情感教育在小学语文教学中的应用与实施策略分析

◆王立新

(吉林省公主岭市莲花山中心小学)

在现如今的教学观念中，情感教育不仅是一种全新的共鸣性教育模式，还是实际教学过程中的重要部分之一。尤其是在学生思维形成的初级阶段，小学生的情感教学工作更为重要。因此，情感教育在小学语文教学中的应用和实施策略探究亟待进行。

一、小学语文教学中情感教学法的主要作用

(一)培养和提高小学生的审美情趣

小学的语文课本一方面在于展示作者的不同情怀和内心思想，其所涉及的知识内容也比较丰富。而另一方面，情感教学法能够提高不同类型的审美对象用于小学生的审美培养。教师在小学语文课堂教学过程中如果能够将情感教学法熟练运用将会有效提升学生对各项基础知识的学习，尤其能加强小学生自身情感素养的培养。最终提升小学生的审美能力以及审美意识。

(二)调节小学生的个人情绪

我国大部分小学生大致是在6到12岁之间，这一时期的学生对外界不仅有着极强的好奇心和积极性，还具有极为丰富的内心情感。但是，处于小学阶段的学生并没有足够控制情绪的意识和能力，对于事物的认知也都停留在表面阶段，易于表现自己的内心情感。教师应根据小学生的这些特点和实际情况，采取科学合理的教学方式来引导学生，并积极与学生进行沟通，了解学生的内心世界，从而对小学生的情感实行有效的控制和调节。

(三)加强教师与小学生的交流沟通

传统中华教育文化中有“亲其师，信其道”的说法。而在西方的教育教学过程中则比较主张师生之间的相互理解、相互支持以及坦诚相待。另一方面，我国著名教育家李吉林也认为，情感作为教学活动的桥梁和纽带，对师生之间的关系起着巨大的调节作用。正是因为这种调节作用，才让小学语文的教学变得活力多彩，充满魅力。

二、在小学语文教学中情感教学运用的主要措施

现如今，我国的小学语文课本中既有赞美祖国的大好河山的文章，又有展现社会现象的文章，还有讲述亲友睦邻日常相处的文章，可谓是内容丰富贴近生活。这就要求小学语文教师在实际进行语文课堂教学的开展过程不仅要将书本知识传递给学生，更要将课本中囊括的情感传递给学生，实现情感教学。

(一)创建情景，以情导镜

小学生的大多年纪较小，心智不够成熟，情感也较为肤浅。他们经常受到教师的情感影响和书本人物、故事的影响。因此，小学语文教师可以设计模拟一些故事情景，从而来激发小学生的内心情感，提高学习语文的积极性和热情。

1.深挖人物的感情点

现阶段我国大部分小学语文课本的撰写都是充分结合起了小学生的实际情况和情感特点的。这些课本知识充分展现了文章作者的内心情感。

例如，在小学课本《打电话》这一文章中，作者主要表现了小学生的单纯和可爱;又如，在《金山的秋天》这一文章中，作者主要表现了小孩子对于大自然的好奇和喜爱。要想小学生能够充分理解和感受作者的内心情感，这就需要小学的语文教师抓住文章中的动情之处，从而对小学生进行有效引导，激起学生的强烈共鸣，帮助其理解作者的写作意图。

2.创建情景可以传达作者的情感

教师应当根据小学语文教材的内容和特点有的放矢设置一些相应的教学情景，以确保教学效果能够得到提升。

例如，教师在讲授一些诸如《十里长街送总理》一类低沉悲壮的文章时，教师可创建一个沉重的环境和选择较为悲伤的音乐。并采取低沉的朗读方式来渲染课堂气氛，从而使学生自心底产生一种敬爱和怀念的情绪。

(二)创建良好的师生关系

通常而言，情感教育在小学语文教学中的实施务必需要一个良好和谐的师生关系。这就要求广大小学语文教师做好以下两点内容:

一方面要尊重学生。教师在长期教学活动中经常会给成绩差和行为差的行为贴上“蠢蛋”“调皮蛋”这些标签，这严重损害了小学生的身体健康。因此，为保证学生能够在一个健康快乐的环境中学习，教师应足够尊重学生。另一方面要爱护学生。教育界人士认为“温馨和人性化是教育关爱的主要表现”。教师的关爱是学生在家人关爱之外能享受的另一大关爱，也是学生在实际的生活中学生关爱的来源。教师了解学生的内心世界和情感的第一步就是放下老师的架子，走进学生的日常学习和生活中，了解学生学习生活中的内心情感。当教师和学生成为好朋友后，教师可以根据学生的情感特征和实际情况来帮助学生充分体验其主体情感。

例如，在小学语文课本中，有许多像《虎王运动化》《灯塔爷爷》这种具有神话色彩的文章，教师通过尊重学生爱动爱闹的特性，引导学生模仿文中人物行为进行文章学习，从而使得小学生能够充分体会到文章之中的情感。

三、结束语

在现如今的小学语文课堂教学中，情感教学占据的地位愈发重要。因此，教师应该在实际的语文教学活动中，正确认识情感教学的作用并将之合理运用，从而提高小学语文教学的质量和水平。

［1］李明锵.小学语文教学中的情感教育探索［J］.教师，2010，(17):17.

［2］周娣.如何在小学语文教学中进行情感教育［J］.成功(教育版)，2010，(2):62.

［3］孙锦钏.小学语文教学中的情感教育探究［J］.新课程(教研版)，2011，(7):177.

［4］黄晓兰.试论新课程背景下小学语文教学中的情感教育［J］.湖南中学物理，2008，(7):147+59.