新课改下做好初高中英语衔接教学的途径分析

杨文成

【摘要】做好初高中英语衔接教学工作，有利于帮助学生顺利适应高中英语学习难度的变化，对于学生的全面发展也有一定的积极意义。在本论文中，笔者首先分析了当前初高中英语衔接教学的重要性，而后对新课改下做好初高中英语教学的途径进行了深入探讨。

【关键词】新课改 英语衔接教学 重要性 途径

一、做好初高中英语衔接教学的重要性

在当前教育体制下，英语是我国初高中学生学习的重要科目之一，对于其升学考试以及自身的发展等方面都有着十分重要的意义。而对于新入学的高一新生来说，做好初高中英语衔接教学是十分必要的。首先，这可以让学生感受到初高中英语知识之间的连通性，减少对英语学习的恐惧感，提高学习兴趣。其次，这有利于帮助学生顺利适应新的学习环境，从而积极投入到学习过程中。做好初高中英语衔接教学，符合当前新课程改革的基本要求，也是提高学生英语综合水平及能力的必要方法之一，有利于促进学生各方面的发展，更好地应对升学带来的各种压力。

二、新课改下做好初高中英语衔接教学的途径

做好初高中英语衔接教学是每个高中英语教师的重要工作之一。结合自己的工作经验，笔者提出了新课改下做好初高中英语衔接教学的主要途径。

1.把握新课改精神，转变教学理念。作为学生学习过程中的重要指导者，教师一定要充分发挥自己的作用，努力做好初高中英语教学的衔接工作。首先，教师应该深入了解新课改，把握新课改过程中的主导精神，从而进一步转变和提升过去传统的教学理念。教师应该改变自己的“授课”、传授知识的观念，充分发挥学生的主体地位。对于高一新生来说，很多学生的英语水平不高，自主学习的意识及能力还不够，与高中生的实际学习需求还有一定的出入。因此，教师应该充分认识高一新入学学生的心理特点及英语学习的特点，教授给学生正确的学习方法，引导学生主动去探究，从而能够获得更多的知识。这与当前新课改教育的基本理念“教是为了不教”是相契合的，是正确的教学方法。

2.充分了解学生的特点，选择合理的教学方法。学生才是教学与学习过程中的主体。因此，教师要做好初高中英语教学的衔接工作，就必须深入了解学生的身心发展特点及英语基础。首先，高一新生踏入高中，面临一个全新的教育环境，教师、同学等都不认识。这无形之中给这些新生造成了较大的心理压力。同时，很多高中教师都已经习惯了高中教学方法，在上课之初就会给学生灌输英语学习的意义以及英语成绩对高考成绩造成的影响等。这样一来，学生的压力就会变得更大，因此，教师必须注意这个方面，压低英语学习的难度，阐明英语学习的乐趣，帮助学生营造一种轻松愉快的英语学习初印象。其次，要深入了解学生的英语基础，包括其认识能力以及相应的英语学习习惯等，从而制定合理的教学计划，选择适用的教学方法，提高教学的针对性与实效性。在教学方法的选择上，教师应该更为灵活，要根据每一个学生的不同的特点，因材施教，积极发挥学生英语学习的自主性和学习的主动性，以进一步提高英语学习的效率及效果。

3.丰富教材内容，开展实践活动。（1）每个高中英语教师都应该了解目前初中英语教材的主要内容，以便把握学生对英语知识的了解及掌握能力，包括掌握单词的数量以及基本的语言形式、句子结构、语法知识等，从而在教学过程中更好地注意学过知识与即将要学习的知识之间的联系，从而使学生的学习过程更为顺畅。（2）要了解初高中英语教程中的相似及差别之处。当然，相比来说，初中英语教材内容相对简单、学习的难点较少，而后者的内容较为复杂，学习难点更多。因此，教师要注意从学生学过的知识点入手，不断引入新的学习内容。另外，与初中英语不同的是，高中英语教材中的阅读内容更多，篇幅也进一步加长，涉及到的内容相对复杂，包括文献、教育、体育、科技以及文化等方面，学生理解起来较为困难。因此，教师应该充分发挥自己的指导作用，帮助学生顺利解决各种学习难题。（3）教师应该对高中英语教学的全部教材内容有系统性的认识，充分挖掘高中英语教学内容中各个知识点之间的联系，并以此出发合理安排教学内容。对于那些教材讲解得过于简单的地方，教师应该适当丰富教学内容，增加趣味性知识点，使学生更容易接受和掌握新知识。

总之，教师应该充分了解初高中英语教学的主要差别，而后遵循“以学生为本”的基本原则，以提高学生的英语综合能力为根本目标，展开各项教学工作。尤其在实践教学方面，教师更要加大力度，将学生的理论学习与实际应用充分结合起来，提高学生的英语应用能力，如语言表达能力等。

英语学习是一个长期的过程，需要教师和学生的共同努力。尤其是踏入高中之后，英语课程的难度会进一步加大，学生学习过程中会感到些许吃力。如果教师的教学方法不合理，就会对学生的学习效果产生较大的负面影响。因此，对高中英语教师来说，做好初高中英语教学的衔接工作是十分重要的，也是十分必要的。每个高中英语教师应该从学生身心发展的基本特点出发，选择合理的教学策略，做好初高中英语衔接教学工作，以便促进学生英语综合能力的提高。

参考文献：

[1]刘亮华.新课标背景下初高中英语衔接教学浅析[J].语数外学习（高中英语教学），2014（2）.

[2]田安年.新课程背景下如何做好初高中英语教学的衔接[J].新课程研究（上旬刊），2012（3）.