基于J2EE校园网的专业英语辅助教学系统设计与实现

李国英

（广东司法警官职业学院 广东 广州 510000）

随着现代网络技术的发展，网络化正在成为当前高校发展的主流，并改变着高校传统的教学和工作的方式，其代表则以各校校园网的建设最为典型。针对强大的校园网资源优势，如何使得其优势更好的发挥，成为教学工作中思考的重点。对此，本文结合自身的教学工作，提出构建基于校园网的专业英语辅助学习系统，并对其具体的实现进行了详细的阐述。

1 系统设计原则

专业英语教学网站除提供日常的专业英语知识以外，还必须提供专业英语的交流的平台，以法律英语为例，如单纯的采用课堂课件、阅读法律原文等教学方法会使教学难以达到应有的效果，还必须有教师的实践教学指导。因此，对该平台的设计需遵循以下的原则：

1）实用性原则。在对系统进行设计的过程中，其需要满足用户的需求作为主要的原则。根据对该平台的分析可以看出，该平台主要的目的是实现高校学生对专业英语资源的使用，并在该系统内可进行知识的交流与问答，从而让学生掌握正确的专业英语使用的空间。该平台的设计应该尽可能的实现提供一个多方面的专业英语资源、内容新颖并且可以相互交流的专业英语辅助学习的网站，并且可为学生提供当前最新的专业英语的资源。对此，从用户需求的角度出发，通过对用户需求的调查，在满足用户基本专业知识的基础上，尽量以实用为主。

2）系统先进性原则。系统的先进性表现在硬件和软件两个方面。结合当前流行的计算机技术，本文则采用作为数据库管理系统，并以作为开发工具，以作为访问的架构。

3）安全性原则。本系统的应用是基于校园网络，其中包含有很多学生和教师的个人基本信息。对此，在对系统进行设计的过程中，应尽可能的保障其中数据共享的安全性，从而保证用户和老师的个人基础信息的安全。

4）可维护性。对系统的设计应尽可能的方便对数据的维护，包括其中的硬件和软件方面的维护，如软件的升级、功能模块的扩展等。

5）灵活性原则。采用更为灵活的方式可实现对系统不同业务功能的扩展，从而更好地满足用户的使用习惯。

2 系统实现关键技术

2.1 技术和技术

技术是对界面做了包装，从而有效的降低了的难度，更好的提供了网页动态执行的相关的能力。通过该技术，可更容易的构造应用，并通过相关的开发工具和服务器可更好的实现对应用程序的协同，增加应用程序的耦合性。并在端通过动态页面的方式表现出来，增加了系统执行的能力，这与传统的在下，用户通过CGI导致作为新的进程存在，并占据了大量的电脑内存。而开发语言则没有这方面的弱点。而通过技术可有效的解决与之间相互支撑。当前针对技术和技术不存在相互兼容问题，并使得得到充分的应用。

2.2 系统结构设计

对该系统英语辅助学习平台的设计主要采用当前的应用平台，以结构作为系统的访问模式，以模式作为系统的设计架构。通过采用现阶段流行的模式，使得用户只需要在终端安装浏览器即可实现对系统的访问，其业务层和逻辑层则全部发生在服务器端。采用访问模式，其可通过各种不同的浏览器并结合相应的脚本语言，在通过各种API机制的情况下，实现对后台数据库的访问。通过这样的模式，使得对数据的维护只在服务器端受到影响，而在客户端方面不受到任何的影响，实现了对系统的维护成本。而采用模式，其主要分为3个不同的部分，包括模型（Modle）、视图（View）、控制（Controller）3 个部分，其中为视图；表示数据处理的规则；表示与相互交互提供控制机制。在该结构中，用户首先提出对层的访问需求，在将相关的访问请求传递给层，层再通过与层实现传递，在此处的层相当与业务层，通过其中应用程序实现对数据层的访问，其访问是通过其中接口实现。最后通过以页面的方式将结果展现给用户，其具体的访问的过程见图1所示。

3 系统功能设计

本系统的功能设计结合实际的需求分为系统管理、学习资料管理、视频资料管理、交流版块四个模块，并将其分为前台和后台。其中系统管理为后台开发，其余全部为前台开发，具体如图2所示。

1）前台

学习资料管理模块包括学习资料查看、下载功能；视频资料管理包括视频资料观看、下载；交流版块主要提供给专业英语教师和学生的交流的空间；

图1 系统整体架构设计Fig.1 Overall system architecture design

图2 系统功能设计Fig.2 System function design

2）后台

系统管理包括系统注册、系统管理、用户管理、学习资料管理、视频资料管理等功能。学习资料管理包括对资料的上传、删除等；用户管理对用户基本信息的添加、删除和修改，同时还包括对用户权限的分配；系统管理包括对系统基础数据的备份和日志的管理。

4 系统数据库设计

通过对整个系统的需求分析，同时对系统的数据进行的调研，将系统的实体和不同实体间的关系描述为如图3所示。

图3 系统E-R关系图Fig.3 System E-R diagram

5 系统实现

5.1 开发环境部署

对本系统的开发采用Java作为开发语言，并使用struts作为系统的框架。同时在对该系统进行开发的过程中采用tomcat作为其应用服务器，以SQL Server 2012作为数据库管理系统。另外在对系统进行开发的过程中安装JDK，tomcat6，Myeclipse7.0等开发工具。

5.2 系统实现

1）网站首页实现流程

采用对网站框架进行设计；建立类，以此实现其对数据库的连接；分别在网页中建立法律术语、案例流程、法庭视频等不同信息资料，，并调用数据库当中的记录；通过实现显示数据的记录，而视频的播放是通过在上安装相应的播放插件，即可实现对文件的读取。

2）学习资料模块流程

采用dreamweaver画出简单的界面；通过其中的struts标签显示出英语信息标题及其相关资料公告的时间；建立一个继承action的类GetQueDataAction，并调用其中的 PageBar和UtilBean两个类实现对其信息的搜索和分页显示功能；建立新的JSP的页面，并通过该页面实现资料的现实。

3）后台登陆界面

后台登陆界面只有管理员才能够进入，在输入用户名和密码，并得到系统的验证后方可进入后台的管理界面，具体如图4所示。

图4 系统后台登陆系统Fig.4 System manage system

6 J2EE校园网建设的实践价值

英语互动教学网络平台的建立，促进了院校之间、校企之间的合作；大信息量的网络储存，最大限度的提供给学习者相关专业知识，拓展了课堂教学空间。

双向互动：学生通过J2EE系统了解企业生产工作过程中需要的英语帮助信息，学生按照用人单位的要求，利用所学知识进行项目设计，最终通过企业择优选择和优劣甑别，最终产生企业效益。

动态交流：网络交流平台是一个动态的学习交流平台。学生信息和企业信息在一定时间内更新交替运转，学生的设计成果跟随企业的需求随时发生变化。企业及时通过网络平台提出工作中需要解决的问题，学生通过登录企业需求模块及时了解企业动向，并及时制作相应对策，并最终将设计成果反馈到企业，并根据企业需要及时修改。

共享资源：网络资源是一个共享资源，对加入校企合作、校校合作平台的各院校、企业可以共享优质资源。对企业出现的疑难问题，可以通过校际间讨论研究，共同提出解决方案，对于优秀的设计项目，可以通过网络，在各企业间分享借鉴。

7 结 论

随着网络技术的突飞猛进的发展，英语教学已不能再停留在传统的课堂静态教学中，网络技术使得校企之间、校校之间产生了互动交流的平台；大信息量的网络应用，还可最大限度的提高学习者的英语信息量及相关专业知识，拓展课堂教学空间。学生根据社会需求，应用所学英语知识，设计解决方案，解决实际问题。教学手段更加丰富，互为补充。学生真正的为需要而学习，学习满足需要的良性互动，最终演变为企业的生产力；学生在这职业化过程中，挖掘了自身的价值，课堂知识在实践中得到应用及发挥，个人创造力得到体现；英语学习效果上得到提升。J2EE是 一套全然不同于传统应用开发的技术架构，通过采用J2EE架构，并以Java作为开发语言实现了对专业英语辅助学习系统的设计与实现，并通过对系统的初步测试和可投入使用，从而通过网络化的工具实现对学生包括法律、经贸、会计等相关专业英语的翻译与学习，拓展了学生对专业英语学习的渠道和途径，具有一定的推广价值。

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