小学语文中德教结合的探讨之我见

牟小东

摘要：在小学语文教学中渗透德育教育，已经越来越受到重视。而语文学科，能够为渗透德育教育提供天然的土壤。本文研究了在小学语文教学中渗透德育教育的可行性，确立了其基本原则，并给出了具体的实施策略，最后在结语部分做出了总结。

关键词：小学语文；德教结合

一、小学语文德教结合的可行性

小学语文教学，与德育教育，有着相同的终极目标，都是为了丰富学生的精神世界、培养健全的人格、促进全面发展。

语文与德育，在内容上是互相渗透的。小学语文的阅读材料中，包含了诗歌、散文、寓言故事等多种文本材料，其中蕴含了大量德育教育的素材，横跨了历史、社会、哲学、文学等多个领域。比如，英雄人物的正面形象、反面人物的严厉批判、作者的高尚情操与家国情怀，这些人文教育资源，都能够起到积极的激励作用。

语文教学的过程，涉及到大量的师生互动，这为渗透德育教育提供了天然的土壤，阅读材料中所包含的人生哲学、价值取向，都能够在教学过程中，进行潜移默化的传播。受益于内容上的互相关联，以及语文教学的特殊性，要渗透德育教育，在形式上也具有相当强的可行性。

二、小学语文德教结合的基本原则

第一，因材施教原则。小学阶段的学生，其身体与心理发育都处在不完备的状态，逻辑思维能力尚未成型，辨别是非能力不佳。因此，不管是语文教学还是德育教育，都必须遵循因材施教的原则，以小学生的认知水平为基准，尊重个体的差异性。

第二，循序渐进原则。小学阶段的学生，其智力发育处于快速增长期，低年级与高年级的学生，差异极大。因此，我们必须按照由浅入深、由易入难、由形象到抽象的顺序，根据学生不同的发展阶段，选取合适的德育教育方法，确保指导内容能够充分被学生理解与接受，从而提升德育教育的效果。

第三，以人为本原则。学生才是教学活动的主体，教师所扮演的角色，应该是引导者，而不是主导者。这就要求教师需要以平等的姿态来对待学生，给学生充分的尊重与鼓励，提高学生的自主性。

三、小学语文德教结合的的策略分析

（一）建立平等的师生关系

教师需要在心理和行为上，严格要求自己。首先，要把学生当完整的人来看待，明确两者之间的平等关系，杜绝先入为主的傲慢心态，其次，在语言表达上，注意措辞，用建议的语气代替命令的语气，在与学生交流时，尽量声音柔和，避免大喊大叫。在学生犯错误时，不能呵斥辱骂、甚至体罚或变相体罚。建立平等的师生关系，是赢得孩子信任的基础，是进行有效德育教育的基本前提。

（二）营造良好的课堂氛围

小学语文教学，在内容上与形式上，都可以和德育教育，互相渗透。教师可以将更多精力，放在营造课堂氛围上。温馨舒适的环境，有利于帮助学生放松紧张的心情，为进行德育教育做好铺垫。我们可以打破传统模式，适当改变老师教、学生学的方式，将开放型、互动型教学方式带入课堂，增加学生的参与度，激发学生的积极性。比如，剧情故事分享的环节，选取一些哲理性強、启发性的故事，分享给学生，充分发挥其激励作用，让学生感受到世界的美好和生命的宝贵，增加面对困难的勇气、强化责任感。在教学过程中，尽量对学生进行鼓励性的引导，激发学生的表达欲望，增加与教师的交流机会，对于学生独到的看法，进行肯定。

（三）抓住语文教学与心理健康的结合点

要在语文教学的课程教学中，穿插德育教育，并没有想象中的那么简单，生搬硬套，肯定达不到最佳效果。实际上，语文教学、与德育教育，两者之间存在着相当大的共通点，不少情况下就是同一个概念的不同方面。因此，教师需要抓住阅读教学与德育教育的结合点，将两者之间共同的主题，进行资源整合，充分发掘其内在的联系，然后将两者有机结合起来，平滑过渡，避免生硬。我们可以通过创设情景，联系生活实际，引导学生进行思考，培养是非观，让学生们能够自主辨别真与假、善与恶、美与丑。

（四）进行个性化辅导

在进行德育教育的过程中，要充分考虑到不同学生之间的差异性，进行针对性、个性化的辅导。每个学生的生长环境不同、父母的文化程度不同、自身个性也不同，所以，他们遇到的心理问题也是千差万别。因此，教师与学生的交流过程中，应该时刻注意每一个学生的异常状态或者心理变化，即时发现问题，即时判断问题的类型，及时找到解决方案。同时，在交流方式上，也要根据学生性格的不同而采取不同的手段。对于内向、自卑的孩子，要以安慰和鼓励为主，对于自我意识过剩、性格恶劣的孩子，也不宜一味包容，在适当的场合选取严厉的态度，反而能获得更好的效果。

四、结语

小学语文教学，在内容上，涵盖了不同的领域，拥有许多德育教育的素材，在形式上，又突出了师生的互动与交流。因此，德教结合具有不错的可行性。教师需要遵循因材施教、循序渐进、以人为本的原则，充分研究教材，抓住两者之间的结合点。同时，需要建立平等的师生关系，努力营造温馨和谐的课堂氛围，关注每一个孩子的心理状态，进行针对性的辅导，不放弃任何一名学生。帮助学生建立自信、培养品格，实现全面发展。

参考文献：

[1]相霞.关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].中国校外教育，2014（11）：132

[2]宋贵.教书育人，润物无声——小学语文教学中渗透德育教育的几点思考[J].中国校外教育，2014（05）：57

[3]高晓梅.如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].才智，2013（05）：126