甘心劳作千般爱，诚赞硕果扑鼻香

◆丁亚茹

(河北任丘市马村中学)

一、甘心劳作千般爱

我们经常抱怨工作环境不如意，付出得多，收获得少。那没办法，谁叫我们是人类灵魂的工程师呢!我们得对的起“高尚”这两个字。我们也经常埋怨学生一届不如一届，其实，每个孩子都是世界的奇迹，因为每一个孩子都是世界的唯一。

大家都知道，做班主任要有爱心，可是大家注意了吗?你看到自己喜欢的学生的眼神，和看到自己不喜欢的学生的眼神一样吗?眼睛是心灵的窗户，如果在心里把学生分成喜欢的和不喜欢的，那么你看他们的眼神是不一样的!好多调皮的学生，家庭环境不如意，存在这样那样的心理问题。这就需要我们付出更多的爱，甘心用自己的辛苦劳作感化他们。

担任班主任工作的13 年里，我印象最深的是第一次从半路接班主任。由八年级(1)班和科教淘汰出来的学生科(3)二合一组合在一起的班!八年级(1)班已经换了2 次班主任，听说是学习不行，问题不断，个性张扬，想法叛逆;科(3)的学生家庭环境优越，有想说就说的贵公子和上课打扮的美小姐。

初中的学生对待老师的态度，是七年级的纯真，八年级的试探，九年级的油滑。想到我之前不认识他们，自己水平有限，一下子接九年级，我真是左思右想苦恼了一夜。

第二天，问题就来了，我到科(3)按照名单点名，叫这些同学跟我去(1)班，可是学生一个不动，好在我的侄女也在这个班，我是笑脸迎人，动之以情，终于感化他们跟我到了(1)班。

一周后，我就发现本班学生上课纪律差，说出教室就出去;多人不完成作业，完成作业的质量差;女同学穿的花枝招展，下课与男同学打打闹闹，无所顾忌，更严重的是两极分化……经过了解，我发现造成该班如此混乱、难管的原因主要是学生们缺乏自我约束的能力，班干部的管理软弱无力，个人自我主义太强，同学间不团结，不求上进，无心读书。找出原因后，我决定用关心和爱让他们学会约束自己，改变这种令人担忧的现象。

(一)“顺应民意”——民主选举班干部

选举前，我特别询问班上调皮的学生最信服班上的谁，他们一致选举赵旭阳。因为赵旭阳不仅人长得漂亮，成绩还很好，而且待人真诚，公平公正，不歧视人，更重要的是不搞班级分化。我马上让大家投票，结果全班通过，赵旭阳当选为班长。赵旭阳看起来柔弱，管人可不手软，因为是他们选出来的，所以也很受尊重，班级的纪律好多了。

(二)“爱屋及乌”——抓住爱好朝前走

班上特别调皮的学生小鹏，原来成绩在班上中等。通过了解他的成长过程，我得知他因父母的突然离异就破罐子破摔，在他的人生中，他自认为命运多磨难，是无人要的孩子。我发现小鹏很聪明，偏爱理科，但是爱上网打游戏，耽误了学习。在课余时间，我经常和他聊天，从他爱计算机谈起，引导他，让他知道想对计算机精通，必须先学好英语、语文等多方面知识。从此，小鹏的心不浮躁了，坐得住椅子了，也带动了周围的一些学生的学习热情。

(三)“说心里话”——日记里边诉真情

我是一名语文教师，每天都要求同学们写日记，我又是一名班主任，每天就要求他们在日记里说说自己的心里话。这样把日记与班级管理有效地结合起来，既能收到很好的练笔效果，又能促进班级管理，这样的话，作为语文班主任老师的工作就会事半功倍，轻松很多。

对于深入学生的内心世界，我想在也没有比日记更有效的途径了。平时，很多事情学生往往不敢或者不方便直接找班主任老师反映，有了日记做桥梁，孩子们平常不敢说或者不方便说的事，都能说给班主任听。班主任老师就能看到平时看不到的情况，从而更加准确地把握学生的思想动态，及时处理解决，促进班级管理。

尤其是一些特殊学生，如离异家庭的子女、单亲子女、留守儿童和外来人员子女，等等。心理很复杂，没有适当的时机和对象倾诉。日记为他们宣泄自己的情绪提供了很好的场所，也使他们能有一个倾诉的对象。

每天批改日记，虽然花了我大量时间，但这些功夫换来了把握班级脉搏的原始凭证。有了这第一手资料，该表扬的表扬，谈话的谈话，该开展活动的也能及时地进行，班级工作可以做到有的放矢。

(四)“开心聚会”——班会人人显身手

学生升入初中阶段，对于自己的学生角色已经有了准确的定位，而不再像小学生那样需要老师步步紧贴的指导。由于在初中阶段逐步开始步入青春期，学生们的身心发展有了新的特点，班主任应该针对初中生独特的发展特点来组织班级活动，解决他们的困扰，促进他们全面发展。由此，班主任可以以班会的形式组织一些日常性的班级活动，让学生做班会的主人。一方面，可以增强学生对班级印象的深化及集体荣誉感的培养;另一方面，还可以为班主任深入了解本班学生提供一个便利的平台。

在学校，学习的目的应该是发现学生的潜能;行动的目的应该是发挥学生的潜能;教育的目的应该是鼓励学生善于运用他们的潜能。如果我们都用爱心感化我们的学生，相信我们的学生也一定会回馈我们灿烂的笑容。

二、诚赞硕果扑鼻香

赞美是真诚的鼓励，赞美是对别人的鞭策。一句真诚的赞美可以激励一个人的一生。作为班主任，应该用显微镜一样的眼睛去发现学生的优点，善于赞美鼓励学生。也许一次小小的赞美，有时会收到意想不到的教育效果。

班上的小薪全是在小学时就出了名的“后进生”——学习差、纪律差，经常不写作业、逃学，更让人头痛的是骂人、打架。

一天中午，我站在班级门口，无意中发现楼道里的垃圾桶倒了。垃圾撒了一地，旁边还横着一把扫帚，许多同学说着笑着绕着走过去，好像都没有注意到地上的垃圾。这时，小薪全走了过来，看到地上横着扫帚，立刻弯腰把它拿起来，把这里打扫干净。

我被这一幕感动了，回到教室后，立刻在班上表扬了他，并尽力赞美了他关心集体、为他人着想的行为。

此后，我又从几件小事里发现小薪全身上闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地，我发现他变了，上课特别认真，作业完成的尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被学生们选为班级卫生委员。

实事求是的赞美，是一种鼓励，是一种肯定，就像是一剂良方，能够愈合学生因为犯错而引发的心灵创伤和悔恨，除去心头的痼疾，矫正行为的错误，鼓舞改过的信心，点燃向善的正气。老师们，请用你们激励的语言，去赞美我们的学生，用融雪的爱心，驱除学生心灵的冬天，迎接他们崭新的春天!

作为一名班主任，不断成长是我一生奋斗的目标。我要在工作实践中反思自己，向同行学习，向大师请教，在网络中资源共享，大胆创新，一步一个脚印地走向班主任的秋天!

［1］初中班主任专业成长.东北师范大学出版社.