谈职业中专计算机教学要注重激发培养学生的学习兴趣

林 霞

（阿荣旗职业中等专业学校，内蒙古 阿荣旗162750）

在信息技术迅猛发展的今天,对计算机的应用几乎已经渗透到社会生产生活的方方面面。随着计算机的不断普及,中专学校的计算机教学既要适应科技发展和社会需求,又要顾及现阶段中专学生自身的素质情况。受大学、高职、高中扩招的影响,中专生源较差,总体水平偏低,学生的计算机水平参差不齐,存在着明显的差异。一部分学生来自较偏远的农村,家庭贫困,对于计算机的了解甚少。而来自城市的另一部分学生比较熟悉计算机,不仅对基本操作很了解,对于某些办公软件也算精通。

学习兴趣低是当前中专学生的又一大现状问题,“没意思”、“没劲”、“无聊”……成了某些学生的口头禅。基于这样的现状,我们来探讨一下解决问题的有效方法。现在的教材基本上都是千篇一律，虽然讲解了操作要点，但是内容非常枯燥，有的书籍内容看起来很杂，很乱。这样的情况下，学生肯定没有兴趣去学计算机，更别说掌握计算机的操作知识了。这就需要教师在教授学生知识的同时，还要提高他们的兴趣，让他们在好奇中在探索中就学到知识，掌握技能。

1 学生对计算机学习缺乏兴趣的原因。

（1）因为理论与实际操作相分离。教师教学几乎都是先讲解理论基础知识，然后让学生在机房来解决实际问题，很多学生上机时大多在玩游戏或者观看其他东西，这种讲解和实际操作的分离，大大降低了学生的主动性、积极性，学生学习兴趣不浓，教学效果不理想。

（2）因为计算机发展深度很快，不断更新，可以说日新月异，而学校教材的选用跟不上计算机的发展，教学活动也就不能有机的结合当前飞速发展的计算机技术。

我记得布鲁纳说过：“学习是一个主动的过程，使学生对学习产生兴趣的最好途径就是使学习者主动卷入学习，并从中体现到自己有能力来应付外部世界。”因此，在教学过程中，激发和培养学生的学习兴趣是教师的一项重要人物。我们要使学生充分发挥自己的能动作用，积极参与到学习和实践中去，成为学习的真正主人。因此，我采用了多种方式来激发他们。

2 在教学中如何激发培养学生学习计算机的兴趣的方法

2.1 用任务驱动法来激发学生的兴趣

教学过程不仅是一个传授知识，同样也是培养学生兴趣的过程。教师要能够在计算机教学中，根据课程的教学要求，以任务驱动为主的原则，结合教材设计一个有趣味、实用性的教学课题，让学生自己动手，从实践操作中认识计算机的知识，鼓励他们在探索中完成人物。例如，在讲授WORD的时候，可以提前给学生布置个任务：由于毕业后腰面临着就业的问题，因此要对各个单位分发个人简历来求职。因此制作一篇个人简历作为本次学习的一个汇报课题。

这样学生就会感到很新奇，到底这个简历要怎么制作，如何才会吸引招聘人员的眼球，还能把自己所学到的知识都展现到这个简历上，让对方一目了然。因此教师教授给学生的不是单纯的理论知识，而是一种解决问题的思路、方法，使其能举一反三，触类旁通，灵活自觉地获取新知识，形成一个良好的学习习惯。带着任务来学习，极大地提高了学生的学习兴趣，也营造了一个良好的学习气氛，让每个学生在这种状态下都能有最大的收获，使学生的潜力充分得到挖掘。

2.2 使用多种辅助软件和工具激发学生的兴趣

计算机辅助教学是面向所有学科的，而在计算机本学科的教学中，充分使用更多的媒体信息，给学生一个生动活泼的学习环境，开拓学生的眼界和思维，能够提高学生的学习兴趣。例如对于刚开始学习计算机的同学，对计算机还比较陌生，键盘都不熟悉，因此教师应重点先放在键盘指法操作能力和指法训练培养上，为今后的汉字录入及计算机的操作打下良好的基础。刚开始，由于练指法是比较枯燥，单调又乏味，时间一长，学生恐怕难以坚持了，也就很难达到一定能够熟练水平。要把这课上好，就要活跃课堂气氛，采用打字通、TT软件、金山打字等教辅软件供学生们练习，就能收到良好的效果。这些软件操作界面有动画，生动活泼，学生在边玩边学中练习了指法。还可以联网让学生互相组队来玩打字软件的游戏，这样在玩的过程中就提高了打字速度和准确性，同事也激发了他们的学习积极性和兴趣。在教学中，我看到，虽然是一节打字课，但是学生每堂课都是兴高采烈的来，恋恋不舍的离开，面容都是很兴奋的。

2.3 采取循序渐进、由浅入深的方式激发学生的兴趣

学习要按一定顺序，不可杂乱无章，学习是由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的过程，不能一蹴而就，欲速则不达。作为教师要善于根据教学内容，又考虑到学生的接受能力，一步一步地进行引导，学生先掌握一定的计算机基础知识后，再开始学习较为高一层次的知识技能，使学生由浅入深、有步骤地学习，再用这些知识解决身边的问题，这样学生就会越学越有兴趣。如用WORD制作宣传海报、用EXCEL制作班级成绩排名表、用Frontpage制作个人主页、使用PowerPoint制作一个小课件等。为了使学生对学习的软件又一个初步的认识、对它的功能有更好地理解，我们可以先给学生展示结果，例如在WORD教学中，教师不能一步步枯燥的告诉学生字体怎么设，段落怎么排，图片怎么插入到文章中，这样学生很难集中主意力认真听，如果先把一部分排版好的宣传画报拿出来给学生看，学生感到很惊奇，再告诉学生如果改动就可以是自己的宣传画报，那他们肯定很羡慕，心想如果自己制作会是什么效果呢，在这种跃跃欲试的心理状态下，加上教师的引导，让学生发现这个宣传画可以进行哪些编排，并对这些操作一一详细讲解，让学生自己动手操作练习，和学生一起研究需要完成哪些工作，让学生自己操作实践，体会到计算机给自己生活上、学习上带来的方便，体验成功的喜悦，这样才能激发学生的学习兴趣和学习积极性。

因此在中专计算机教学中，教师的关键任务是要想尽各种办法，运用多种教学手段，设计有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，培养学生积极地学习态度，与学生建立互相信任，相互尊重、平等交流的师生关系，让学生充满激情、主动的投入到学习过程中。

［1］王红梅，费文颖.中职计算机教学改革的思考[J].科技信息，2008.

［2］中等职业技术学校计算机课程标准[S].