创新地小结

赵健鹏

(重庆市綦江区陵园小学)

一、小结的作用

我们对学习过的知识，绝大多数在短时间内就会忘记。如果不注意复习、小结，一段时间后，留在我们脑子里的知识就所剩无几了。要改变这种状况，就要及时进行复习、小结，并且要定期进行再复习、再小结。

捷克教育家夸美纽斯对小结的作用做了一个形象的比喻:“不进行小结，就犹如把水泼到一个筛子里一样。”小结，就是要让装入我们脑子里的“水”不至于一下子漏掉，让它尽可能多地长期留在我们的脑子里。

乐于小结，是一种良好的学习态度;善于小结，是一种过硬的学习本领。而只有创新地小结，我们才能学得快，记得牢，学得好，取得事半功倍的效果。因此，我们应从小养成勤于思考、创新地小结、善于学习的良好学习习惯，以便将来成为一个适应新时期需要的创新型人才。

二、小结的创新方法指导

创新地小结，就是通过比较、归纳、分析、综合、发现等方法，使我们的思维能力和学习能力得到进一步提高。

1.小结的内容

可以小结知识，也可以总结规律;既可以是获取的经验，也可以是得到的教训;既可以是存在的疑问，也可以是自己的发现;既可以是学习方法的归纳，也可以是学习过程的优化。

2.小结的分类

(1)按时间长短划分

①课时小结

如劳动课上，老师讲了《巧剥蕃茄皮》，我向老师提出把蕃茄拿来烧一下也很好剥。老师说我的方法有新意，夸我爱动脑筋。

②日小结

如今天语文课讲了书名号的运用，我发现例题中的两个书名号之间没有标点，我平时都打了顿号，这是怎么回事呢?明天一定向老师弄个明白。

③月小结

如这几周作文课，老师重点指导了我们怎样修改自己的作文，通过实践使我懂得了三点:

一是认真修改自己的作文，不但能使文章写得好，而且能养成办事严肃认真的好作风。

二是修改作文要逐词、逐句、逐段地推敲修改，修改以后，还要连起来读一读。

三是只有持之以恒，才能见成效。

除了以上列举的例子以外，还有周小结、半期小结、学期小结、学年小结等小结方式。

(2)按内容多少划分

①篇小结

如学习了古诗《绝句》，我知道了作者是唐代诗人桂甫。我还知道了“绝句”是近体诗的一种，全诗共四句，每句五言的称“五绝”，每句七言的称“七绝”。

②节小结

如通过学习“分数加减法”，我发现一个有趣的现象:两个分母互为质数的分数单位之和，分母是两个分母之积，分子是两个分母之和;两个分母互为质数的分数单位之差，分母是两个分母之积，分子是两个分母之差。我以后再遇到类似的题目，做起来就简便多了。

③单元小结

如第三单元语文试卷发下来了，我只得了个“良”。原来，是我的原文填空基本上都没填对。看来，是自己读书不够，课文不熟，以后应该加强读书。

除了以上列举的以外，还有章小结、册小结等小结方式。

(3)学会画知识树

著名教育改革家魏书生老师，提倡学生画知识树。我们小学生也不妨借用一下，作为一个学期或一个学年或小学毕业时的知识的总结梳理。画上一棵大树，小学一年级学习了几个知识点，就在树上画几个知识果，并在果子中间分别写上知识点的名称。二年级又新学了知识点，又在树上添上新的知识果，以此类推。随着年级的升高，这棵树将会越来越繁。

以上例子，有的是小结了学到的知识，有的是小结了明白的道理;有的是提出了自己不懂的问题，有的是自己发现的新办法，也有的是自己学习中的不足。经常进行这样的小结，不但使我们的知识越来越丰富，而且会使我们越来越聪明，认识问题越来越深刻，学习进步也就越来越大。

小结既可以是书面的，记在笔记本上可以，记在书上也行;也可以是口头的，心里默一默、想一想，就像放电影一样过一遍就行。并且，我们要写的小结要求抓住要点，简明扼要，不需要长篇大论，有时甚至一句话就可以了，所以不会很费时。

小结贵在坚持，形成习惯。不信，你试试看。