独立的能力高低就显露无遗了。因此我们要在幼儿园的时候，就对孩子们培养他们独立的能力。我们同时也要告诉家长，不要过分地照顾孩子，有些事情需要孩子们亲历亲为。孩子们遇到了困难，向教师和家长求助，我们不要马上就帮助他们解决，我们要帮助他们分析问题，找出重点和难点，让他们自己解决。积极地鼓励他们运用已有的经验，给他们一定的提示，告诉他们以往所学的知识可以运用到其中。让他们自己努力在前，教师的引导和帮助在后。综合素质能否提高，独立的能力起着很大的作用。在这方面需要家长的配合，因为大部分孩子都是独生子女，他们衣来伸手饭来张口。在平时可以让孩子们去超市购买一些物品，锻炼他们的能力，如果不放心的话，可以暗中进行保护。一些衣服脏了，可以锻炼孩子们自己洗涤，从小培养他们自立的能力。

总之，教育儿童不能循常习故，要打破常规、别具一格，才能够培养出出类拔萃的新一代。